幼儿园中班《梳子》教案

幼儿园中班《杭子》教案 活动目标 : 1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境，初步学会朗诵。 2、在理解诗歌的基础上，尝试仿编。 3、激发孩子对妈妈的爱。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 活动准备 : 杭子一把 ; 诗歌图谱一张 ; 优美的背景音乐 ; 录音机。 挂图一张,上面画有四幅小图人妈妈给我梳头我给妈妈梳头@一 棵枝叶在球动的树@@轮船在海中航行。 活动过程 一、教师直接出示梳子导入，激发幼儿的兴趣。 1、师 : 小朋友，看看，这是什么? ( 梳子 ) 2、师 : 梳子有什么作用? 3、师 : 谁帮你梳过头发 ? 什么感觉? 4、师 : 今天老师带来了一首好听的诗歌 , 名字就叫《梳子》, 请 小朋友仔细听听， 诗歌里面都说了些什么 ? 二、完整欣赏诗歌 初步了解内容 ,感受诗歌优美的画面和意境。 1、教师有感情地朗诵诗歌 ， 幼儿倾听。 2、提问 : 诗歌的名字叫什么 ? 诗歌中，说了些什么?  三、结合大图书，分两部分欣沾诗歌,通过提问帮助幼儿进一步 理解诗歌内容。 1教师朗诵第一部分 :妈妈用梳子一我也用梳子横着妈妈的头。 ( 1 ) 诗歌中妈妈为什么要帮有我梳头发 ? ( 2 )我为什么也帮妈妈梳头发呢 ? ( 启发幼儿说出 :妈妈爱我 ， 我爱妈妈 ) 2、教师朗诵第二部分 : 风是树的梳子一梳着海的头发。 ( 1 ) 风是谁的梳子 ? 梳着谁的头发 ? 诗歌中是怎么表达的?风 真的是梳子吗 ? 为什么说风是树的梳子 ? ( 2 ) 船是谁的梳子 ? 梳着谁的头发 ? 诗歌里面是怎么描述的 ? 为什么诗歌中会这么说? 四、运用多种形式引导幼儿学习有感情地朗诵诗歌。 1、结合图谱，初步学习完整朗诵诗歌。 2、结合背景音乐，有感情地进行朗诵。 3、幼儿分小组接念儿歌。 五、 拓展想象 .让幼儿自由想象 结合自己以往的经验进行仿编。 1、师提问 : 风除了像树的梳子之外，还像什么东西的梳子 ? 除了风之外,还有什么东西像什么东西的梳子 ? 2、幼儿自由讨论及尝试仿编，教师根据幼儿的回答，作适当的 引导。 3、师幼共同梳理仿编内容。 六、延伸活动 :  提供背景图及小图片让幼儿在区域活动时继续仿编。 附诗歌 梳子 妈妈用梳子，梳着我的头发。 我也用梳子，梳着妈妈的头发。 风是树的梳子，梳着树的头发。 船是海的梳子，梳着海的头发。 诗歌《梳子》活动反思 《梳子》是一