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练习课 学习目标 1.通过练习，巩固有关“鸡兔同笼”问题的知识，灵活运用不同的方法解决现实生活中有关“鸡兔同笼”的实际问题。 2.通过解题培养学生的逻辑思维能力，通过练习使学生体会代数方法的优越性。 3.通过生活中的“鸡兔同笼”问题培养学生热爱生活的情感，激发学生学习数学的兴趣。 学习重点 巩固有关知识，进一步掌握解决“鸡兔同笼”问题的方法。 学习难点 会灵活地运用不同的方法巧妙地解决问题。 学习准备 多媒体课件 教学环节 导案 达标检测 知识点1：生活中的“鸡兔同笼”问题。教材106页练习二十四第1题 盒子里有大、小两种钢珠共30颗，共重266克。已知大钢珠每颗重11g，小钢珠每颗7g。盒中大、小钢珠各有多少颗？ 分析：两种钢珠共30颗相当于“鸡兔同笼”问题中两种动物的总只数，两种钢珠的总质量就相当于是动物脚的总只数。 假设全是大钢珠：小钢珠有：（11×30-266）÷（11-7）=16（颗） 大钢珠有：30-16=14（颗） 答案：（11×30-266）÷（11-7）=16（颗） 30-16=14（颗） 答：大钢珠有14颗，小钢珠有16颗。 停车场停放摩托车和小汽车共