实施方案

《珍爱生命 学会自护》校本课程实施方案 海港区燕秀里小学刘文秀 一、校本课程指导思想: 随着经济的发展和社会的进步, 随着教育改革的不断深入, 小学生的活动领域越来越宽， 接触的事物越来越多。他们的自身安全问题日益引起人们的重视。在日常生活中，如出行、 集会、旅游、参加体育锻炼等，都有可能遇到各种不安全的因素，而小学生应付各种异常情 襄的能力是极其有限的。目前，社会治安中仍存在一些问题需要解决，社会上还存在着违法 犯罪现象，小学生得到不法分子侵害或滋扰的情况也时有发生，使他们的身心受到了不同程 度的伤害。此外，自然灾害〈例如地震、洪水、风暴等)、人为灾害《例如火灾、重大交通事 歼等) 的发生，同样会对小学生的健康成长构成威胁。所以，对小学生进行自护自救安全教 育是非常必要的。《提高小学生自救自护能力》校本课程以增强学生珍爱生命,注重防范意识 为目的，以培养学生遵纪守法意识、增强自我保护能力为宗旨，以提高防范事故和紧急状态 的应急能力为出发点，使全校学生学习、了解、掌所有关自护自救知识，自觉规范行为，养 成良好的道德习惯，切身体验如何在危急关头自救自护，从而提高自己的生存能力。 二、校本课程开发目标: 1、 总目标: 力求在自救、自护教育目标的适度性，内容的系统性与层次性及实施措施的 有效性上能有所发展，并建立保护小学生的保障体系，让学生意识到最安全的时候可能是最 危险的时候, 具有使意料之外的事变为意料之中的事, 特别是对儿童的两大“杀手"一一测水、 交通的防范能力的培养。从而切实提高少年儿童的防范意识和自护自救能力，最终达到避免 或减少伤害、保护自己的目的。 2、学生发展目标: 通过校本课程的实践研究，让学生在自主参与实践活动中,培养学生 的合作精神，创新精神、探究能力、实践能力、关心他人等现代人文素养。 3、教师发展目标: 提升教师对学生自我保护教育的重视度，在日常工作中，以生为本， 把学生切切实实当成一个个生命体来教育，尊重儿童的权利，倡导爱的教育，保证孩子健全 人格的形成，保证他们苗壮成长。同时在实践过程中，树立教师开放的、民主的课程观，主 动参与到资源的开发和利用中来，促使教师自身素质的提高。 总之，通过校本课程的实践研究，一方面促进学校安全教育深入地开展，并形成学校的 办学特色，另一方面为兄弟学校提供学校安全教育的经验。同时对家庭、社会营造良好的安 全环境，关心健康、关爱生命产生一定的辐射作用。 三、校本课程开发原则: 在实践过程中，我们在遵循课题研究中坚持理论联系实际，坚持研究与行动紧密结合， 边研究边实践的指导思想和课题研究的原则的基础上，还采用了以下原则: 1、安全第一原则 采用学习、宣传、实践、评比等不拘一格的形式，进一步落实学校的安全工作制度，使 广大师生充分认识到安全工作是做好一切工作的前提，认识到人的第一需要是生存，而生存  的第一保障是安全，认识到一旦失去安全，就谈不上教育质量、生命质量的提高，从而咎固 树立师生安全第一的防范意识。 2、突出重点原则 据最新资料统计: 每年中小学生非正常死亡约有 1. 6 万人,平均每天约 44 人，相当于每 天失去一个教学班，其中第一死因是沁水、第二死因是交通事故。针对学生的实际，在对学 生进行自我保护教育中，把如何预防遍水和交通事故作为重点教育内容。 3、思维延伸原则 既要重视对学生进行自我保护有关知识的传授，又要重视组织学生积极参与活动。通过 生动活泌的学科活动、课外活动、班集体活动，把所学的知识适时地用到实践中去。然而生 活中处处有安全问题，但教育不可能面面俱到，因此，要引导学生拓展思考，能对出现的实 际问题举一反三，学会迁移。具有和避免危险，紧急应对的能力。 4、自我保护与制度保障相结合原则 为了保证学生拥有健康体斌、健全人格，我们应该给孩子多一份对安全的关注、多一份 对生命的关爱。因此学校制定了较为全面的安全制度，但是光靠成人的精心呵护是不够的， 更重要的是营造良好的氛围，教会他们拥有自身搏击自然、战胜灾难的能力，教给孩子处理 生活中实际问题的能力，学会保护自己。只有把提供保护和自我保护结合起来，才是达到避 免或减少伤害、保护自己的最佳途径。 四、校本课程的组织与实施; 《一) 课程名称; 珍爱生命 学会自护 《二) 课程内容: 增强学生珍爱生命，注重防范意识为目的，以培养学生遵纪守法意识、增强自我保护能 力为宗旨，以提高防范事故和紧急状态的应急能力为出发点，使全校学生学习、了解、掌握 有关自护自救知识，自觉规范行为，养成良好的道德习屠。切身体验如何在危急关头自救自 护，从而提高自己的生存能力。 《三) 教学形式: 教师讲授、专家讲座、模拟训练、观看影象资料 《四) 课时计划: 每周一课时 五、课程实施的方法措施: 1、严格按新课程计划开课设节, 不占用及挪用校本课程的时间, 保证开足课时。 2、校本课程教师应加强学习、刻兰钻研、勇于探索, 尽心尽力搞好校本课程的教育工作。 校本课程教研组及时对教师的教学常规工作进行检查督促, 保证校本课程教学工作真正落到 实处- 3、校本课程教研组按时开展教学研究活动, 不断探索开发校本课程规律, 努力提高校本课 程科任教师的理论与教学水平, 在搞好教研活动的同时, 积极组织教师参加培训学习、外出参 观考察等活动, 下大力气创建一支素质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍  4、搞好校本课程的评估工作, 校本课程的开发应讲求实效, 不流于形式, 摘好评估工作是 开发校本课程的重要一环。 5、建立校本课程开发工作制度, 使课程开发工作逐步走向正轨, 做出成效。 6、在实施校本课程活动中, 及时进行总结, 不断吸取经验教训, 在总结中不断开拓、提高、 更新。要认真收集好有关资料, 进行整理归档。 7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则, 在开发校本课程活动中， 及时组织教师进行社会调查, 广泛征求学生、家长及社区团体的意见, 结合学校本身的实际， 充分利用本地资源, 不断改进充实与完善校本课程内容, 使我校校本课程内容真正开发成提高 学生自己的生存能力, 适应社会发展的特色课程。 六、校本课程的评价: (一) 学生的评价 1、注重过程 校本课程的评价不过分强调结果的科学性与合理性, 将关注的视角指向学生获得结果和 体验的过程, 注重学生在活动过程中的表现. 在具体操作中, 教师可以通过观察, 采用即时评语 的方式记录学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现，并 将其作为评价学生的标准。 2、尊重多元 我们的评价鼓励并尊重小学生极富个性的自我表达方式。在教师对活动做出评价的同时， 通过讨论、协商、交流等方式引导学生进行自我评价、相互评价。