苏教版五年级下册综合实践教学计划.doc

2007—2008 学年度 第二 学期 五 年级 综合实践 教学计划 一、情况分析： 指导思想及总体目标 以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及十七大精神为指针,以新课程标准、新教学理念、转变教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。 综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 一、情况分析：（教材分析及重难点分析） 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求 综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有： 1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。 2、社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，如纪念馆、展览馆、风景名胜等；包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。 3、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。 教学重点、难点分析 重点：让全体学生参与实践探究过程，在动手中解决问题，亲近和改造社区环境，促进自我发展。 难点：由于综合实践活动学科的特殊性，本学科在教学过程中的主要难点是保证时间，投入足够的精力。 二、教学目标： 知识与技能、过程与能力、情感态度与价值观: 1，通过观察、调查，让学生认识自己，善待他人，加强合作，学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。 2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。 3、通过访问，调查，是学生认识社会是个大舞台，社会是一本取之不尽，用之不竭地活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性，生动和富有人情味的空间。让学生在”社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。 4、通过参加实践活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考，创新与改建中去感受创作，劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。 质量目标: 在科学研究中不让每一个学生掉队，让全体学生都能积极参与综合实践活动，进行探讨研究过程，体验探究乐趣，提高研究能力，培养科学素养。 三、教学内容安排及进度： 活动时间 活动主题 系列