2022年高考语文60天提分策略.doc

目录12022年高考语文试卷预测与提分策略22高考语文60天提分策略133高考语文60天提分策略274高考语文60天提分策略3105高考语文60天提分策略4186高考语文60天提分策略5237高考语文60天提分策略6272022年高考语文试卷预测与提分策略总体而言高考内容改革要遵循教育规律结合学校实际坚持小步走不停步积极稳妥推进考试内容改革高考内容改革涉及面广改革应该逐步推进尤其要避免翻烧饼的做法教师和考生每年都能够看到试卷内容的变化但变化幅度都在可以接受的范围内不会引起太大的焦虑和波动坚持立德树人坚持问题导向坚持科学有效坚持统筹兼顾坚持中国特色的原则与构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系改变相对固化的试题形式增强试题开放性减少死记硬背和机械刷题现象的具体任务对下一阶段高考内容改革工作具有重要的指导作用一关于语文思维的考查课标的三种类型不是体裁的分类而是思维模式的分类它们要考查的分别是逻辑思维实证思维和形象思维与体裁无关文学作品甚至诗歌也可以考查逻辑思维实用性文本也可以考查形象思维当然用文学作品考查形象思维用议论文考查逻辑思维用说明文和应用文考查实证性思维会更适切一些例如实证性思维主要是考查学生对实际事物和事件的细致观察和准确描述的能力考查学生看一个事物或事件会不会多角度观察和表述会不会抓住重点来描述会不会透过现象看本质会不会辨析是非真伪等等2021年高考考查的思维主要有理性思维现代文阅读1感性思维和形象思维现代文阅读2历史思维和批判性思维文言文和古诗对比思维语用辨证思维写作二关于基础知识的考查基础知识的考查却完全可以放在学科核心素养的整体考查中进行因此在整个高考命题结构中基础知识的考查不意味着单个知识点的考查要减少单一知识点的考查尽量基于真实问题情境通过系统性综合性结构性知识的整体运用考查学生基础知识的掌握水平和学科核心素养的达成水平三关于非连续性文本阅读的考查文学类阅读同类的或不同类的文本鉴赏类文本评价性文本等都可以尝试着组合在一起让考生在比较中学会分析鉴赏和评价特别是写作目前大都是贴近生活实际的实用性写作或思辨类写作是否可以尝试在文学类阅读中体现一些文学性写作的内容需要探索而这种探索也恰好可以体现出读写结合的综合考查的命题导向四关于情境设题和以美化人的考查将继续体现将会创设开放性的生活实践情境或学习探索问题情境要求学生在开放性的综合情境中创造性地解决问题形成创造性的结果或结论以美育人以美化人以美培元将是热点如何提高学生的审美水平丰富学生的审美体验要注意有新作为五关于写作能力的考查一三审优作文才会优审材料细致深入审写作引导语精当审写作要求二注意从整体的角度审写作材料树立答题意识是确保拿高分的基本条件六五个实用提分策略一书写要工整尽量不涂改涂改要规范尽量不写错别字二认真审慎审题树立问什么答什么的意识要一一对应不要认为加减要分点作答不要思路不清三每一道题都有答题的路数无论什么样的题目都必须先回应题目再展开答题最后回到所问的知识点上切记每一道问答题都是一道小作文微作文四把话说好做到两明说明证明写作是说明证明几乎所有的语言能力都可以归于两明五几乎所有问答题含作文都须结合材料这是综合性应用性考核的标志考查的是学生的关键能力和必备知识答案里面必须有起回应题目的问题承结合材料合结论句否则就会跑题漏答本文根据中国考试新课标新教材新高考新课程高考内容改革研讨会发言摘录广东高考年报2021等整理高考语文60天提分策略1沉心静气打好第一枪对信息类文本阅读复习备考的几点建议语文是高考第一科信息类文本阅读又是语文试卷的头枪这第一枪如果能打好后面的考试可能就会顺很多但偏偏考生们普遍怕信息类文本阅读主要原因有二一是选文多为社科类学术论文题材多是考生不熟悉的领域像文艺理论艺术欣赏政治经济等等短时间内考生硬着头皮能看完已属不错更不用说读懂二是19分的分值占比较大在阅读题中仅次于文言文阅读的20分让考生不得不异常重视于是花费大量时间3040分钟在尝试读懂文章和揣摩答案方面结果要么分数仍然不理想要么得分不错但挤占了其他题的时间得不偿失在高考备考最后的60天里如何应对这块难啃的骨头我有几点建议与大家分享一从源头开始冷静分析克服急躁心理调整好心态参加高考的学生是大一新生选民其进入大学学习理论性素养学术素养专业素养思辨素养等皆不可或缺因此新高考I卷语文信息类阅读特别注重考查考生的学术阅读理论阅读思辨阅读的能力P273页通过2021年广东高考年报语文下文简称年报中的这些表述我们就能理解信息类文本阅读的选文为什么都是考生们不熟悉的论文了这样也就可以克服抵触情绪坦然接受了接下来再冷静思考一下毕竟我们考生还不是大学生还没有经过专业学习专业性那么强的文章肯定不可能要求考生完全读懂的那它考什么呢与后面现代文阅读II文学类文本阅读的考查侧重点肯定会有所不同的循这思路思考下去我们不难得出答案信息类文本阅读重点考查的能力其实是信息筛选整合的能力能力层级为C难度系数相较后面的DE层级来说是较小的所以安排在试卷的开头部分并没有要难为考生的意思明白这点后我们就可以摒弃抵触畏难等不良情绪然后有条不紊地去完成答题了二静下来把把握行文脉络作为重点进行强化训练上面说了所选文本不论是什么领域的论文它不会要求我们考生完全理解意思但从筛选信息角度我们还是要掌握文章围绕什么话题写了哪些内容一方面直接可以设考题另一方面搞清楚脉络也会方便做选择题时与原文的比对在把握行文脉络方面几个细节再强调一下1每个选文材料最后面的摘自提示的书名或篇章名要特别关注因为通过它往往就能快速锁定选文材料的核心话题2通读文段时除了要留意概念还要特别留意关联词像表并列的也同样等表转折的但是然而表因果的因此从而一定要做好圈点工作这个良好习惯一定要养成三回过头去梳理静下心来归纳进入高考倒计时60天语文备考也已完成第一轮复习第二轮也基本结束这时候我们不能埋头刷题应该回过头把做过的经典题重新梳理一遍并进行归纳总结1梳理选择题题干年报给我们做了很好的示范第1题第2题考查考生对文中内容的理解和分析第3题考最优论据筛选P273页不同的设问方向往往意味着不同的应对技巧考查对文中内容的理解和分析就需要把选项与原文进行比对而比对的点强加因果绝对化张冠李戴等概念在一轮复习时应该都系统讲过最后60天要做的就是结合典型题目的具体选项进一步归纳总结设错陷阱例如2022年广州一模第1题C选项都认为文学范围不需要设限中的都就是范围扩大常见的陷阱2022年广东省一模第1题D选项中是中国文化界一贯以来的审美偏好而原文是魏晋南北朝这同样也是范围扩大的常见设错点像这样通过实例进行归纳总结熟练后可节省以后做题时的判断时间虽然高考文段肯定不一样但命题设置的选项陷阱应该是会有类似的考查最优论据筛选则除了根据原文意思判断还可以进行选项之间的比较例如2022年广东省一模第3题四个选项只有C选项没有提及天地风这类自然生态的东西所以在反向判断选不能体现时就较容易排除其他选项选出正确答案2梳理主观简答题的题干掌握对应问法的答题框架目前信息类文本阅读着重考查的就是议论文的文体知识具体涉及的知识点常见的有以下几种下定义回答时重点抓住两点既要对相关内容的高度概括又要符合格式上的要求在内容上要抓住事物的本质特征形式上要把被定义的概念放在一个大的概念属概念中再加上对其本质特征进行描述的限制其格式多为种概念是的属概念或的属概念叫种概念当然若题干中没有用单句的要求也可以先用一个简单的单句判断句表达再来陈述其本质特征例如2020年新高考I卷第4题参考答案历史地理学是现代地理学的分支学科具有时空结合的特征以自然和人文地理现象的产生形成及其演化的过程为研究对象探寻这些现象产生形成及其演化背后的原因和规律论证思路行文脉络实际上就是列出文本的结构提纲包括提出什么观点分几段每一段都论证了些什么内容可以用首先然后继而再接下来最后这些词语连接起来体现文章论证思路也可以直接说出第x段写了什么答案内容要用小序号间隔开来例如2022广东省一模第4题参考答案先总说中华民族创造性地建构了风的语义场1分再分说自然层面的风社会层面的风艺术层面的风和人格层面的风2分最后总说中国古代生态文化精神的有机性和整合性1分论证结构议论文一般由引论本论结论三部分组成引论就是开头本论就是主体结论就是结尾主体部分的论证结构有层进式对照式总分式并列式四种解答论证结构类题目有以下得分点一是论证结构是什么首先要回答出来层进式对照式总分式并列式中的哪一种给出明确答案二是对这种结构进行解读引论本论结论三部分内容要讲明白特别是文章的主体本论部分信息不能遗漏三是注意可以用首先然后继而再接下来最后这些词语连接起来体现文章论证思路例如2021年新高考II卷第4题参考答案文本采取了总分式论证结构首先指出制定和遵守相应的网络规则的必要性然后亮出观点引导青年们树立文明的网络行为观无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理有助于青年一代的健康成长接着从底线意识的角度论述五不的内容再从基准意识的角度论述等效意识反身意识价值意识和契约意识的具体内容论证方法论证方法常考的主要有举例论证对比论证比喻论证引用论证类比论证因果论证等答题时一般按论证方法文本说明模式文本说明只要列举文本一两项对应内容就行同样注意用标明例如2021年八省联考第4题参考答案对比论证将文学与一般娱乐好作家与文匠人与电脑或机器人进行对比举例论证以生活中很多日常现象为例论证人类具有的特殊能力比喻论证把人类的心领神会比喻为像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然论证特点论证特点所包括的内容则要广泛一些如文章结构特点论证语言特点论证方法论证思路等作答时要依据材料内容实际从以上几个方面思考踩准得分点归纳概括主要内容归纳概括主要内容既可以指归纳概括整篇的中心内容也可以指归纳概括某则材料的中心事件或传递的主要信息还可以概括某段内容常见问法材料一和材料二话题相同表达的侧重点有什么不同回答这种类型题目标准样式为某一方面文本内容总结例如2021年全国高考乙卷第6题在促进粮食增产方面临朐县山区与安义县江下村有哪些相同经验请概括说明参考答案农田建设方面立足本地区耕地实际因地制宜解决地块零散等问题推进高标准农田建设农业基础设施方面加强配套建设解决水电路等问题粮食增产方面合理利用土地资源改造低产田提高粮食产量探究性思考与回答创新题这类题应是目前命题趋势常见的是结合现实往往文本外材料与文本材料结合就某问题加以探究意义价值方法措施远景答题模式先陈述材料观点再结合文本外内容分析如何体现这一观点例如华附省实广雅深中2021届高三四校联考第5题下面一段材料是曾国藩写给弟弟曾国荃的家书很好地体现了家书的认知价值请根据材料对此进行简要分析参考答案鉴赏者能够通过家书作品认识社会了解历史读十八之败杏南表弟阵亡营官亡者亦多可以了解与此有关的部分史实家书可以启发鉴赏者体悟宇宙人生补救一分即算一分吾生平长进全在受挫受辱之时可以启发鉴赏者积极面对磨难家书是一种启迪而非枯燥的说教曾国藩在家书中既引用谚语又联系自身经历循循善诱表现为一种启迪而非说教每点2分其中认知价值的理解与曾国藩家书的具体体现各1分挂一漏万还有没列举到的题目类型大家可以在实践中自行补充总之总结归纳越到位考场上就越轻松四适当练习培养题感摸准答题节奏前面说了剩下60天的时间不应该老是刷题但不刷题不是不做题保持做题的感觉还是很重要的做练习时要注意几点1一定要找规范的新题来练手试卷结构题量已经基本固定3个选择题2个简答题选新题做才有实战意义2一定要限时完成最好争取在20分钟内完成最多不能超过25分钟这点很重要平时逼紧点高考时就会宽松多点3一定要完整写出答案只有写出完整答案才能在与参考答案的比较中知道自己答案语言的组织存在什么问题才好改进而且能做好这几点答题节奏合上了命题者的命题节奏整道阅读题完成下来就游刃有余了这一枪打响了那整份试卷凯歌高奏就不难了成功只须60天这句话还是有点道理的备考的最后关键时刻处理好还是可以事半功倍的加油高考语文60天提分策略2探究命题特点有效答题夺分文学类文本阅读策略一命题特点一小角度切入答题指令明确一直以来语文阅读存在所谓套路试题指的是有固定答题模式的试题比如小说考人物怎么考情节怎么考哪怕不看原文都能大概说出个子丑寅卯来这类试题好处是让学生能有规范的答题意识但缺点是让试题变得死板束缚语文学科的发展好在这几年高考试题作出很大的变化不断探索创新问法命题切入角度很小题干限制较多指令明确对考生的思维能力应变能力要求高例2022年广东一模第8题小说运用多种手法以取得语言上的讽刺效果请从文中举出两处手法不同的例子并简要分析题干分析套路题这篇小说的主人公语言很有特色请简述其作用非常常规的问题换一篇小说也可以提这个问题大而泛新式题小说运用多种手法以取得语言上的讽刺效果请从文中举出两处手法不同的例子并简要分析这篇是周立波的革命题材小说小切入新问法而不是跟着套路走小而活又如2022年深圳一模第9题潜台词是指某一话语的背后所隐藏的那些没有直接明白表达出来的意思小说结尾处萝拉与哥哥劳利的对话就有丰富的潜台词请结合文本分析题目已经明确告诉你什么是潜台词分析的对象是结尾处萝拉与哥哥劳利的对话解读其中隐含在话语背后的丰富含意涉及对文本主旨的理解把握2021年适应性测试第9题如欲以一则新世说为题写一则国文教员的小评论请结合文本列出评论要点什么叫如欲以一则新世说为题就是说题目给了你题目就是中心观点什么是一则国文教员的小评论即文体是小评论评论的对象是国文教员什么是列出评论要点就是不用写成文章列出评论要点即可换句话说就是写出分论点通过分析以上考题我们可以发现现在的高考题已经不再是结合文本简要分析人物形象分析某个情节的作用效果等之类题目直接对接考点的类型而是转为小角度反模板指令明的新题型更能考查考生的语文综合能力二情景设置解读能力要求高在高考评价体系下高考语文试题的创新性指向的是试题条件与试题要求借助情境化的设计理念实现语文核心素养的考查内容和考查要求一套试卷就是一个大情境一道试题就是一个小情境通过设计开放性和探究性的情境与设问培养学生辩证思维和创新思维能力引导学生独立思考敢于创新综合运用直觉的形象的逻辑的方法提出新观点新方法在开放性的综合情境中创造性地解决问题形成创造性的结果或结论例2022年广州一模第9题本小说脱胎于清代文人笔记该笔记以王石谷与恽南田相约同去寻找秋山真本为结尾确定王府的画是假的而本小说关于秋山图故事的结尾具有不确定性这样的处理有什么好处请简要分析2022年深圳一模第8题在司考特家萝拉为什么要说原谅我的帽子请结合文本分析2022年八省八校第二次联考第9题本小说情节运行张弛有度请以段的内容为例简要说明并分析其效果这些题设置情景化立足立德树人依托文本情景重点考查开放探究能力和审美鉴赏能力突出试题的基础性综合性和应用性如果没有读懂文本没有读懂命题意图生搬硬套如首尾呼应丰富人物形象揭示文章主旨脱离了文本情景不顾题目特点就会答非所问不得要领三文本特征明显体现学科素养好的阅读命题不以考查考生是否掌握考点为目标而是以考生是否能把握文章的个性特征为指归更倾向于考查语言特色结构思路表现手法等言语形式方面的东西它要求考生用真正有用的知识而非仅为考试而准备的套路对文章进行个性化解读强调对给定文本即这一篇艺术特征和外在形式的把握例2019年高考全国卷第9题理水是鲁迅小说集故事新编中的一篇请从故事与新编的角度简析本文的基本特征2021年全国新高考卷第8题王木匠讲石门阵时多处使用反复手法这种讲述方法有什么效果2022年八省八校第二次联考第9题本小说情节运行张弛有度请以段的内容为例简要说明并分析其效果2022年广东一模第8题小说运用多种手法以取得语言上的讽刺效果请从文中举出两处手法不同的例子并简要分析例直接点明故事与新编是本文的基本特征属于典型的依据文章的个性特征设题例点明讲述时多处使用反复手法例点明情节张弛有度例点明语言上的讽刺效果这些题均是倾向于考查文本的文学艺术特征通过分析我们知道了新高考命题遵循的思路和导向设题形式更多地指向文本言语形式和文学特征新高考越来越注重考查学生的阅读素养二备考策略一梳理必备知识科学勾画思维导图基础知识是语文学习的根本是能力形成的源头文学类文本阅读必备知识涉及内容既多又杂需要分门别类整合让识记有章可循而做思维导图是整合基础知识的有效方式比如小说阅读我们可以根据考点列出需要识记的知识总表在总表下切分若干板块每一个板块要对知识进行梳理整合形成知识体系这样方可达到巩固知识和查漏补缺的目的进行针对性弥补训练二抓题型整合方法强化规律二轮复习要以高考真题为样题进一步熟悉各种不同文本的阅读要领提升阅读理解能力针对常考题型及新题型整合解题方法提升精准解答不同题型的能力通过对高考文学类文本的分析寻找到命题考查能力的规律阅读要考查的是筛选概括能力层次分析能力阐释解说能力品味鉴赏能力感受评价能力据此得出考场快速读文的方法千般文章一样读即考场上不同的阅读个体面对不同的文学类文本都可以用同一种阅读方法去快速读文考场快速阅读的路径即体验式阅读与问题式阅读相结合在对文章的整体把握的基础上强化情境意识问题意识定向阅读对问题指向的内容具体分析三圈画重点作批注审清题干是关键在考场上阅读文本的时间是有限的快速读文必须学会圈画重点作批注圈画重点词句可以理清文本脉络情节变化人物心理过程等等进而把握文本内容主旨圈画是阅读痕迹旁批是思考呈现圈画在阅读中起到提示作用在答题中起方向查找作用而旁批则是让提示与方向更加具体在小说复习时我按照自己读小说的经验不一定很全面引导学生从6种细处进行批注这6处分别为标题处背景处人物活动外在与内心层次分明处开头结尾处对话描写处例如2022年深圳一模外国小说花园茶会标题中花园给人视觉上美丽漂亮的感觉精神上愉悦快乐的享受茶会说明热闹喜庆气氛欢快心情舒畅关于作者进行一些资料补充加深了解对文本中的人物言行描写的语句仔细体味如糕点店伙计兴致勃勃地说批注事不关己习以为常麻木不仁钢琴的声音猛地响得激动人心她的脸上却绽开了一个光彩焕发的微笑批注冷漠无情还有结尾姐弟俩的对话等等如此才能把小说读深读厚这样的读法不仅仅对考试对以后的阅读学习都有着重要的意义审清题干是准确把握答题方向的关键性一步如果题干审错最终会答非所问南辕北辙如2022届八省八校第一次联考第8题请简要分析本文在叙述方面的艺术特色2022届八省八校第二次联考第9题本小说情节运行张弛有度请以段的内容为例简要说明并分析其效果2022年广州一模第9题本小说脱胎于清代文人笔记该笔记以王石谷与恽南田相约同去寻找秋山真本为结尾确定王府的画是假的而本小说关于秋山图故事的结尾具有不确定性这样的处理有什么好处请简要分析2022年广东一模第9题主角是囚房里的革命者小说却花费大量笔墨写麻雀和狱卒作者为什么这样处理请结合全文谈谈你的理解细究这些考题不仅考查的方向不一样而且考查的点上也不一样这就需要我们引导学生在审题时一定要审清题干的意图考查的方向不可盲目答题高考语文60天提分策略3巧梳理明情境提升关键能力文言文阅读策略文言文阅读是高三复习备考中的难啃的硬骨头吃力不讨好这几乎是所有一线教师的共同心声文言文阅读的复习耗时较长学生投入的精力也很多可是在历年高考中的得分情况并不是很理想表面看是因为文言文阅读的文本材料具有极强的时代性不易理解实际上是因为考生缺乏文言文阅读能力那么在最后阶段文言文阅读复习中应如何发展学生的思维品质提升学生的阅读能力如何规避常规备考雷区实现增分一试题分析普通高中语文课程标准年版修订强调积累文言阅读经验培养民族审美趣味增进对中华优秀传统文化的理解提升对中华民族文化的认同感自豪感增强文化自信更好地继承和弘扬中华优秀传统文化另外教育部中心解读中国高考评价体系阐释了高考对文言文阅读能力的要求熟悉掌握常用文言实词虚词及古代汉语词类活用的一般规则和常见的特殊句式能准确理解文意正确标点古代诗文并能将古代诗文准确地翻译诚现代汉语的规范表达综观近年的高考语文试卷特别是年的高考语文试卷文言文阅读试题在命制中基于立德树人的根本任务凸显了对基础性综合性应用性和创新性的考查体现了中国高考评价体系对四翼的考查要求我们以新高考全国卷文言文类阅读命题为参照来梳理高考对文言文类文本阅读能力的考查题序题目题点高考评价体系下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是文言断句准确理解文意正确标点文言文下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是了解并掌握古代文化知识积累并识记古代官制特定称谓天文地理民俗风尚等古代文化知识下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是归纳内容要点概括文章中心能评估作者的写作意图评价文本的社会价值和现实意义有理有据地评判文中观点发展新的观点把文中画横线的句子翻译成现代汉语理解并翻译文中的句子熟悉掌握常用文言实词虚词及古代汉语词类活用的一般规则和常见的特殊句式将文言文准确地翻译诚现代汉语的规范表达文言文简答题如年新高考卷理解概括文言文句意把握写作目的筛选整合概括文本信息准确理解文意能评估作者的写作意图评价文本的社会价值和现实意义由上可见从题型上看命题以选择题和简答题的方式以文言断句题古代文化知识题内容概括分析题和翻译题形式区分学生的思维品质和语言表达水平从学科素养上看文言文阅读主要考查考生的语言建构与运用思维发展与提升以及文化传承与理解等三个方面的能力通过这样的训练以提升考生的语文学科核心素养文言文的考查符合新课标整体阅读能力的考查要求以及中国高考评价体系提出语言解码能力符号理解能力阅读理解能力信息搜索能力信息整合能力的要求年高考语文四套全国卷新课标卷新课标卷全国甲卷和全国乙卷文言文阅读文本均为纪事本末体其中新课标卷新课标卷和全国乙卷的文言文阅读文本均出自通鉴纪事本末全国甲卷的出自宋史纪事本末纪事本末体是史书的体例之一创始人为南宋袁枢其以历史事件为主体将重要史实分别列目独立成篇各篇又按年月顺序编写纪事本末体史书检索更加方便弥补了编年体史书与纪传体史书的不足纪事本末体文言文与人物传记类文言文相比虽然文体不同但都有对事件的详述这种不同不会带来陌生感和突兀感文本依然保持浅显易懂的特点符合高考命制浅易文言文阅读的命题要求从试题来看年这四套试卷的文言文阅读命题格局与以往相比没有大的变化全国甲卷和全国乙卷依然保持三道客观题一道翻译题的题量新课标卷较全国卷多设置了一道分的简答题二备考误区基础知识常态化关于实词虚词以及文言特殊句式等方面的知识学生应该已经熟知了如果延续一轮复习的方法必然不能激发学生复习的兴趣反而会让其产生反感心理无法提升学生的文言文阅读能力当然必要时还是需要强化的例如某些学生容易忘记容易忽视或是不易理解的知识在重复出现时教师有必要加以强调以强化巩固学生的相关知识储备文化知识烦琐化很多老师想方设法地搜集古代文化知识方方面面点点滴滴都不放过力求面面俱到深怕遗漏了什么如此繁琐而又庞杂的复习资料让学生苦恼不堪又无所适从甚至厌倦其实对于传统文化知识高考试卷绝不像某些模拟试卷那样设题过繁考查过偏训练过程简单化与一轮复习资料相比二轮复习资料中的各种训练题明显增多而文言文阅读的训练题量就更多了也许是没有时间或是不愿意花时间去研习文言文阅读试题有些教师会放任学生自己做题自己订正答案笔者以为这种方式是不大可取的首先学生未必能够认真去做其次没有特定的氛围学生也未必能进入题目中的情境效果定然不佳再次虽然学生可能会依据答案进行订正但他们未必能真正分析错误的原因不能调动已有的知识储备也就难以将知识内化为阅读能力三备考策略一构建高效文言文讲评课堂文言文复习备考需要创设情境注重问题驱动构建高质课堂如何建构文言文讲评教学课堂决定着文言文阅读理解的深度借用有效学习设计问题化图式化信息化中提出的理解的六个问题维度观可以从关键词语与文本知识观察视角作图例呈现如下维度关键词语文本知识浅释性问题选文的对象是谁写了什么文体特征文本内容领悟性问题怎样写为什么这样写行文思路写作意图表达方式赏析性问题赏析文中重要的字词句这样写好不好为什么关键语句谋篇布局艺术手法洞察性问题我同意不同意作者的观点理由审视主题提出见解移情性问题如果我是传主或其他人物我将换位思考自省性问题我的启示认识感想反思领悟以广州一模文言文阅读为例问题导读如下表维度关键词语文本知识浅释性问题魏博归朝节选自通鉴纪事本末第三十四卷由南宋史学家袁枢编是中国第一部纪事本末体史书领悟性问题袁枢根据资治通鉴记载的重要史实以事件为中心按照通鉴原来的年次分类编辑抄上原文把司马光的史论也抄上每事标以醒目的题目而袁氏本人没有发表意见也没有加上一句话全书共四十二卷其内容以事为纲将司马光所著资治通鉴记载的一千三百多年间重大史事归纳为二百三十九个事目始于三家分晋终于世宗征淮南每一事详书始末赏析性问题两河藩镇中成德兖郓的使者为什么会相顾失色依据原文今田兴奉其土地兵众坐待诏命乘此际推心抚纳结以大恩上从之以兴为魏博节度使可知田怀归顺朝廷后受到了丰厚的封赏被封为魏博节度使他们认为再抵抗也无用洞察性问题我同意不同意作者的观点理由审视主题提出见解移情性问题如果我是魏博节度使我将换位思考自省性问题我的启示认识感想反思领悟教师在讲评此文言文时引导学生了解文体知识通鉴纪事本末是以事件政治军事为中心的只要学生找准中心事件就能整体理解文本为解题奠定基础因体而教引导学生读懂文言文是备考的关键二规避雷区常规指导不放松文言文阅读的知识多而杂需要教师进行梳理使学生系统地掌握相关知识同时教师也应当指导学生自己进行梳理如果学生建立了自己的知识框架图就更容易将文言文的知识点融会贯通同时针对各种题型的训练常规指导也不能放松断句题文言文断句题除了要通过大量阅读培养较强的语感外还要掌握一定的答题技巧理解文本大意是断句的前提断句时要从句子结构句式语气等方面着手分析同时也要注意句子开头的发语词结尾的语气词时间词年号或干支纪时言曰等因此断句题答题时要综合运用文言能力进行分析判断高考文言文断句题的答题原则是当断则断非断不断掌握了这个原则在答题的时候综合考虑采用直选和排除相结合的方法再结合选项进行判断例如年广州一模第题10下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A绛又言魏博五十余年不沾皇化不有重赏过其所望则无以慰士卒之心使四邻劝慕请发内库钱百五十万缗以赐之左右以为所与太多后有此比将何以给之B绛又言魏博五十余年不沾皇化不有重赏过其所望则无以慰士卒之心使四邻劝慕请发内库钱百五十万缗以赐之左右以所与太多后有此比将何以给之C绛又言魏博五十余年不沾皇化不有重赏过其所望则无以慰士卒之心使四邻劝慕请发内库钱百五十万缗以赐之左右以所与太多后有此比将何以给之D绛又言魏博五十余年不沾皇化不有重赏过其所望则无以慰士卒之心使四邻劝慕请发内库钱百五十万缗以赐之左右以为所与太多后有此比将何以给之句子有明显的标志词如言人名魏博名词左右发语词请等依据语法结构过的宾语是所望应在望字后边停顿排除赐之是动宾结构结构完整以为的主语是左右应在左右的前边断开排除故选古代文化知识题高考中这类试题不会太偏太难考查的一般是常见的内容但也有一定难度会对知识进行细化或者深化否则就会影响区分度答题时要综合检索辨析对各选项进行分析判断还要结合语境在语境中根据上下文意进行判断综观年高考真题广州一模和广东一模所考查的古代文化知识试题的考查范围非常广详见下表试卷考查内容归类年新课标卷甲子宗室海内庶务历法宗法地理官制年新课标卷京口遗民部曲传檄地理称谓军事公文年广州一模留后版籍专地道官制户籍军事地理年广东一模策论判楹实学公文官制计量学说例如年广州一模题下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是留后官名始于唐代宗年间文中是魏博节度使缺位时代理的称谓版籍指户口册或领土疆域申版籍指向朝廷索要人口和土地专地擅自处置领地唐至德年后节度使专地以抗上令始有藩镇之祸道古代行政区划名唐代曾分天下为十五道唐末演变为节度辖区此题中的选项可以根据原文上下文语境分析得出申版籍指向朝廷索要人口和土地错误申版籍在文中指向朝廷申报军民户籍做古代文化知识题时要认真分析每一个选项要特别关注每个选项中的关键词一般来说每个选项中的设题陷阱大概有两到三个要运用所学知识细心辨析在讲评课时教师应想方设法引导学生巧记举一反三如D选项的道就可以这样联系并设问古代地方行政区划中省道路府州究竟如何区分省一模11题B选项的判可以这样设问北宋官职差遣名称中常带有判知权直试管勾提举提点签书监等字是什么意思这样的识记方式更为轻松灵活而有效甚至可以将学校领导班级干部与古代各种官职进行比较以强化识记文意理解题文意理解题考查考生对文章内容的理解梳理和概括能力分析近几年的文意理解题命题人往往将错误设置在某个细节上针对试题注重细节的特点考生在阅读文本的时候就要特别关注细节在选项中发现疑问后要认真比对原文做出准确的判断文意理解题常见的错误类型有扩大范围张冠李戴时空错位无中生有等答题时要抓住每个选项中的关键信息根据文意进行辨析一一排除直至找到错误所在分析时思维要聚焦到某个词语上判断它的正误例如年广东省一模考题12下列对原文有关内容的概述不正确的一项是3分宋仁宗与众位大臣讨论办学时范仲淹与宋祁等人的意见不一致范仲淹多次强调兴办学校而宋祁等则认为教育的关键不在办学校宋仁宗听从大臣们的建议下诏大力兴办州县等地方学校改革科举制度务求使学者充分展示才能让读经的人不再只是死记硬背胡瑗在湖州教授学生率先垂范严格执行师生之礼仪即使在盛夏酷暑也一定穿着整齐坐于堂上宋仁宗以湖州办学为全国范例胡瑗上书宋仁宗建议兴武学他撰写了一卷武学规矩进献给宋仁宗又提出请梅尧臣等人来讲习孙子论语教授制胜御敌之术这道题目中项的关键信息有意见不一致范仲淹而宋祁关键不在办学校等项的关键信息有听从建议大力务求不再只是等项的关键信息有胡瑗盛夏酷暑以湖州办学为全国范例等项的关键信息有建议兴武学梅尧臣等人等要认真分析这些信息是否准确如果考生的阅读能力较强对文章信息的把握较好那么通过分析判断很容易发现项中的宋祁认为莫若使士皆土著而教之于学校错误他的意见与范仲淹是一致的翻译题文言翻译要遵循字字落实文从意顺直译为主意译为辅的原则翻译时要综合运用添字转换保留补充调换语序等方法对句子进行准确翻译还要注意采分点一般每个关键词翻译正确均可得分下面笔者以表格的形式对翻译方法和过程进行说明以年广州一模第题为例原句今田兴奉其土地兵众坐待诏命乘此际推心抚纳结以大恩翻译方法步骤第一步划出要保留的词语人名地名等田兴土地第二步踩得分点按照翻译方法落实添字今如今奉奉上命命令推心推心置腹抚纳安抚招纳转换古今异义一词多义等其他乘趁着际机会补充省略句结以大恩用大恩大德结交他补上宾语他调换语序倒装句式结以大恩用大恩大德结交他介宾结构后置第三步整理答案再推敲再联想最后表达翻译如今田兴奉上他的土地和军队坐等朝廷下达命令趁着这个机会推心置腹的安抚招纳用大恩大德结交他本题题得分点有乘趁着抚纳安抚招纳结以大恩介词结构后置句用大恩大德结交他翻译时特别要注意句中的词类活用古今异义特殊句式等词类活用情况比较复杂要认真分析准确翻译如果有被动句式翻译时一定要加上被或受等表示被动的词语如果是判断句式翻译时一定要加上是最后还要注意句子是否通顺也就是说至少要做到信和达保证译出来的句子尽可能接近原意表达准确通顺流畅既不要随意添加内容也不要漏掉重要信息教师讲评的时候注意延伸和关联教材注重思维抓量更抓质5简答题首先要精准审题明确考查类型及目的如新高考卷第题文末资治通鉴的作者司马光评价说君者表也臣者景也这句话说的是什么道理他这样说的目的是什么分析命题人的考查意图我们不难发现第一问考查考生对句意的理解概括第二问考查考生对写作目的的把握再如新高考卷第题文中说到边境之间稍得休息具体原因是什么请简要说明分很明显这道题考查考生对具体原因的探究主要是考查考生对文章信息分析筛选概括能力的题型第二是准确定位确定答题区域大体梳理归纳文本内容上述新高考卷中题干明确指出所分析的话语位置在文末此处暗示考生要从上文中梳理筛选归纳答案卷中边境之间稍得休息需要考生在通读原文时关注关键词边境其位于禁诸将不使侵暴后赵之民与四年秋七月之间这就暗示考生要从禁诸将不使侵暴后赵之民的上文去寻找答案第三是关联语境找准作答方向即是先要根据语境对原文信息进行筛选然后再分析概括新高考卷中文章最后一段臣光曰古人有言君明臣直裴矩佞于隋而忠于唐非其性之有变也君恶闻其过则忠化为佞君乐闻直言则佞化为忠是知君者表也臣者景也表动则景随矣根据君明臣直可以知道强调君主贤明的重要性君主贤明大臣才能正直文章紧接着列举了裴矩的事情指出裴矩在隋朝虽是佞臣但却忠于唐朝并不是他的本性有变化是因为君主君主厌恶听到自己的过错忠臣就会变为佞臣君主喜爱听到正直的言论佞臣就会变成忠臣此事例直接佐证了古人的观点君明臣直所以司马光说是知君者表也臣者景也表动则景随矣这一句中君者表也意思是君主是表率对于景的理解是重点景理解错了会影响整个句子的理解联系上下文可知本段是想阐释君主对大臣的作用通过后文的景随以及我们在过秦论中学过的赢粮而景从可知景通影因此本句的句意则迎刃而解意即臣下就像君主的影子随着君主的好恶而行动第四是转换语言规范作答考生在作答时如果仅仅复述原文的语句是难以获得满分的必须根据找到的原文信息用自己的语言进行恰当转换新高考卷中君者表也臣者景也问的是这句话说的是什么道理如果直接翻译为君主是表率臣下是影子则是答非所问答出此句的道理则需要考生将对本句和前文君恶闻其过则忠化为佞君乐闻直言则佞化为忠的理解相结合此句司马迁是想表达君主起表率作用的重要性据此可以将答案组织为君主是表率臣下就像是君主的影子臣子会根据君主的好恶而行动因此新高考卷的参考答案如下臣下就像君主的影子随着君主的好恶而行动告诫后世君主要正道直行起表率作用由此看来文言文阅读中的简答题需要考生仔细阅读题干要求然后在文中快速定位根据语境筛选相关信息进行分析归纳概括然后用自己恰当的语言进行作答三其他1文言并重读比双管齐下诵读是语文学习的最佳途径之一文言文阅读更离不了反复诵读当然诵读不能是盲目的必须有目的有要求例如让学生在诵读中比较同一词语在不同语句中的词义与用法再如要求读出语气语调等这样才能真正增强学生的语感灵活运用比对的方法也可以提升学生的文言文阅读能力如采取反复诵读和比对语句句意的方式训练学生的断句能力2编写文化故事为了激活古代文化知识因子教师应想方设法调动学生学习古代文化知识的积极性例如可以让学生将一些相关文化知识编成小故事或者利用课前三分钟让学生自己设置问题以问答等形式识记此方面的知识编写故事的方式或许更能激发学生复习古代文化知识的热情而且效果会更好如关于科举考试稍加整理学生编写的故事如下同学自幼聪颖顺利通过院试成为一名秀才他在秋闱的乡试中考中了举人因为考了个第一被称为解元接着他在春闱的会试中又以第一名考中贡士被称为会元大家都认为他必能连中三元果不其然在殿试中他以三甲中一甲第一名的成绩中了状元他的同学甲和乙也不错分别考中了榜眼和探花他们三人同称三鼎甲一同被赐进士及第二甲若干名被赐进士出身三甲若干名被赐同进士出身如此一来学生识记古代文化知识既有兴趣也不易忘记3饰演情境故事新课标明确指出考试测评题目应以具体的情境为载体真实富有意义的语文实践活动情境是学生语文学科核心素养形成发展和表现的载体从某种角度来看高考题必然是由一个个真实富有意义的语文实践活动情境组成的文言文阅读也不例外如果在紧张的二轮复习中让学生演绎文本故事的话或许可以一石激起千层浪调动学生学习文言文的积极性一般说来为了演好故事学生大多会自觉主动地参与到文本的研读行列之中即使个别词句不易理解学生也可以借助形象思维猜出其大意通过这种方式学生在文言文阅读中容易进入文本所蕴含的情境之中也就能准确地理解文本并完成相关的任务了当然这种方法只可偶尔为之但就训练学生的思维发展与提升角度而言即使是高三二轮复习课教学方法也不能僵化需要灵活多样总之在文言文阅读的二轮复习备考中教师理当注重方法指导训练效果以及课堂氛围的营造等培养学生的语文素养强化他们的关键能力以切实提升学生的文言文阅读能力高考语文60天提分策略4读懂诗歌精准答题诗歌鉴赏策略对很多考生来说古代诗歌阅读试题特别是主观题是比较难驾驭的题目如果考试时间不够诗歌主观题往往被有些同学放弃原因在于读不懂诗也有不少同学答题时随意乱答难以把答案相对精准地表达出来踩不到得分点距高考越来越近在剩下的60天里如何高效提升古诗词鉴赏能力争取宝贵的分数笔者就古代诗歌阅读板块的考核点谈谈自己的看法必备知识提示一立德树人的导向明显考试选取的诗歌主题正面情感积极向上如2022年广东省一模的杜甫送李八秘书赴杜相公幕即便这是一首离别诗也包含作者对友人的祝福送别的伤感中带有对光明前途的期望2022年广州一模的苏辙奉使契丹二十八首其三诗歌体现了诗人奉命北上为朝廷效力的担当和成功出使的信心二题型稳定诗歌鉴赏的选材以唐诗宋词为主主要考查诗歌任务形象语言特色表达技巧以及评价诗歌的思想内容作者观点态度等知识点命题设置既注重对诗歌的整体把握和理解设问时往往限定范围要求学生结合诗句进行分析回答出于公平性的考虑无论是名家还是非名家的作品所选的作品一般是绝大多数考生所不熟悉的对标2021年高考真题考题由一道客观题和一道主观题组成分值为9分三古代诗歌阅读考查综合能力在阅读鉴赏诗歌时从诗词的标题和字词句入手联系生活发挥联想与想象理解诗歌主要内容体现语言建构与运用维度要在理解诗词内容基础上再分析作者感情或观点体现思维发展与提升和文化传承与理解的维度从用词句式语气等方面品味诗中语言特点风格体现语言建构与运用审美鉴赏与创造的维度关键能力标准1完善知识体系学习熟悉古代诗歌的基础知识基本鉴赏方法等2思维力从字词句入手分析判断所有信息理解诗歌内容3审题力审清题干信息读懂考查要求明确考查的知识点4概括力筛选与整合信息规范精准地表达5想象力要了解诗歌意境诗句的言外之意要发挥想象6审美力丰富个人情感体验培养高雅的审美情趣复习策略一掌握鉴赏方法读懂悟透诗意学生在做古代诗歌阅读题时存在以下问题无法准确理解诗歌内容无法全面把握诗歌的情感态度语言表达能力弱不能切中要害理解诗歌内容是诗歌鉴赏的基础准确把握思想情感和观点态度是诗歌鉴赏的灵魂读懂诗歌是诗歌鉴赏题得高分的关键考生要熟悉掌握鉴赏诗歌一般方法七步法一看标题辨题材鉴赏诗歌时往往可以根据标题提供的信息较为准确地理解诗歌二看作者明风格诗歌鉴赏讲究知人论世即鉴赏诗歌时要了解作者的生平和当时所处环境三看注解知背景注释是对诗歌写作的说明或提示它往往隐含着写作的动因背景诗人的生平风格思想抱负经历等重要信息四看意象感形象古典诗歌的一些意象已经有了较为固定寓意我们可以抓住这些典型的意象把握诗歌的意境主旨和诗人情感的脉搏五看字词思效果抓关键字词定位情感主旨读诗应一个个字地品读抓住关键词句边读边想其意力求还原诗歌画面迅速定位情感基调六赏情感定基调整体把握结合文本具体分析抓景事情揣摩诗歌感情七析手法抓技巧要识别掌握诗词的艺术手法如比喻借代衬托用典等揣摩作者的用意二聚焦题目有效作答一提高选择题的准确性从近年来的命题看通常设题重点是放在诗歌内容理解上即对诗中重点句子关键词语的理解命题者往往采用曲解原意无中生有弄错对象过度解读情感理解偏差等方式在选项中巧妙地设置若干陷阱把错误点放在细微处以此来干扰考生所以考生在做题时要擦亮双眼避免陷入命题设置的误区以2022年广东省一模第15题为例下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是3分A首联意境宏阔以深秋的巫峡浩瀚江水为背景为李秘书乘着官船的到来蓄势B颔联倒听背指构建出上下两层前后两际的立体空间行舟画面如在眼前C颈联的趋字写出李秘书上任的急切恐字则表达对误了约期会受罚的担心D尾联诗人以星宿作比形象地表达出了李秘书进京为官获得重用仕途的光明A选项从内容角度设题B选项从语言角度设题C选项从形象和语言角度设题D选项从表达技巧角度设题四个选项分别对应首联颔联颈联尾联其中C选项对应诗句贪趋相府今晨发恐失佳期后命催李秘书急着要到相府上任今天一早就发出怕耽误相府约定的佳期又恐被相府催促诗句里读不出受罚的意思因此选项是错误项考生要依据选项的内容快速定位对应的诗句精读选项细心推敲措字词联系语境具体分析确保准确理解做客观题的过程实际上就是理解诗歌的过程题目答对了诗歌也就基本上读懂了更有助于下一道主观题的解答二挖掘主观题题干中隐藏的知识点有效组织作答主观题考查深层次的理解特别是对表达技巧思想情感的分析考生在做题时首先要认真把题干要求读上两三遍明确题目的具体要求思考题干的要求涉及诗歌文本的哪些内容题目着重考查哪些知识点在解读作品时望文生义断章取义浮于表面主观臆断脱离语境任意阐发模式化理解等做法都会使对诗歌的内容和情感理解出现偏差最后在拟写答案时力求规范准确学生在平时训练时要巩固答题三步骤第一步概说第二步分析内容手法第三步揭示效果内涵主旨如2022年广州一模苏辙的奉使契丹二十八首其三第16题诗人奉命北上尾联却写南来人日之约对此你如何理解请简要分析教师在指导学生时应对题干进行抽丝剥茧的剖析题干已经透露一个重要信息点这是一个约定那饮酒河桥柳黄就是想象出来所以答题的思路是作者使用想象的手法概说想象明年人日河桥边的柳条泛黄时使君约我从契丹回来重聚畅饮的情景分析表达出诗人对成功出使的信心也是对友人关心的回应揭示主旨如2022年深圳一模黄庭坚的从陈季张求竹竿引水入厨第16题诗人求竹竿时充分考虑友人的心理感受以说服友人请结合诗歌简要分析学生在做这题时要聚焦题干里的重要信息友人心理和说服可将题意转化为以下两个问题诗人向邻居索求竹竿那么要考虑到友人会有什么样的想法诗人又要采取什么说法来达到自己的目的解题的关键就是要从诗句里获取以上两个问题的答案于是用首联的仗唤起友人的助人之乐用颔联想象引水成功后享春酒听水声的情景来激起友人的兴趣用颈联未减君家风月清表明砍竹于美景无损打消友人的顾虑尾联把砍竹写得很高雅别致也是为了博得友人的好感在认真解读题干的信息后学生要根据具体要求锁定对应诗句运用各种方法读懂诗歌再组织作答答题时应简明扼要分条写出每一个要点让评卷老师一目了然碰到难题也不要一字不写按自己的理解尽量回答如果答案能够体现关键词也会得到一些相应的分数在剩下的60天里学生一定要强化审题思考规范作答的意识三60天高效提分策略一牢记必备知识夯实基础1加强基础知识的识记积累如古代诗歌的题材类别常见意象意境语言风格等2掌握常见的艺术手法如表达方式修辞方法抒情手法描写技巧结构等3区分容易混淆的艺术手法如比喻与比拟借喻和借代正衬与反衬白描和工笔动与静虚与实正面与侧面扬和抑现实主义与浪漫主义等4弄清各类题型的提问及答题模式如人物形象类景物形象类事物形象类炼字炼句类语言风格类表现手法类等二重温高考真题探究命题角度学生在一轮复习过程中储备了一定的诗歌基础知识并不代表他们就能够真正解答考题中的相关问题学生不知道如何巧妙地从试题本身去回溯和挖掘其中隐藏的知识点从而有效组织相应的答案因此在分析讲解题目时老师着重引导他们从试题表层的设问去回溯深层考点明确考什么去剖析题干中的隐藏信息找到解题的关键如2017年全国2卷的苏轼送子由使契丹第15题本诗首联表现了诗人什么样的性情请加以分析在重温真题时老师应该积极指导学生挖掘相应的知识点启发学生由首联的沾巾联想到王勃的无为在歧路儿女共沾巾所以这里是化用王勃的诗句那因远适更沾巾表明虽兄弟二人宦游四海天各一方但哪里会因为远别而悲伤落泪表现了苏轼乐观旷达洒脱的性情这和苏轼在很多作品中流露出乐观豁达的胸襟是一致的而且这首诗和2022年广州一模苏辙的奉使契丹二十八首是写于同一事件背景下了解其创作背景可以更好理解相关诗歌作品的内容和作者的思想情感三强化练习巩固提高在有限的复习时间里要有针对性地对诗歌阅读鉴赏进行强化训练把学过的知识与能力进行有效迁移从而准确分析从容作答以贾岛的寄韩潮州愈为例寄韩潮州愈贾岛此心曾与木兰舟直到天南潮水头隔岭篇章来华岳出关书信过泷流峰悬驿路残云断海浸城根老树秋一夕瘴烟风卷尽月明初上浪西楼注元和十四年819年唐宪宗迎佛骨韩愈上表进谏触怒皇帝被贬为潮州刺史潮水河流名流经潮州篇章指韩愈赴潮州途中创作的左迁至蓝关示侄孙湘中有云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前知汝远来应有意好收吾骨瘴江边句城根犹城脚浪西楼潮州一处楼阁前人评论此诗认为尾联是照应韩愈好收吾骨瘴江边一语请结合本诗尾联谈谈你对这一观点的理解教师在讲解这一题时要向学生强调从题干中获取重要信息尾联是对韩愈诗句的回应而韩愈的相关诗句以及创作背景在注释里面有很清楚的体现所以学生在回答时要先对韩愈的好收吾骨瘴江边和贾岛的一夕瘴烟风卷尽结合起来分析并推测出月明初上浪西楼其实和颈联峰悬驿路残云断海浸城根老树秋都是诗人的想象贾岛想象将来潮州瘴气将一扫而光楼阁月明银辉遍洒一片澄澈意味着友人韩愈无辜遭贬的冤屈将大白于天下寄托了诗人对韩愈的美好祝福备考诗歌鉴赏要回归阅读能力本位以精读精练来备战诗歌重视解题的回顾反思加强知识迁移能力提升在60天里不再单纯强调多做而是要注重多思考真正提高学生的解题能力四回归课本盘活内存在备考过程中老师不妨强调学生关注教材选文让他们认识到背诵篇目的重要性尤其是在二轮复习备考阶段更应该像其他学科一样返璞归真要回归教材课文真正树立起教材意识培养对古诗词的语感高考背诵篇目都是脍炙人口的千古名篇同学们不仅要做到能背会写还要全面理解诗歌既要总体把握诗歌情感还要具体掌握其艺术手法艺术特色等进而培养向课外迁移的能力在阅读课外诗歌时触类旁通举一反三经典的古诗词积累多了就能为诗歌阅读鉴打下良好基础如2021年新高考1卷杨巨源的寄江州白司马在做这篇古诗阅读鉴赏时自然会联想到白居易琵琶行中的江州司马青衫湿将两首诗中的主人公联系起来会更容易理解杨巨源对白居易的劝诫最后简单提及一下理解性默写的提分策略能不能默写出来并且理解到位默写正确前提还是识记背诵在把必背篇目背熟能默之后再重点注意考查内容和考查形式加强理解能力和逻辑思维能力便能在考试时胸有成竹如虎添翼同学们可采取以下做法先理解后识记在理解的基础上识记多角度全方位解读诗文内涵注意诗文的文化内涵及与现代生活情景的联系善于举一反三加以联想学以致用3重点识记写景突出哲理性强感情深挚的关键句在复习时要注意把这些句子圈点出来4强化识记反复书写难写字易混字通假字虚词等5仔细审题不要着急作答避免一看到熟悉的内容就草率作答而应把题干读明白明确问题的指向然后再作答6多练习熟能生巧高考语文60天提分策略5进击语言运用语用表达题是指能凭借语感和对语言运用规律把握根据具体语言情境和不同的对象而进行表达与交流能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和文化情境中理解分析和评价综合2021年全国1卷及2022年深一模广一模省一模汕一模惠一模等语用题本人感觉本题型覆盖范围大题目类型活得分差距大而这20分又是考生全卷分数的重要补给尤其是后层生最紧要的抢分板块作文除外当引起重视必备知识提示语言文字运用全部采用随文设题的情境化材料试题依托两则语料将成语修辞病句修改句式变换语言风格等内容融入相应的语境中进行更加全面灵活的综合考查考生需要明确以下几点1对标核心素养语言建构与运用思维发展与提升词法句法段法篇法语法修辞法2对标2021年高考真题按照新高考全国1卷选文两个文段题型2客1主1客1主3对标2021新高考卷21题考查语篇衔接新高考卷第22题考查长短句变换4考点覆盖面广1正确使用词语包括熟语2辨析并修改病句病句类型如语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑3选用仿用变换句式扩展语句压缩语段4正确使用常见的修辞手法常见修辞手法比喻比拟借代夸张对偶排比反复设问反问5语言表达简明连贯得体准确鲜明生动6正确使用标点符号5语言运用的5个小题题型变化都不太大成语辨析语病辨析补写句子压缩语段标点的破折号等值得关注的是近三年来2020年全国1卷首次出现了标点符号的考查那么在后60天的复习备考中要注意语言基础题型的多样性综合性实践性6明确分值高的是重点经常考的是重点今年可能考的是重点高频考点词语辨析5年考14次语病5年考14次语句补写5年考11次语句复位5年考8次图文转换近3年没有出现但201220142016年均考关键能力标准1完善知识体系熟知高频考点成语单句复句类型长短句整散句判断句肯定句否定句反问句各类修辞概念与作用病句各种病因常见标点的作用各类语言风格等2思维力推断力语法和句法知识过关明辨单个句子语法逻辑和句群间的语义逻辑抓住材料的主要内容3审题力鉴于命题有明晰的反套路倾向题目的题干和对应材料呈现的明暗信息较多考生需要反复揣摩解题方向4概括力筛选与整合规范表述与精准表达复习策略1坚持重难点题型备考为主大胆预测冷僻点以典型精要的试题推进语用题的考查灵活多样考点几乎每年都在调整对试题新宠以冲刺巩固比喻比拟借代夸张对偶排比反复设问反问通感等常见修辞同时对压缩题型保温2咬文嚼字式读题读限制语读范围角度读明暗指令从而读出命题意图一线老师应该舍得下功夫去手把手指导学生读题对题干进行抽丝剥茧的剖析着重引导他们去剖析题干中的隐藏信息最终回溯并挖掘相应的知识点真正拿到破解语言表达题的密钥以下面2道模拟题为例深一模20题将明代园林绘画具有一种特殊风格这种风格既非复古亦非西化它由两画法融合而成一是宋画的传统一是西方的再现技法重组为一个单句可适当增删个别词语但不得改变原意5分考生读题材料的后句是前句的条件单句概念应当把后句的条件整合成定语参考示例一明代园林绘画在融合宋画的写实传统和西方的再现技法的基础上形成既非复古亦非西化的特殊风格示例二明代园林绘画既非复古亦非西化的特殊风格由宋画的写实传统和西方的再现技法融合而成省一模20题文中画横线的句子使用了排比修辞请从增文势广文义两个角度分析其表达效果5分考生读题排比的构成增文势广文义的概念必须结合文中排比句子来阐释参考示例增文势指句子使用了排比修辞运用了一的的句式整齐而有节奏增强了语言的气势朗朗上口广文义指由乡村至古亭客厅再到宜人的心境从具体景观到抽象的精神感受句子逐层推进文义渐广更全面而有层次地表现出美丽乡村的怡人之景3强化思维训练以情境语段为载体的命题理念使对思维的考查反常规更多样更复杂老师耐心指导学生高度重视逻辑推断充分利用题目中所有的条件准确提取关键要素明确分析对象辨析对象之间的逻辑关系尤其固定的补写题自2019年以来对所补写语句的字数要求较严格凸显对逻辑思维有更高要求需要填入横线处的语句是根据文段内容进行的推导二者是必须一致且相呼应解答本题需要注意上下勾联回应对照的情境分析更需要注意文段内部逻辑链条的推递关系广一模22题腐殖质是土壤的调色师腐殖质是由动植物残体演变而成一般粘附在土粒的表面它的多少会影响土壤颜色深浅黑色的土壤一般是腐殖质含量较高的因为腐殖质呈黑色和棕色腐殖质含量较少时土壤则呈现灰色或灰白色从灰到黑土壤颜色矿物质也会影响土壤的颜色比如氧化铁就是善变的调色高手当它在土壤中的含量高时土壤会呈现偏红色或棕红色同时在低洼潮湿的环境中氧化铁极易转变为水化氧化铁这种地方的土壤常显黄色当通风不良氧气缺乏时土壤中的氧化铁又变成了氧化亚铁土壤呈现出灰蓝色此外土壤颜色还会随深度增加而变浅其在土壤上部累积较多所以土壤颜色较深越往下有机质含量往往急剧下降因此土壤颜色较浅比如黄土高原一些植被覆盖不佳的黄土剖面上下就都是很均一的黄色参考示例随腐殖质量升高呈梯度变化它也是一种善变的物质并非所有颜色都随深度变化本题考查学生语言表达之情境补写的能力即上下勾联回应对照的严谨思维第一处根据黑色的土壤一般是腐殖质含量较高的腐殖质含量较少时土壤则呈现灰色或灰白色可知腐殖质量越高土壤颜色越深所以从灰到黑土壤颜色随腐殖质量升高呈梯度变化第二处同时表明此句和上句氧化铁就是善变的调色高手是并列关系氧化铁是一种矿物质根据在低洼潮湿的环境中氧化铁极易转变为水化氧化铁当通风不良氧气缺乏时土壤中的氧化铁又变成了氧化亚铁推知它也是一种善变的物质第三处上句说土壤颜色较深越往下有机质含量往往急剧下降因此土壤颜色较浅后文又说一些黄土剖面都是很均一的黄色可知上句所说并非绝对的情况可以表述为并非所有颜色都随深度变化当然其他题型也是如此如2021年全国卷考1卷第19题通过对第一个分句的分析可知存在结构混乱句式不整齐的语病从而也导致第二个分句出现主语不明确的语病第20题对偶的特征之一是句法类同需要从句子短语到词逐层两两比较分析第22题既需要弄清句群之间的逻辑关系也需要弄清句子内部的逻辑关系再以广一模20题为例仿照文中画横线的句子选用下列材料中的词语在文中括号处补写两句话要求符合语境前后衔接句式整齐逻辑严谨语言通顺5分材料呐喊低语泄密述说浓淡之中行楷之中俯仰之间篆隶之间流畅雅正飞扬灵动神秘难认繁复艰深本题考查学生语言表达之句子衔接排序能力其实就是逻辑分析力结合在顿挫转折的点捺之中向我手语可知顿挫转折修饰点捺之中那么第三组的词语需要修饰第二组的词语篆书具有神秘难认的特点神秘难认可以修饰篆隶流畅雅正可以修饰行楷再看第一组既然是神秘难认那么第一组的词语可以选泄密与之搭配流畅雅正与呐喊低语搭配都不太恰当用诉说合适所以泄密篆隶之间神秘难认为一组述说行楷之中流畅雅正为一组最后结合在顿拙转折的点捺之中向我手语可以写成在那神秘难认的篆隶之间向我泄密在那流畅雅正的行楷之中向我诉说4辩证应对变化虽然考点相对固定的但随着命题理念的发展考查形式也在不断变化不断创新2021年全国新高考1卷的语用题部分在总分题量不变的前提下客观题的数目分值均有增加因此在新一轮的备考中需要重视客观题的训练而9分的客观题是所有考生全卷的重要口粮特别提醒对必考题型病句的考查形式在不断创新考查的要求也越来越高即修改句子不仅要在语法层面改得对还要在表达层面改得好在最后冲刺备考中老师应该精编病句新试题并有效指导同时适当编写分值较大的考查判断句复句类型重组改写句式知识等创新题型如请分别用一个并列复句来概括两段材料的主要意思疫灾的发生既受社会规律制约也受自然规律的制约随着社会历史的发展人口密度不断提升人口流动性不断增强疫灾不仅流行的频度越来越高流行的时间也越来越长同时随着人类干扰自然和破坏自然程度的加深疫病种群不断增多疫灾的破坏性不断增强从自然规律看寒冷期气候变化大疫灾发生得相对频繁温暖期气候较稳定疫灾也相对稀少在中国古代每当疫灾发生时政府蠲免租税赈济钱粮施医给药下罪己诏祭祀社灵请求上天宽宥民间则捐钱捐粮施医给棺行巫道术驱逐厉鬼抬神巡游求神保佑民国时期疫灾的应对渐渐步入科学的制度化的轨道但是当时公共卫生体系毕竟处于草创阶段社会又动荡不安疫灾流行之时政府和民间的应对效率总体而言仍然非常低示例1疫灾的发生既受社会规律制约也受自然规律的制约2疫灾的应对既是政府的行为又是民间的行为考生需要知道并列关系的关联词语有不但而且既又一边一边等第一段中第一句是文段的中心句且包含表并列关系的关联词语符合要求可以直接作为答案第二段关键词是疫灾根据政府蠲免租税民间则捐钱捐粮可表的行为又是民间的行为5加强堂上限时训练规范答题要求后期备考训练要求学生在限定时间内快速有效完成审题明晰要求思考形成答案书写完成表达自检校验指令这一完整流程不断地强化学生的审题思考书写的规范意识表达连贯得体准确谋求训练的最佳时效比同时教师细致批改与同桌互改互纠相结合力争让学生做得更加明白更有信心6答案分析强化典型直观实时教师应提升学生课堂的专注度在试卷和练习讲解中尽量投屏学生的不规范答案实时点评以提高解题的时效性同时投屏参考答案实时分析答案的来龙去脉切实给学生解题以思维指导我想定点打桩桩桩得力扎扎实实地去推进与落实即便只有60天每个学生也都能求得分数新的增长点高考语文60天提分策略6作文临考攻略高考作文是高考所有学科中单题分值最高的一道题占了语文试卷五分之二的分值所以才有得作文者得语文的说法作文是对语文综合能力的考察其所涉及的语文能力日积月累而来并非一朝一夕之功但并不是说冲刺备考阶段就不需要进行作文的备考这个阶段的复习备考可以关注高考作文命题趋势同时分析自己的作文应考现状制定适合自己的冲刺提升策略高分作文并非难以企及现在笔者结合近年高考真题和2022年地方模拟题谈谈高三作文备考的冲刺策略命题趋势1情境是高考作文的主流表现方式中国高考评价体系强调学生要在综合情境中解决问题和完成任务作文正是在情境下考查学生综合能力最典型的题型之一2020年全国卷作文在引导语部分出现明确的情境要求班级计划举行读书会围绕上述材料展开讨论齐桓公管仲和鲍叔三人你对哪个感触最深请结合你的感受和思考写一篇发言稿2021年新高考卷体育之效虽然引导语中没有了明确的文体和对象的情境要求但却有不少隐含的情境要求1917年的时代背景和今天的对照青年毛泽东在新青年的号召提示我们思考这一论述的启示时不应该离开时代的情境青年的视角2高考作文材料部分层次丰富高考是服务选材的考试高考作文在命题时就需要实现分层的功能这也提醒我们不能过于扁平地看待高考作文材料以2021新高考卷为例阅读下面的材料根据要求写作60分1917年4月在新青年发表体育之研究一文其中论及体育之效时指出人的身体会天天变化目不明可以明耳不聪可以聪生而强者如果滥用其强即使是至强者最终也许会转为至弱而弱者如果勤自锻炼增益其所不能久之也会变而为强因此生而强者不必自喜也生而弱者不必自悲也吾生而弱乎或者天之诱我以至于强未可知也以上论述具有启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于800字这则材料在毛泽东的论述部分我们可以分为三个层次第一个层次是人的身体会天天变化目不明可以明耳不聪可以聪这是强弱变化的前提和基础第二个层次是生而强者也会变而为强是客观的强弱变化第三个层次是生而强者不必自喜也未可知也则是主观的自悲和自喜三个层次紧密相连环环相扣解读其丰富的层次往往也是考生谋篇布局的参考3不排除漫画诗歌等特殊形式的作文材料高考命题者并未掩饰他们对漫画式作文的喜爱2016年全国卷漫画作文奖惩之后2019年全国卷漫画作文你们再看看书我再看看你们2021年新高考卷漫画作文人无论是漫画还是诗歌这些表现形式恰恰符合了高考作文材料短小而寓意丰富的要求关键能力标准1审题立意切合的审题是一篇好文章的开端审题能力本质上就是阅读能力我们可以把高考作文的材料理解成一篇短小而意蕴丰富的文章引导语则是针对这一文章的阅读题精简短小使得它每一句表述都有价值而丰富的信息也就隐含在字里行间立意则是结合材料对这一阅读题问题的回答正确的审题立意其实只需要问什么答什么就可以了高考命题者从来没打算在审题上为难我们我们需要做的是改变自己单一扁平的话题式审题习惯和不符合逻辑的过度阐释型审题习惯就能保证正确的立意方向2结构近年来的高考作文议论文无疑是最吃香的议论文的行文结构本质上就是写作者思维过程的体现在高考评卷场上好作文的结构往往各有特点因为只要是立意切合题意文章逻辑性强论证环环相扣它的结构就一定不会差所以在进行作文写作时不能只关注结构是否工整而应该关注结构是否能够展现思辨的过程3表达表达是最展现语文基本功的能力虽然表达不是一朝一夕之功但临考阶段我们也可以强化自己的思辨性表达有意识地增加关联词的使用多用评价和推理少用描述和叙事可以让文章说理更加通畅4卷面作为纸笔考试书写在高考场上一直很重要而作文则是把书写要求直接明确写进评分标准里面的一道题在冲刺备考阶段彻底改变自己的书写并不现实但可以尝试用自己力所能及地最工整的书写最干净的卷面迎接高考复习策略强化情境意识并把情境任务落实到位近年的高考作文往往采用大题材小切入的模式特别明确的情境要求相对少见我们对作文情境的理解不能简单停留在对象题材话题范围上面强化情境意识意味着我们需要看到材料和引导语所传达的显性和隐性的情境要求把情境任务落实到位意味着我们需要将情境意识在写作中展现出来让读者阅卷老师看到下面以2022年广州一模作文题为例阅读下面的材料根据要求写作60分棋盘虽小方寸之间却蕴含无穷智慧围棋弈者持黑白二色圆形棋子在方形棋盘上对弈棋子地位平等双方以围地更多为目标棋盘上往往出现你中有我我中有你的局面象棋开局双方隔阵对垒棋子分为不同角色行棋时有各自的规则棋手排兵布阵展开攻防跳棋棋盘为六角型可多人共同参与棋子功能相同行棋时棋子可彼此借力相互搭桥铺路力求己方棋子率先全部到达终点以上材料具有启示意义请结合材料内容写一篇文章体现你作为新时代青年的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于800字材料部分并没有明显的情境要求我们的主要着眼点在引导语部分首先以上材料具有启示意义意味着是以棋盘的智慧指导现实的生活作为新时代青年以代表着写作者的身份考生正是新时代的青年也代表着这也是写给所有新时代青年的号召新时代意味着作文不止关注个体也要关注大格局国家复兴国际形势我们来欣赏一篇作文的开头段看看他如何展示情境的棋盘虽小却蕴含了相处智慧与发展之道不论是围棋象棋还是跳棋都对我们有着深刻的启示作为新时代青年学棋更是在学时代发展之路与人相处之道广州考生小小棋盘蕴相处智慧你中有我共谋发展文章开篇从材料出发指出作为新时代的青年应从棋局中学习时代发展之路与人相处之道短短数行在第一时间将对作文情境的回应展现在改卷老师眼前结尾段他再次强调情境任务新时代青年应立足潮头时刻把握时代变化之势以棋道感悟体验人生将开放包容合作共赢遵循国际规则的精神发扬光大共谋民族复兴由此我们可以总结如今这种大题材小切入的命题模式需要的我们考生完成的情境任务其实就是在一定的背景下我作为高中生青年人中国人分析了问题论证的过程探讨了某个领域里面我们高中生青年人中国人或者更广泛的定义该怎么做的问题其中背景我我们都是情境任务的关键字眼需要我们在文章开头结尾乃至文中去展现进行作文升格训练优化自己的结构与表达在最后的备考冲刺阶段我们没有多余的时间精力也并不需要去进行大量的作文写作练习但对于计划内的大考作文写作和周练作文写作我们可以尝试进行升格训练这是一种能够短期提升结构和表达的好办法下面以2022年梅州一模作文题为例阅读下面的材料根据要求写作60分长沮桀溺二人隐在乡下耕田孔子叫子路去向他们问路他们听说是孔子就对子路说滔滔者天下皆是而谁以易之意思是于今世道到处都是一般糟谁能改变它呢孔子听到这话叹气说鸟兽不可与同群吾非斯人之徒与而谁与天下有道丘不与易也大意是我们生而为人就应做人所应该做的事如果世道不糟我自然就用不着费力气去改变它长沮桀溺看天下无道就退隐躬耕是朝抵抗力小的路径走孔子看天下无道就牺牲一切拼命去改变它是朝抵抗力大的路径走其实我们涉身处世常面临两条路径一是抵抗力小的一是抵抗力大的上述材料具有启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求自选角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于800字这道作文题的写作不少4045分的作文都有类似的问题替换关键概念核心论点例如天下风云出我辈做时代的奋斗者为养育我们的国家和人民而奋斗做新时代的新青年更要做时代的奋斗青年为这个时代的建设出一份力梅州考生做时代的奋斗者这篇文章作文有一定思路主体从历史中的英雄人物写到新时代的我们论证要朝抵抗力大的路径走做时代的奋斗者但核心明显是围绕时代的奋斗者与朝抵抗力最大的路径走还是有一些差别这个作文就可以从扣紧核心论点的角度入手通过一次升格练习强化关键词意识每一次的作文升格都可以针对一个方面的提升从而优化自己的作文的结构和表达重温自己的偏题离题作文走出审题思维误区高三备考冲刺阶段应该要回顾自己以前的作文习作筛选出曾经离题偏题的作文直面自己审题中的偏差扭转自己的思维习惯话题式作文审题是考场上常见的作文审题思维误区话题作文的写作限制比较小考生可以围绕话题探索自己的论点并按照自己的理解展开论述结构但新材料作文有着更明显层次要求我们的作文与材料之间不能仅仅是文字上的关联还应该是提问与回答表现与实质事实和启示之间的紧密关系以下以2022年深圳一模为例阅读下面的材料根据要求写作60分世界乒乓球运动因发展严重不均衡而险些被移出奥运大家庭这也是一枝独秀的中国队面临的危机2009年开始中国主动为他国培养人才比如分享训练成果吸引外籍选手参加乒超联赛派教练和运动员赴海外执教打球等等中外选手的对决从此变得更精彩了但外国选手在一些国际大赛中战胜中国队又引发了国人的担忧中国乒协主席刘国梁回应帮助对手进步我们也会变得更强大再说国乒的底蕴和厚度是其他国家无法超越的中国乒乓球在推动世界乒乓球运动发展的同时也让自己始终站在世界之巅中国乒乓球的发展之道具有启示意义请结合材料写一篇文章谈谈你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于800字论述中国乒乓球的发展之道的启示意义应该要围绕着材料阐释中国兵乓球发展问题的几个层次而不能任意发挥例如纵令兵乓球一直作为我国的骄傲面对国人因外国选手实力突飞猛进而产生的担忧我想说我们仍需怀抱包容和可持续发展的态度正因百花齐放世界才精彩纷呈深圳考生小兵乓也有大胸怀这一作文虽然看似是在谈中国乒乓球的发展之道但偏离的材料本身的层次是一种自定义式的理解碎片化的理解材料展示给我们是逻辑严密环环相扣的层次我们需要在这个框架内去探究去议论才能完成正确的审题立意高考作文备考冲刺并不是一个彻底改变自己的作文能力的过程而是对标高考评价标准更好展示自己原有作文能力的过程知己知彼方能百战不殆作文百变思维为王扣紧审题立意结构表达的核心要求文风端正文脉清晰文气顺畅的作文自然手到擒来