六年级

小学语文六年级上册教学计划 一、教村分析 教材续按专题组织单元，共八组，依次是， 感受自然，祖国在我心中，心灵之吏， 珍爱我们的家园，初识和鲁迅，轻吧诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力- 本珊的综合性学习安排在第二组"祖国在我心中"和第六组"轻取诗歌的大门". 其中,"轻 印诗歌的大门这个专题，采用的是任务枢动、活动侦穿始终的编排方式，包括"活动建议" 和"阅读材料"两大部分- 除去第六组，共有课文 28 简，精读课文、略读课文各 14 简。这七组教材，每组由"导 语"“课例"口语交际:习作”回顾.拓展*四部分组成。课例包括 4 篇课文，精读课文两简，咯 读课文机篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了"资料 伏-或"阅读链接"。全届安排-资料付"三次，安排"阅读链接"两次。口语交际.习作依然作为 个独立的栏目回顾"拓展由三个栏目组成"交流平台"“日积月累”是固定栏目，另有"展 示台”成语故事"课外节屋"趣味语文"穿独安排，其中，"趣味语文"成语故事"课外书屋" 各安排了两次"展示台"安排了一次- 本套教村学习到五年级下册， 学生黑计认字 3000 个,提前完成九年义务教育前三学段 识字量。故从本册教村开始不再安排识字任务- 本珊要求会写 120 个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教 村后附生字表。 为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设"词请盘点"。 其中，“读 读写写"中的词语是精读课文里的，由会写的学组成，要求能读会写，“读读记记"中的词语， 有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写- 本珊教村的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一 次注一次音, 同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。 其他部分中出现的生字不再注 音。 生字注音用贺括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字 注本音，一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字。 二、教学目的要求: 第一组，一是培养学生热爱自然的美好情操，二是引导学生体会作者如何进行观察、 如何展开联想和想象，表达自己独特的感受， 三是品味优半的语言，通过背诵、练笔等形式 不断让富语言的积累。 第二组; 一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情， 并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而矣做。二是让学生通过多种途径、 多种形式感情、表达自己的爱国情, 强调语文的得陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理 信息的能力、培养学生的爱国主义情感。  第三组，一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来 的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚二是在读人课文的基础 上, 学习作者通过环境人物心理活动等方面的描写, 刻画人物形象, 抒发真情的写作方法- 第四组，一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，征得人类应珍惜次 源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用"联系实际，深入思考"的读 书方法,加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽 份自己的力量。 第五组:一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱异分明，为 自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受生还关怀进步青年的高尚品格。 四是情得 为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理- 第六组一是通过搜集和赔读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并 按一定标准给诗殉分类。二是能请读许殉，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境