四年级语文

第二课时 教学内容: 精读课文，分析课文。 课时目标: 1、会用“崇敬、稠密”造句。学会给课文分段，并 说出段落大意。 2、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树 的象征意义。 教学进程: 一、复习检查 1. 词语卡片，细读课文。 2. 通过学习，你已经知道了什么? 二、细读第一段〈第 1一3 自然段) 工 自由读课文。 2. 思考讨论: 这三个自然段分别告诉我们什么? 段 与段是怎祥连起来的? 三、细读第二段〈第4一5 自然段) 1 学习第4 自然段。 名出示课文插图一的投影片, 引导观察樟树的样子- 要求按顺序仔细观察，抓住特点说一段话- 加默读第 4 自然段，找出最能概括樟树特点的一个 词。 相机讲解“莲鞍勃勃”的意思。(板书， 莲莲勃勃) 图再读课文，话画出具体表州现樟树送莽勃勃的词 语。 《棱干: 粗壮、伸向四面八方、伸得远远的》 图指导朗读。表现樟树特点的词语要读重音。 回指导背诵。 要求学生先理清叙述顺序, 并清名与负之问的联系， 再练习背诵- 2. 学习第 5 自然段。 加默读课文，用“一”画出写别的树木的句子, 用 “一一一”画出写樟树的句子。  @学习第1一3句。 a、指名读- b、理解“登衍、寄生”等词语。 ee、说说别的树不好在什么地方。 图学习第 4一8 句。 a、自由读课文 bp、理解“可贵、仍然、拇指、高贵”等词。 e、理解句子。 “本身”这个词说明了什么? “永久保持"说明什么? 读读课文,说说从哪儿可以 看出樟树能“永久保持”香气。 《相