10.2《在马克思墓前的讲话》教案 2020-2021学年高中语文统编版必修下册第五单元.doc

第十课《在马克思墓前的讲话》教学设计 课标 1．感受伟人志士的精神品质和价值观，激发使命担当、爱国奉献的热情； 2．理解文本复杂长句的含意，探究语句表达的深层意蕴，提升阅读能力； 3．强化实用类文本的阅读与写作，体会其结构布局、表达方式、语体风格等特点。 学习目标 1．了解悼词文体的特点，体会悼词结构的严谨性。 2．品味语言独到的魅力，揣摩字里行间蕴含的真情。 3．了解马克思的伟大贡献，感受其宽广胸怀和非凡气度。 重难点 重点：悼词结构特点，伟人伟大贡献。 难点：品味语言魅力，感受伟人情怀。 学习过程 【名人名片】卡尔·马克思，世界无产阶级革命的伟大导师。他出版了宣判旧世界死刑的《共产党宣言》，他对世界上第一个无产阶级夺取政权尝试的巴黎公社进行指导，他首创的国际工人协会——第一国际......他的光辉名字和科学共产主义、无产阶级解放紧密联系在一起。 【写作背景】马克思于 1818年 5月 5日诞生在普鲁士（德国）莱茵省特利尔城一个律师家庭。在学习与战斗中度过 65个春秋后，1883年在英国伦敦溘然长逝。一盏明亮的智慧之灯熄灭了，人们的悲痛是难以言表的。在海格特公墓举行葬礼、安葬这位伟人时，恩格斯用英语发表了这篇悼词。恩格斯满怀深情论述了马克思对全人类、对全世界无产者所作的丰功伟绩，赞颂了马克思为解放全人类而奋斗终身的崇高精神，表达了对马克思逝世的沉痛悼念之情。 【文体知识】悼词，一种文体，对死者表示哀悼的话。（属于议论文范畴）其结构一般为：开头，介绍死者生前职务、身份，逝世的原因、时间、地点及其享年。中间，追述死者的经历和一生中做出的成就、贡献、影响，并简要作出评价。结尾，对死者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出要求。简单来说，悼词内容一般包括：述其哀，赞其功，颂其德。哀、功、德（板书） 【学习流程】 预习检测 诽谤（）肤浅（）空白（）估量（）给予（）豁然开朗（）纷繁芜杂（）卓有成效（） 一、整体感知，理清文脉。 任务一：结合悼词文体特点，理清行文脉络。 （要求：自由朗读文本，将本文分为三部分，并简要概括每部分大意） 大意 开头悼念（）段 主体评价（）段 结尾悼念（）段 任务二：悼词主要论述马克思的贡献，归纳概括马克思对人类的伟大贡献主要有哪些？提示：信息筛选的原则：词不离句，句不离段，段不离篇。 方法： ①明确关联段， ②关注过渡语， ③抓住关键词。教师阐释：如第二段是主体部分的总纲，引出下文。“对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。”过渡句如“不仅如此”、“他作为科学家就是这样”、“正因为这样”......关键词如“发明了”、“还发现了”、“独到的发现”、“小册子”、“工作”、“创立伟大的国际工人协会”等。 理论方面 实践方面 二、品味语言，体会情感。 任务三：请同学们有感情地朗读第一段，标出其中的关键语词，揣摩字里行间的情感。3月 14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了--但已经永远地睡着了。让思想穿越时空，回到 100多年前马克思安葬的那个日子。恩格斯痛失亲密战友，其心情是怎样的呢？ 老师泛读第一段，让学生把最能体现情感的关键语词标出来，然后让学生交流讨论，最后明确： ①两点三刻：对时间交代的具体，可见作者对这个时刻的永志不忘，刻骨铭心，可见悲痛之情。写明具体时刻，表明马克思的逝世对于恩格斯来讲，对于整个世界来讲是多么的非同寻常，在这一时刻恩格斯没有在马克思身旁，终生的挚友就这样静静地走了，恩格斯抱憾终生。这一时刻更是令世人万分悲痛和无法忘记的。 ②最伟大的思想家：高度评价，可见崇敬，由崇敬自然哀伤。最在这里是程度副词，突出了马克思在哲学界的无与伦比的地位。 ③停止思想：不说去世，是不忍。亲人去世，谁忍心说去世呢？可见悲痛之深。讳饰的修辞。也切合马克思的身份，暗含了对战友生命不息，思想不止的崇敬。 ④还不到两分钟：“还”流露出在马克思临终时未能陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。两分钟，强调时间短暂，可见去世之突然，饱含了作者对战友溘然辞世未能见最后一面的深深遗憾。 ⑤安静地睡着了——但已经是永远地睡着了：表达了作者由马克思逝世所引起的感情上的悲痛；同时也表明了马克思遗容的安详。 任务四：第 8段歌颂了伟人马克思哪些