统编版高中语文必修下册 第五单元10.2《在马克思墓前的讲话》 教案.doc

在马克思目前的讲话 教案 【教学目标】 1、概括马克思的功绩； 2、理解本文严密的逻辑结构； 3、理解马克思的崇高精神。 【重点与难点】 重点：理解重要语句的深刻含义，体会文章丰富的情感内涵 难点：理解“科学家”的内涵及其与“革命家”的关系 【教时】1课时 【教学步骤】 一、导入 今天我们一起来学习一篇著名的悼词——《在马克思墓前的讲话》。我们要知道，一般的悼词首先会交代逝者去世的时间、地点以及享年，然后会介绍逝者的生平事迹及其功绩，最后会表达对逝者的追思之情。我们也要知道，一般的悼词是念给前来参加追悼会的与会者听的。【提问】然而这篇发表与1883年3月17日的悼词，是否符合上述这两个特点呢？ 【预设】没有，因为这篇悼词几乎没有设计马克思的生平 【预案】如果学生没有反应，则以追问的方式引导他们注意这篇悼词没有涉及马克思的生平。（即使讲到了他的办报，也只是作为他的革命实践来说的） 【追问】作为一篇悼词为什么会几乎不涉及逝者生平呢？ 【预设】当时参加马克思葬礼的只有11人，而且都是马克思近旁的亲朋好友。他们都非常熟悉马克思，故不需要对他们复数马克思的生平。 【再追问】根据你读下来的体验，这篇悼词是对他的亲朋好友说的吗？【预设：不是。】那他是对谁说的？【预设:对英美战斗着的无产阶级】那么恩格斯对英美战斗着的无产阶级是如何评价马克思的，他为什么这么评价？这是我们今天要学习的重点。 二、概括马克思的功绩 【提问】恩格斯概括了马克思的那些功绩？ 【预设板书】1、发现了人类社会的发展规律； 2、发现了资本主义社会的特殊运行规律； 3、在其他领域也有所发现； 4、办报、编写小册子、创办国际工人协会。 【预案】对第三节的概括引导他们找到核心句，如果学生对这句话的内容有不理解的，先让他们放一放，答应他们到后面再解释。 【过渡】通过概括，我们发现，恩格斯是从理论和实践两个方面来概括马克思的功绩的，这恰好对应了第二节的两个“损失”。而恩格斯基于马克思的理论建树，授予他“科学家”的称号，你觉得奇怪吗？ 【预设板书】 1、发现了人类社会的发展规律； 2、发现了资本主义社会的特殊运行规律； 3、在其他领域也有所发现； 4、办报、编写小册子、创办国际工人协会。 【活动】思考、交流。PPT显示：为什么称马克思为“科学家”？作用何在？ 【引导】引导学生理解关键句：“他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主的。”的内涵：“他作为科学家就是这样”指的是上文的“其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。”而“主要”的是马克思对科学发现的两个“喜悦”，“因为他首先是个革命家”——马克思研究科学的目的是为了革命，换句话说，马克思是一个严谨的科学家，但他超越一般科学家的地方在于它对科学的兴趣是为了革命。 【预设板书】 1、发现了人类社会的发展规律； 2、发现了资本主义社会的特殊运行规律； 3、在其他领域也有所发现； 4、办报、编写小册子、创办国际工人协会。 三、理解马克思的崇高精神 【提问】在革命家精神引领下的科学研究是怎样的？而由科学理论指导下的革命实践又是怎样的？ 【活动】1、理解马克思所发现的“人类社会的发展规律”的内涵： （1）这个规律是怎样的？ （2）为什么要拿达尔文来类比马克思？牛顿可以吗？ 【预设】（1）物质基础决定上层建筑 （2）达尔文和马克思对人类思想观念的改变都是颠覆性的。我们后世认为的“简单事实”，在当时都不简单。 【活动】
2、为什么恩格斯要列举那么多马克思的办报实践？ 【预设】说明马克思斗争的“热烈、顽强”——实际上，很多报纸都只办了一年就被停办了。但马克思百折不挠，屡败屡战。说明了他斗争的“热烈，顽强” 【追问】当办报收到阻碍以后，马克思又怎么做？ 【预设】创立了国际工人协会。 【追问】为什么要创立国际工人协会？ 【预设】PPT: “批判的武器不能代替武器的批判”——马克思《黑格尔哲学批判》PPT 【追问】创立国