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综合练习 教学目标： 1.通过复习本册所学知识，查缺补漏。 2.培养学生综合应用知识解决问题的能力。 教学重点：培养学生综合应用知识解决问题的能力。 教学难点：运用所学知识正确解答问题。 教具准备：实物投影。 教学过程： 一、针对所有知识点查缺补漏。 本册知识中，还有那部分你不懂的吗？ 二、综合练习： （一）读出下面各数，然后省略万后面的尾数求近似数。 60400    9024700   24950000 695200    38000200   305076000 （二）写出下面各数。 四千七百八十万零二十人 十五亿三千零八万零九 四亿零五十万零三 （三）计算下面各题，并且验算。 127×63   3276÷84   74×59 （四）估算。 297×3   789×4  5392÷9 （五）文字叙述题。 1. 125的40倍是多少？ 2. 756里面有多少个18？ 3.把800平均分成40份，每份是多少？ 4. 884是34的多少倍？ 5.分别画一个50度、90度、135度、180度、360度 6.你会用画平行线的方法画一个平行四边形吗？ 7.你会用一张长方形纸做一个平行四边形吗？ （六）解决问题。 1.一只山雀5天大约吃800只害虫，30天大约能吃多少只害虫？ 2.有624人乘船游玩，每条船可坐50人，要同时出游至少需要多少只船？ 三、三、总结： 这节课复习了什么？还有什么问题？ 四、布置作业：完成目标检测综合练习 板书设计： 综合练习 课后综合检测： 四年级数学上册综合测试题（满分100分，90分钟内完成） 班级______ 　　　姓名________ 成绩 一、填空。（30分） 1.2005年3月,我国邮电业务总量是九百八十一亿三千万元,写作( )元,省略亿位后面的尾数约是( )元。 2. “十五”时期，全年研究与实验发展经费支出2367 0000 0000元，改写成用“亿”作单位的数是（ ）；读作：（ ）。 3.与9999999相邻的两个数分别是（ ）和（ ）。 4.把600606、660600、600066、666000、606060这五个数，按从小到大的顺序排列是：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 5.计量角的单位是（ ），角的两边在一条直线 上，这样的角叫做（ ）角，它有（ ）° 6.两个因数分别是25和5，积是（ ），如果把因数5改成50、500，积分别是（ ）、（ ）。 7.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 130×30○13×300 30×310○450×20 220×10○30×110 8.下面各数你是怎么估计的？ （1）妈妈的工资每个月是1860元，大约是（ ）元。 （2）一件上衣是105元，你大约要拿多少钱？我大约要拿（ ）元。 9.一架飞机每分钟飞行15千米，可以写作（ ）。 普快列车的速度是每小时80千米，可以写作（ ）。 10.在（ ）里填是最大的数： （1）60×（ ）＜423 （2）50×（ ）＜358 （3）70×（ ）＜300 11.等腰梯形同一底上的两个底角大小（ ）。 12.平行四边形具有（ ）的特性，这个特性在实践中有广泛的应用。 13.小明安排时间最合理：（1）起床整理被褥 3分钟；（2）刷牙 3分钟；（3）洗脸 2分钟；（4）听英语录音 8分钟。如果六点起床，最快（ ）时（ ）分做完这些事情。（1分） 二、判断。（正确的在括号内打“√”，错的打“×”）。（5分） 1.通过一点只能画一条直线，通过两点可以画两条直线。 （ ） 2.个位、十位、百位……都是计算单位。 （ ） 3.两个数相乘（0除外），一个因数不变，另一个因数扩大若干变，积不变。 （ ） 4.读含有两级数时，要先读万级，再读个级。 （ ） 5.在有余数除法中，可以出现商和余数相等的情况。 （ ） 三、选择。（把正确答案的字母填在括号里）（5分） 1. eq \x( )26÷41，如果商是一位数， eq \x( )中可填（ ）。 A.4或1 B.7或6 C.2或3 2.在两条平行线之间作了四条垂线，这四条垂线的长度（ ）。 A.都相等 B.不相等 C.有的相等有的不相等 3. 45×26＝1170，其中一个因数扩大2倍，另一个因数缩小2倍，积是（ ）。 A.1170 B.2340 C.585 4.下面三个数中，读数时一个零也不读的数是（ ）。 A.28060000 B.2920000 C.18000005 5. 286 eq \x( )460≈287万， eq \x(