七年级主题班会 神奇的想象力 教案.doc

神奇的想象力 教案 辅导目标： 1、知识与能力目标：了解想象力的形式多样，应用广泛，知道提升想象力的手段。 2、过程与方法目标：通过测试了解自己的想象力水平，通过小组讨论实践想象力训练。 3、情感态度与价值观目标：体会想象力是一种让人愉悦的能力，激发学生训练提升想象力的意识。 辅导重点和难点： 如何引导学生积极参与想象力训练，并激发提升想象力的意识。 辅导过程： 一、引入 出示两幅简单图形，请同学想象可能是什么？

问：刚才同学们说出了许多图形的可能性，那你们是怎么想到的呢？ 小结：由于在生活中看到过类似形状的物品，同学们在这个基础上想象出图形的各种用途，我们把这种个体在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力称为想象力。 二、走近想象力 1、形式多样的想象力： 刚才同学们看图形进行想象。下面我们换一种形式： 文字想象：出示一组词语，请同学们将词语拆分，造句。 例：想象——毕业多年，我最想念初中的心理课，它给我留下了深刻的印象。 声音想象：播放一部广告视频 问：我们一起接触了有关图形、文字、声音几种形式的想象力，可见想象力的表现是丰富的，其实想象力的应用也广泛，同学们想想在我们的生活中哪些领域出现了想象力的身影？ 2、无处不在的想象力：艺术作品、电影电视、体育运动、创意设计、科学发明、日常生活…… 小结：想象力推动着人类社会的进步和发展。想象力是人类创新的源泉，并且可以使你享受快乐，享受惊奇，享受自由，享受现实生活中少有的感受。想象力对我们的生活有如此重要的影响，那么同学们的想象力水平如何呢？ 三、想象力与我们 通过简短的想象力小测试，使同学了解自己的想象力水平 小结：同学们进行了想象力测试后一定对自己的想象力有了更多个性化的了解。那么下面让我们一展身手，在实践中表现我们丰富的想象力。 四、活动：万万没想到 1、出示一则未完成的故事，请同学以小组为单位，为这个故事设想一个结局，并交流。 2、出示另一则未完成的故事，请同学以接龙的方式，设想故事可能的发展，后一位必须在前一位的基础上进行想象。 问题：1、故事情节走向与你之前设想的有没有不同？为什么会产生差异？ 2、你是如何想到设计这样的发展情节的？ 小结：刚才的活动中，大家设想的情节发展千奇百怪，我看同学们都玩得很开心是吗。确实，想象力是一种让我们愉悦的能力。当我们运用想象力时往往能感受到自由轻松，甚至为自己大胆的设想而惊讶。同时当我们进行集体想象时还能相互激发，获得更多的灵感。 通过活动我们发现，想象力并不是凭空出现的，而是可以通过我们在生活