4 贺卡(二)教案.doc

课题 4 贺卡(二) 主备人 学习领域 设计应用 课 时 1 教材分析 本课教学内容属于“设计·运用”领域学习范畴，既要强调形成创意，又要关注活动的功能和目的，逐步形成学生的设计意识和实践能力。 贺卡是人们互相表示问候的一种卡片，产生源于人类社交的需要。从贺卡起源至今，上至国家元首，下至寻常百姓，都有向亲朋好友寄送贺卡的习惯，使得这一特殊的祝福介质长盛不衰。因此，《贺卡》作为教材内容贴近学生的生活实际，是学生喜爱并便于操作的形式。 通过前期《贺卡（一）》的学习，学生对贺卡的起源、发展、意义已有简要了解，基本掌握了普通贺卡中对于图形、文字的适合性与艺术性的要求。本课是《贺卡（一）》的延续和提升，要在第一课时的基础上有所突破、创出新意，这种创意主要针对的是形式的创新，融入不一样的想法和方法，使贺卡更有趣、更新奇、更与众不同。 教学目标 知识与技能目标： 体会创意贺卡中不一样的想法给人带来的新奇、有趣、与众不同；通过对贺卡范例的赏析，分析各种方法的巧妙之处，并将之梳理、归纳为简单的三种方法“剪、折、贴”，而不同的“剪、折、贴”却能变幻出无穷的创意，并运用各种不一样的想法和方法设计制作富于创意的贺卡。 过程与方法目标： 通过欣赏感受，体会创意贺卡的内涵，形成创意的基本概念；通过观察、分析等方法，结合小组探讨、语言表述，梳理创意贺卡的基本方法。 情感态度与价值观目标： 通过欣赏教师、同龄人制作的贺卡，感受创意贺卡的魅力，激发对创意贺卡的兴趣，并通过自己的构思、创意，用艺术的方式表达自己的情感，激发对生活的热爱。 教学重点 感受创意贺卡的魅力，了解贺卡创意的内涵与方法，体验贺卡制作中创意的乐趣，培养学生热爱生活、表现生活的情趣。 教学难点 通过观察分析，了解最为基本的贺卡制作方法“剪、折、贴”，并通过“剪、折、贴”各种变化创意出不同的效果，使自己制作的贺卡具有新意、与众不同。 教学准备 教师准备：PPT课件，自制贺卡若干，各种手工用纸，剪刀，胶棒，学生用纸。 学生准备：上一节课绘制的贺卡，彩笔、剪刀、胶棒。 教学过程 一、感知与体验 1. 教师以自制的“魔术贺卡”呈现与众不同的魅力，激发学生兴趣。 师：上节课小朋友们做了许多漂亮、可爱的贺卡，老师看了以后心痒痒的，也做了一张贺卡（拿出），它会变戏法，想不想看？ 师：将贺卡进行翻转、抽拉，变换图案，展现贺卡的魅力。 2. 体会“魔术贺卡”的魅力，感受小朋友制作的贺卡中的创意。 师：喜欢这样的贺卡吗？为什么？ （有趣、神奇、好玩、与众不同） 师：这种贺卡有着一种不一样的想法和方法叫做创意（出示课题：创意），有了创意就能给人新奇、有趣、与众不同的感觉，像这样的贺卡不光老师会做，其实小朋友们也会做，你们看—看。 （欣赏课件2-8，抓住一个“变”字，感受变的魅力与方法） 3. 点题 师：这些贺卡真好玩，想不想也来试试？ 师：这堂课我们一起来做创意贺卡（出示课题：创意贺卡）。 二、学习与创作 1. 用最简单的方法添加小创意（2分钟的小练习），增加贺卡的趣味性与独特性。 师：其实上节课小朋友们在做贺卡时想着画什么、写什么来表达自己的心意和祝福，这也算是小小的创意，但是这样还不够，能不能像这些贺卡那样，把你画在贺卡中的画、写的字也变一变？谁先来告诉我们？ 师：小朋友的想法真好！让贺卡中的小鸟小蝴蝶、小人小动物，甚至云朵、小草、大树动起来、站起来就更有趣了。试试看！这些彩纸（还可以裁一些纸条）可以用。（每组桌上放一沓彩纸，播放背景音乐3分钟） 2. 学生自我介绍贺卡中的变化，教师顺势归纳制作方法——剪、折、贴。 师：做好的小朋友可以介绍一下贺卡中的变化； 师：这个变化你是用什么方法做出来的？还有谁也用了这种方法？看来这种方法真好，很多小朋友都用到了。 （教师板书剪、折、贴） 师：（如果学生没答全就再问）有没有不同的方法或者想法？ 师：这些想法和方法都很好，通过剪剪、折折、贴贴把自己的想法表现出来就是创意。创意虽小、趣味却多多，你们的贺卡更惹人喜爱了。 3. 以小组为单位，通过对贺卡实物的欣赏、观察，进一步学习了解制作创意贺卡的更多方法，深入学习剪、折、贴的不同变化。 师：简单的三个字其实并不简单。在这些贺卡中就藏着更多的创意方法，找找看？ （教师每组发放一张贺卡：青蛙方卡、青蛙异形卡、方形小熊卡、方形圣