高二政治下学期《生活与哲学》易错易混知识点汇总分析.doc

高二政治下期生活与哲学易错易混知识点汇总分析第一单元哲学是科学的世界观和方法论提醒哲学是关于世界观和方法论的学说问只有马克思哲学才是科学的世界观和方法论哲学来源于人们形成的世界观提醒哲学来源于实践源于人们在实践中对世界的追问和思考哲学是科学之科学提醒哲学有科学与非科学之分哲学是具体科学的基础提醒具体科学是哲学的基础哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导哲学与具体科学是整体与部分多数与少数的关系提醒哲学与具体科学是共性与个性普遍性与特殊性关系哲学的基本问题是划分唯物主义与唯心主义的依据提醒哲学基本问题的第一方面思维和存在何者为世界本源是划分唯物主义和唯心主义的依据哲学基本问题还为划分可知论和不可知论提供依据哲学的基本问题就是物质和意识的辩证关系问题提醒二者不能等同哲学的基本问题是思维和存在或意识和物质的关系问题而不是物质和意识的辩证关系问题追求物质利益就是唯物主义崇尚精神生活就是唯心主义提醒应弄清唯物主义和唯心主义各自的根本观点不可把哲学中的唯物主义和唯心主义庸俗化哲学仅指世界观不包括方法论提醒哲学是世界观与方法论的统一马克思主义哲学产生后就出现了唯物论和唯心论的对立提醒马哲产生前就存在了任何哲学都是自己时代精神上的精华提醒只有真正的哲学才是自己时代精神上的精华唯物主义和唯心主义是哲学的两个对子提醒唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本派别唯物主义和唯心主义辩证法和形而上学是哲学史上两个对子承认物质决定意识就是辩证唯物主义的观点提醒承认物质决定意识是唯物主义但辩证唯物主义包括以下两方面的内容既承认是物质决定意识又认为意识对物质具有能动的反作用第二单元自然界是客观存在的人类社会和人的思维是主观的提醒人类社会在本质上是一个客观的物质体系人的思维和意识是客观事物在人脑中反映征服改造自然是处理人和自然关系的前提提醒承认自然的客观性是正确处理人和自然关系的前提要尊重自然改造自然做到人和自然和谐相处世界真正统一性就在于它的可知性提醒世界真正统一性就在于它的物质性运动是物质的唯一特性提醒物质的唯一特性是客观实在性运动是物质固有的根本属性运动是有无条件的永恒的和相对的静止是有条件的暂时的和绝对的提醒运动是绝对的静止是相对的静止就是绝对不动提醒静止是运动的一种特殊状态动中有静静中有动世界就是绝对运动和相对静止的统一尊重客观规律与发挥主观能动性总是统一的提醒应该把尊重客观规律与发挥主观能动性统一起来但二者并不总是统一的规律是永恒不变的无条件的提醒当客观物质发生变化时规律也会发生变化规律的存在和发生作用是有条件的要在运动中把握规律发挥主观能动性是尊重客观规律的前提和基础提醒颠倒了二者的关系尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础发挥主观能动性不能突破客观规律和客观条件的制约发挥主观能动性可以认识和改造规律提醒人可以认识和利用规律但不能改造创造规律意识是大脑的机能提醒意识是人脑的机能正确的意识是人脑对客观事物的反映错误的意识神话传说是人为臆造出来的提醒无论是正确意识还是错误意识都是人脑对客观事物的反映意识促进事物的发展提醒不同的意识有不同的反作用正确的意识促进事物的发展意识的能动作用就是意识对物质起反作用提醒识的能动作用包括意识对物质能动的反映又对物质具有反作用物质与意识不可分离相互依赖提醒不能理解为相互依赖意识依赖于物质但物质是独立于意识之外而存在的精神的力量可以派生出物质的力量提醒物质决定意识意识是物质的派生物意识内容和形式都是主观的提醒意识内容是客观的形式则是主观的意识具有科学预见性提醒正确意识具有科学预见性主观认识是对客观现实的正确反映提醒正确的认识才是对客观现实的正确反映认识是主体对客体的直接现实性活动提醒实践才是主体对客体的直接现实性改造活动真理中包含着谬误的成分提醒真理和谬误有明确的界限不能混淆不能说互相包含原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻提醒那些经过实践反复检验的已经确定的真理并没有被推翻而是不断向前发展真理是永恒不变的世界上存在终极真理提醒世界上没有永恒的真理也不存在终极真理真理是具体有条件的人们对同一确定的对象必定产生多种不同的认识提醒人们对同一确定的对象会可能产生多种不同的认识实践是人们改造世界的一切活动提醒是人们改造客观世界的物质性活动盲目的实践是没有认识作指导的提醒任何实践都是有意识的有目的的活动没有意识参与的实践是不存在的错误认识不是来源于实践正确认识才来源于实践提醒不论认识正确与否都来源于实践实践是认识获得唯一途径要获得认识就要亲自参加实践提醒实践是认识的唯一来源获得认识的途径包括实践和间接经验三个有利于标准否认了实践是检验认识的真理性的唯一标准提醒三个有利于标准是把人们实践的结果作为标准就是把最基本的实践活动生活实践作为标准它是真理标准在社会主义历史条件下的具体运用和发展任何真理都是客观与主观的具体的历史的统一提醒任何真理都是主观与客观的具体的历史的统一真理是客观的所以是无条件的提醒真理都是有条件的任何真理都有自己适用的条件和范围如果超出了这个条件和范围真理就会变成谬误认识发展是一种圆圈式的重复循环运动认识具有重复性提醒从实践到认识从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程第三单元联系发展矛盾是唯物辩证法的总特征提醒联系和发展是唯物辩证法的总特征矛盾是唯物辩证法的实质与核心任何两个事物间都构成联系提醒构成事物联系是有条件的任何事物都与周围的其他事物有这样或那样的联系人为事物的联系具有人化特点因而是主观的提醒自在事物和人为事物的联系都是客观的整体功能是部分功能之和提醒整体功能不是部分功能的简单相加整体大于部分之和关键部分的功能对整体功能起决定作用提醒关键部分的功能及变化在一定条件下甚至对整体功能起决定作用事物联系是客观的人们无法改变提醒人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态创造条件建立新的联系整体功能总是大于各个部分功能之和提醒当部分以有序合理的结构形成整体时整体功能大于部分功能之和发展是一种运动和变化运动和变化也是一种发展提醒并非任何运动和变化都是发展只有前进的上升的运动和变化才可能是发展发展的实质就是事物显著的变化提醒发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡发展是前进与上升新出现的事物就是新事物提醒新出现的事物不一定是新事物不能用时间标准来判断事物的量变必定会引起质变提醒事物的量变到达一定程度必然会引起质变没有质变就没有发展所有的质变都是发展提醒质变不一定是发展发展是前进的向上的质变矛盾的基本属性是普遍性和特殊性提醒矛盾的基本属性是同一性和斗争性充分发挥主观能动性可以消除事物之间的矛盾提醒矛盾具有客观性不能消除矛盾旧矛盾解决了新矛盾产生冲突中的中日双方只有斗争性没有同一性提醒矛盾双方既对立又统一即使客观条件不变主次矛盾也可能相互转化提醒主次矛盾在一定条件下才可能相互转化任何事物都存在两个方面即都自己的优点和缺点提醒不能将两方面两点理解为就是优点和缺点如好坏利弊善恶等矛盾的同一性是绝对的斗争性是相对的提醒矛盾的同一性是相对的斗争性是绝对的矛盾是事物发展的源泉和动力所以矛盾越多越好制造的矛盾越多就越有利于事物的发展提醒矛盾是客观的不能制造人为制造的矛盾只会阻碍事物的发展矛盾的普遍性包含特殊性特殊性寓于普遍性之中提醒普遍性寓于特殊性之中特殊性包含普遍性矛盾普遍性与特殊性的关系就是整体与部分的关系提醒是共性与个性一般与个别的关系矛盾的特殊性是关于矛盾问题的精髓提醒矛盾普遍性与特殊性的关系是关于矛盾问题的精髓主要矛盾就是急需解决的矛盾只要解决了主要矛盾办事情就能取得成功提醒主要矛盾是在事物发展过程中处于支配地位对事物发展起决定作用的矛盾集中力量解决好主要矛盾的同时也要恰当处理好次要矛盾这样二者办事情才能取得成功坚持重点论就是要抓好主要矛盾提醒坚持重点论就是在认识复杂事物的发展过程时要着重把握主要矛盾在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面要抓主流事物的性质主要是由主要矛盾决定的提醒事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的一分为二看问题是马克思主义活的灵魂是正确认识事物和处理一切矛盾的关键提醒具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂是正确认识事物和处理一切矛盾的关键理论联系实践是认识事物的根本方法提醒矛盾分析法是认识事物的根本方法辩证否定的实质是创新提醒实质是扬弃创新就是要批判要全盘抛弃提醒创新既是对既有理论实践的突破和批判又是继承和发展制度创新是社会变革的先导提醒实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导第四单元社会意识对社会发展起推动作用提醒社会意识对社会发展的作用具有双重性先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势对社会发展起推动作用劳动是人得存在方式劳动群众是社会存在的基础提醒物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础社会意识随着社会存在的变化而同步变化提醒从根本上说社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展但社会意识有相对独立性有时会落后于社会存在有时先于社会存在而变化生产力决定生产关系生产关系推动生产力的发展提醒只有当生产关系适应生产力的状况时才推动生产力的发展上层建筑反作用于经济基础当上层建筑适合经济基础状况时它就会促进生产力的发展提醒上层建筑适合经济基础状况只会促进经济基础的巩固和完善只有当上层建筑为先进的经济基础服务时它才会促进生产力的发展推动社会进步人民群众就是劳动群众提醒劳动群众是人民群众的主要的稳定的部分是其主体不是全部人民群众是社会发展的动力提醒人民群众是社会历史的创造者是社会实践的主体是推动社会历史发展的决定力量是社会变革的决定力量但是社会发展的根本动力是社会的基本矛盾英雄人物是历史的创造者是社会历史的主体提醒人民群众是历史的创造者是社会历史的创造者我国的改革是社会主义制度的根本变革提醒我国的改革是社会主义的自我完善自我发展阶级斗争是发展由中国特色社会主义的强大动力提醒改革是发展由中国特色社会主义的强大动力价值观对人们改造客观世界具有正确的导向作用提醒不同的价值观有不同的导向作用正确的价值观对人们的实践活动起推动作用错误的价值观起阻碍作用价值观对人们认识世界和改造客观世界具有制约引导和决定的作用提醒价值观对人们认识世界和改造客观世界具有制约影响和导向作用人们在价值选择的基础上作出正确的价值判断提醒在价值判断的基础上作出价值选择价值选择正确与否没有客观的评价标准提醒正确的价值选择有其客观评价标准即是否符合客观规律是否自觉站在最广大人民的立场上价值判断和价值选择往往因人而异不同的人对同一事物必然做出不同的价值评判提醒价值判断和价值选择往往因人而异不同的人对同一事物可能做出不同的价值评判自觉遵循社会发展的客观规律就能作出正确的价值判断和价值选择提醒正确的价值判断和选择必须坚持真理遵循社会发展的客观规律同时还要自觉站在最广大人民的立场上人的价值是社会价值和自我价值的统一人的价值就在于享受价值在于社会对个人的满足提醒人的价值就在于创造价值就在于对社会的责任和贡献衡量一个人的人生价值首先看他在物质方面对社会的贡献其次看他在精神方面对社会的贡献提醒既要看物质贡献也要看精神贡献把二者区分开来是错误的充分发挥主观能动性是实现人生价值的客观基础提醒实现人生价值需要发挥主观能动性但社会提供的客观条件才是实现人生价值的客观基础机遇是实现人生价值的首要条件提醒机遇是客观条件之一关键需主观努力客观条件无法影响到人的成功提醒社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提追求个人利益就是坚持个人主义提醒个人利益是指个人生活工作和发展的物质文化需要它与个人主义根本不同个人主义是一种一切以个人为中心一切从个人出发为了满足个人的需要愿望而不惜损害他人利益的思想体系我们应当尊重每个人的正当个人利益反对个人主义