部编版六年级语文上册第二次月考试卷 （有答案）.doc

部编版六年级语文上册第二次月考试卷 (时间：90分钟 满分：100分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一、卷面书写。（共3分） 1.根据提示写好字。请将下列两幅书法作品的内容，用楷书规范地写在田字格内。



二、填空题。（共25分） 2.结合语境，根据拼音写出正确的词语。（7分） （1）竹节人手上系着一根冰棍棒儿，变为wēi fēng lǐn lǐn

的孙悟空，和用橡皮雕成的一脸gē dā
肉的妖怪打仗，最终jì gāo yì chóu
，战胜了妖怪。 （2）人类通过大量研究，终于揭开了火星的面纱：火星上有bān diǎn
，非常gān zào
，没有cí chǎng
，大气层中没有臭氧层，不能dǐ yù
紫外线和各种宇宙线的照射，当然，火星上还有很多尚未揭开的秘密。 3.把下列词语补充完整，再按要求归类。（填序号）（8分） ①( )( )肉跳    ②跌跌( )( )    ③魁梧( )( ) ④狂风( )( )    ⑤( )( )不安     ⑥( )手( )脚A．描写自然环境：     B．描写人物外貌： C．描写人物动作：      D．描写心理活动： 4.根据所学知识填空。（10分） （1）春天是美好的。当我看到春日里各种花儿姹紫嫣红、竞相开放时，我就会想起朱熹《春日》一诗中的名句： ， 。 （2）《回乡偶书》中，诗句“ ， ”突出了诗人离乡之久，回乡之晚，抒发了诗人的思乡之情；诗句“ ， ”虽写了诗人的老迈衰颓，却从儿童的感觉着笔，极富生活情趣。 通过阅读《宇宙生命之谜》，我们了解到，生命存在的条件包括：①适合生物生存的温度；② ；③适当成分的大气；④ 。 （4）《故宫博物院》一文是按照 顺序来介绍故宫的。其中， 在整个建筑群中最具代表性，集中体现了故宫建筑的艺术风格，是本文说明的重点。 三、单项选择题。（共8分） 5.下列加点字的读音完全正确的一项是（     ）（2分） A．狞笑（nìng）   换扶（chān）    豁开（huò）     叉开腿（chǎ） B．祭奠（diàn）   汹涌（xīng）    抱怨（yuàn）    青稞面（kē） C．魁梧（kuí）    威胁（xié）     战役（yì）       卡住脖（qiǎ） D．保佑（yòu）    蜷缩（juán）    叱咤（chà）     中轴线（zhóu） 6.下列成语书写完全正确的一组是（　 　 ）（2分） A．举世闻名    如饥似渴    承上起下   守株待兔 B．川流不息    摩肩接踵    汗流浃背   迫不急待 C．别具一格   欣欣向荣   走投无路    无足轻重 D．阴谋鬼计   精兵简政   风餐露宿   心惊肉跳 7.下面句子中，加点词语的运用不恰当的一项是（      ）（2分） A．生活是一片海，时而汹涌澎湃，时而风平浪静。 B．妈妈的拥抱使我心惊肉跳的心情平静了下来。 C．他这个人挺古怪，经常自言自语，却很少和别人说话。 D．洪水越来越凶猛，人们都慌忙往外逃，他却奋不顾身地往回冲。 8.以下说法有误的是哪一项？（      ）（2分） A．《桥》一文中老汉把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。 B．《穷人》是德国著名作家列夫•托尔斯泰的作品。当时劳动人民处于沙皇黑暗的统治之下，生活极度贫困。 C．《金色的鱼钩》一文叙述了炊事员老班长照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 D．心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是写作中表现人物性格品质的一种方法。 四、词语积累。（共4分） 9.根据意思写出相应的词语。 （1）比喻对方摆开了阵势，形势紧张，一触即发。( ) （2）另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。( ) （3）像老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取。( ) （4）大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。( ) 五、语言表达。（共10分） 10.按要求完成句子练习。（5分） （1）有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。（改成双重否定句） （2）为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观察。（修改病句） （3）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（将双重否定句改为肯定句） （4）人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。　人们仍然相信遥远的太空存在着生命。（用恰当的关联词连成一句话） （5）例：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。你在什么时候看到过别人入迷的样子？仿照例句，选择一个情景写下来。 综合性学习。（5分） 在学校一年一度的读书节到来之际，六（1）班准备举办“好书伴我成长”主题活动，作为班级的一员，请你完成以下任务。 （1）【活动一   制作宣传语】为营造良好的活动氛围，班委会请你写一条读书名言作为本次活动的宣传语。 （2）【活动二   好书推荐会】依照下面的句式，请你推荐一本课外书。 你想走进那波澜壮阔的历史画卷吗？请阅读《三国演义》吧，你想重回那英雄辈出的战争年代吗？请阅读《三国演义》吧！ 你想 ？请阅读《 》吧，你想 ？请阅读《 》吧！ 课内阅读。（共10分） 穷人（节选） ①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 ②…… ③渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。 ④“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” ⑤“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” ⑥两个人沉默了一阵。 ⑦“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” ⑧“哦？什么时候？” ⑨“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 ⑩渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他（ ）后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ⑪但桑娜坐着一动不动。 ⑫“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？ ⑬“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 在括号里填上合适的动词。（2分） 13．开头划线部分是 描写，屋外的 和屋内的 形成鲜明的对比，表现了 。（2分）14．选文第5自然段“两个人沉默了一阵”，他们沉默的原因是什么？（2分） 画线的句子理解错误的一项是（     ）（2分） 说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。B．“快去！别等他们醒来。”这是渔夫在催促桑娜去抱孩子，怕孩子受惊吓。 这段话表明渔夫与妻子桑娜不一样，他虽然也有着一颗甘愿自己受苦也要帮助别人的高尚的心，但是他更担心自己养活不了西蒙的孩子。 16．《穷人》一文以什么为线索，表现了穷人怎样的品质？（2分） 课外阅读理解。（共10分） 高贵的施舍 一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” 乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！” 母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？” 乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。 母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。 乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。 母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。” 母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。” 乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地鞠一躬，就上路了。 过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。 我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？” 母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。” 我嘟着嘴说：“那就不要搬了。” 母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。” 此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。 几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。 老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。” 母亲说：“这是你自己干出来的。” 独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。 母亲说：“我们不能接受你的照顾。” “为什么？” “因为我们一家人个个都有两只手。” 老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。” 母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。” 17.联系上下文解释成语。（2分） 气度非凡—— 美中不足—— 18．母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？（2分） 19．文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么？ （2分） 20．读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个他人？请简要概括。（2分）