幼儿园小班教案——兔子

幼儿园小班教案一一兔子 、主题的产生; 一天，顾丽畏从家里带来了一只小灰兔，班里的孩子们开心极了，把小 灰兔团团围住， 有的用手摸摸它，有的找来食物喂它，更多的孩子开始讨论和争 议有关免子的问题, 我抓住了"兔子"这个孩子们感兴趣的主题, 编制的主题网络。 二、主题网络的编制: 教师能根据自己的经验知道一些孩子们感兴趣的东西，但是教师不可能 完全把所孩子的心理，不可能全然满足孩子的合理需要，由是,教师的计划应力 图与孩子的兴趣和需要尽可能的接近，尽管难以完全达到一致 我根据自己对孩子的了解，根据我头脑中所具有的关于兔子的知识，设 计了一个关于介子的主题网络。主题网络中的虚线，是我设计的，图中的实线， 是孩子在探索活动中所做过的。方案教学的设计，应力求使虚实线重合。 三、方案教学实施过程: 1、关于兔子的食物: 研究者人数: 5人 姓名: 顾丽畏、王怡苦、郑亦清、张近凡、和孙唯佳 兔子吃的问题是部分孩子们最关心的问题。 孩子们派代表到言房里去取 菜，王怡车取来了 3 棵青菜，顾丽睛提出，不可将青菜直接给小兔子吃， 必须先 洗洗干净，也的意见受到部分孩子赞同，也受到部分孩子反对，张近凡说: “不 用洗，不用洗，我们天天吃菜怎么没有死呢?"郑亦清则说: “蔬菜叶子上有毒， 必须清洗一下才能吃。 我以前养过一只兔子，就是吃了没有洗的菜，不多天就死 了.。“"王怡芋说: “我们吃的菜，厨房的阿姨都洗干净了。"大家经过讨论，决定 到厨房去问阿姨，孩子们到了洗菜间，观察阿姨洗菜，发现阿姨把菜浸在水里， 孩子们从阿姨那里懂得，应把菜先浸在水里，浸泡一段时间后再清洗，这样才会 把残留的农药洗去，人和动物吃了才不会生病。 眼兔子吃胡萝卜，张近凡把一根胡梦小拿在手里，放在兔子的踪前，免 子不。 怎么办? 孩子们开始想办法，郑亦清把整根胡萝卜拆成两半，兔子还是不 乃。孙唯唯提出，兔子太小了，应用小刀将胡萝卜切成小片。他这样做了，兔子 乃胡梦下了。在用小切切有萝卜时，张近凡发现胡葛卜中间有一圈黄有颜色,他  对人说:“快来看，胡萝卜有两种颜色，外面村黄色，里面还有黄颜色呢? "孙唯 唯从自然角里拿来了一只他从家里带来的小红葛卜, 他又用刀把小红萝卜一切两 块，边切还边说，这个萝卜比胡萝卜容易切，接着，他把小红萝卜喂给兔子吃， 兔子也吃了。张近凡又对小红萝卜的内芯产生了兴趣，他发现此是红色的萝卜， 内芯却是白色的。接着，孩子们又把萝卡、青菜分放在两边，把小免放在中央， 看它到底喜爱吃什么，只见兔子吃了点青菜，又转过头去吃了点萝卜，于是，孩 子们得出了这样的结论，兔子爱吃青菜，也爱吃葛卜- 一天，顾雨晴从厨房里取来了一棵卷心菜，她说: “兔子今天又吃大白菜 了.“孙唯唯提出了反对意见，他说: “兔子咋天吃的菜和今天吃的不一样。 "于 是，张近凡、和孙唯唯到图书角去找资料，找到了一本画着大白菜和卷心菜的书， 他们不认识图片边上的文字, 就请我念给他们听。 我启发他们比较这两种蔬菜有 什么相同与不同的地方，别的孩子也都围了过来，你一言，我一语，讲了很多， 很多。 与兔子的接触多了，孩子们与兔子之间产生了情感联系，在喂食中我常 昕到孩子们会说:“喂慢点，兔子会嘎住的。”“够了，够了，锡子已经吃伯了， 再喂要胀死的! ”兔子吃饱了要睡觉了。” 2、关于兔子的外形特征 研究考人数: 7人， 姓名: 迟早、邱天、许兆思、郑亦清、张近凡、江莉婕、金怡恬 另一组孩子对兔子的颜色感兴趣，他们用手去抚摸兔子的毛，他们发现， 全身灰色毛的介子，它的尾巴却是白色的，而且，尾巴紧紧地贴者身子。金怡恬 说: “这个兔子太小了,我根本看不到尾巴。"邱天附和着说: "它还没有长尾巴。 有的孩子不同意他俩的看法, 于是大家提出去用手摸一摸这个小免究竟有没有尾 巴。由于兔子的胆子特别小，只要孩子的手伸过去，它就跳走了。人迟早提出了一 个建议，说把兔子磁进乱子里，印天把手伸进着着小免的笼子，用手去摸兔子的 尾巴，他高兴地喊道:“我摸到它的尾巴了。"*许兆恩从阅览角找来了资料，从资 料的图片上大家看得很明白，那就是兔子有尾巴，而且是向上儿的。郑亦清这时 提出，兔子的耳条也象尾马一样是贴着兔子的身体的，耳芝里面是粉红色的,还 有一些白色的毛。 张近凡问:“为什么小兔的眼睛不是粉红色的呢?“夯天说: ” 我看过 ved，有专门介绍兔子眼睛的。*第二天