2022年中考作文专题辅导：行文曲折，欲罢不能.doc

行文曲折，欲罢不能 【经典示范】 我为白菜狂的日子 莫言 12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。 “娘”我悲伤地问，“您要把它们……” “今天是大集。”母亲沉重地说。 “可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。 母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。 去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。 终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？” 我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！” 老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她： “别撕了，你撕了让我们怎么卖？！” “你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。 她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。” 母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。” 我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。 “没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。 “你自己算就是了。”我说。 “这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。 我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” “娘”我哭着说，“我……” “你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行泪挂在了腮上。 这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 赏评： 这篇文章的行文跌宕起伏，作者通过“一波三折”的叙写，将年少时卖白菜一事写得曲折动人，从而深刻地表现出母亲对我的人格教育：做人要讲求诚信。 【妙招揭秘】 清代文学家袁枚说过：“文似看山不喜平。若如井田方石，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水既然，文章正尔。”大意是说，写文章就犹如观赏山景那样，要高低起伏，才能引人人胜。这就是告诉我们：考场作文的写作，不能平铺直叙，应该有起伏、有波澜、有曲折。这就是我们常说的一波三折。只有使之一波三折，一唱三迭，才能达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界，也才能收到引人人胜的效果。那么，如何才能写出“一波三折”的考场作文呢？ 一、巧设疑团，制造悬念。 悬念是指在文章的开头或中间巧设疑团，然后随情节的发展再一一解开。根据事件的发展及中心的需要，悬念可以是一个也可以是几个。悬念的设置可使情节发展峰回路转、柳暗花明。如《雪天，有这么一个故事》，文章开篇写一个雪花飘飞的早晨，由于市里下令要清除每一个角落的广告单、宣传单，一群清洁工在忙碌着，其中一位年老的女清洁工工作格外认真。接着作者这样写道：“她很认真，连续清除了好几张纸。她又走到另一张跟前。但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。怎么了，发生了什么事？我奇怪。只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看了一会儿，缓缓地离开。我更加疑惑了，下定决心去看看。过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁，女，14岁……疑窦冰释，我终于明白了一切。雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了……”由于悬念设置得巧妙，所以文章才扣人心弦，引人人胜，道出了人间真情的美好。 运用这种方法，应注意两个方面：一是提出的悬念应是推动情节发展的重要环节，不能与中心无关；二是悬念的设置要自然，既要出人意料，又要在情理之中，既要新奇，又要达到生活的真实。 二、抑扬生变，含而不露。 所谓“抑扬生变”，是指在文章中对所写之物，或欲扬先抑，或欲抑先扬，陡然一转，或褒扬抬高，或贬低否定的一种艺术手法。运用这种方法来构思作文，往往可以使文章波澜陡起，摇曳多姿，从而达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的佳境。这一方法的基本模式为：抑→再抑→扬→再扬→抑。其中前面抑扬的次数可根据需要确定。这种模式在优秀作文中使用的频率明显多一些。比如： 一列火车缓缓驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一个头发灰白的战士——后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数：“一、二、三”，声音盖过了车轮的“轰隆轰隆”声。停顿了一会儿，她又开始重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 “一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着，两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了，“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送到精神病院啊！”车厢里一片寂静，静得可怕。（[美]奥莱尔《在柏林》） 这篇小说篇幅短小，情节简单，仅仅是描述了火车车厢里的一个场面，出场的人物连姓名也没有交代，除了那个后备役老兵之外，其他人物都没有语言。但作者灵活运用抑扬手法，先状其貌，摹其行，绘其声，一个令人厌弃的老妇人形象跃然纸上，但紧随其后老兵的话语，让人对老妇人顿生崇敬之心，而侵略战争给人民带来的沉重灾难也可见一斑。 三、妙用巧合，文势起伏。 巧合是指让两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾骤起或突然得到解决，从而产生文势起伏曲折的写作方法。运用时，对于巧合的时间、地点、事件、人物等都要合乎情理，切不可胡编巧合，违背常理。否则，就会失去真实性，弄巧成拙。比如下面这篇文章： 寒风凛冽。一个秃头的老乞丐在街头乞讨。人们缩颈揣手，行色匆匆，老乞丐一个子儿也没有讨到。饥寒交迫中，他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来。乞丐忙迎上前去，伸出脏兮兮的手，颤巍巍地说：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，赏几个铜板吧。”绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得瑟瑟发抖的秃头老汉，便开始摸自己的衣袋。但摸遍了衣袋也没有找到一个铜板——他身上没有带钱。可怜巴巴的老乞丐非常失望。绅士踌躇了一下，摘下自己的帽子，放在乞丐摊着的手上。老乞丐捧着温暖的帽子不知所措，呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去——绅士一摘下帽子，他便发现绅士也是个秃头。（《寒冬里》） 此文构思巧妙之处就在于运用了巧合法——乞丐讨钱，而绅士却没有带钱，是—个巧合；乞丐和绅士都是秃头，又一个巧合；这样，在凛冽的寒风中绅士将自己戴着的帽子送给乞丐，不仅显得合乎情理，而且显得难能可贵，凸显出秃头绅士形象的高大，使小说更加感人。 四、借助误会，推动情节。 误会，作为作文的一种方法，就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而推动情节的发展。可以是一方误会另一方，也可以是双方互相误会；可以是一个误会，也可以是多个误会。这一方法的基本模式为：设置误会→加深误会→消除误会。其中加深误会的次数可以适当增加。比如： 小芳文文静静的，鼻梁上架着一副乳白色的近视眼镜，在老师、家长眼里一向都是听话的女孩子。近来，老师发现她课间老爱盯着对面的山坡出神。老师也特意看过几次，可那里除了一片青翠的竹林外，其余的什么也没有看见。“莫不是……”老师不敢想了。那天，老师课后进行了家访。那还得了。小芳的爸爸妈妈赶快找来一大堆有关青春期教育的书报杂志，生理心理的研究了半天。两人决定：由小芳的妈妈负责教育孩子，不打骂，进行说服教育。从那以后，小芳每天放学回家后又多了一件事：接受母亲关于青春期的系统教育。最后，做母亲的总要说：“女孩子，要自尊自爱呀！十六七岁，是最危险的年龄哪。”可小芳课间仍爱盯着对面的山坡出神。为了对小芳负责，老师再度家访。小芳回家时，碰个正着。“过来，小芳。你为什么课间老爱盯着对面的山坡出神？你究竟在想什么？”“我在看竹林。你们不是说看看远处的绿色有利于视力的恢复吗？”（《青春期》） 文中的小芳课间老爱盯着对面的山坡出神，这行为引起老师和家长的误会。这误会推动故事情节的发展，一直到文末，才让小芳说出课间老爱盯着对面的山坡出神的原因，读者也就被吸引着读完全文。在误会中这一系列的记叙，就有了情理，有了意味。 五、铺垫蓄势，陡然转折 所谓“铺垫蓄势”，就是作文先做好充分的铺垫，以引起读者某方面的期待心理，可是正当读者以为自己的预想就要实现的时候，作者却突然来个180度的转弯，写出一个与所蓄“势头”截然相反的结局，从而收到出人意料的表达效果。在考场作文《竞选班长》中，作者先写两个主要竞选者如何各有所长，在竞争过程中如何用尽心机，渐渐地，其中一个竞选者优势变得十分明显起来。可是，竞选结果却是，另外一个看似一无所长却低调为大家服务的竞选者意外获得了胜利。出人意料的结局，发人深思。 六、情绪起伏，荡气回肠 为了让作文显得有血有肉，我们不仅要写所见所闻，还要写所感所思，也就Fr 是说，作文需要适当插入心理描写。在描写心理时，我们要尽量避免静态的心理解剖，力求揭示人物一波三折的内心矛盾，展现心理活动的曲折过程。如在考场作文《留些珍惜在心中》里，作者这样写道：“我知道：生命，你是美丽的，你悄然停留在我的身上，如同那只夏日的红蜻蜓；当我沉醉时，你又将悄然而去。”短短一句话，有对美丽生命的赞美，有对易逝生命的感慨，特别是用红蜻蜓在 “我”的身上停留这个细节来表现生命“来自偶然”和“转瞬即逝”，将对生命的感悟写得荡气回肠，让文章意境顿生，叫人不觉拍手叫绝。 【佳作导航】 1.那一刻，我挺直了腰杆 一考生 拿着糟糕的成绩单，在风中颤抖着。我该怎么面对父母？我可是他们全部的希望啊！双脚像灌了铅一样，异常沉重。 拿着那糟糕的成绩单，盯着那刺眼的分数，我的心情沮丧到了极点。突然，我看到了一个数字： 18。这是我的数学成绩。 如果这是78分呢？我眼睛一亮。由18到78，太简单了。 沉重的步伐变得飞快。快到门口时，我慢了下来。爸爸的自行车就停在门口，看来今天他是在家了。 果然，饭桌旁，爸爸妈妈都坐在那里。他们以一种我从未见过的眼神在欢迎我的到来。我心里猛地一咯噔，低下了头。 “乖，来坐。”妈妈拉过我去，紧挨着她坐下。 “今天的成绩怎么样呢？”爸爸问，语气倒是很温和。 “哦，还行。”于是，我也轻松了几分，从包里牵出成绩单，迟疑了一下，交给了爸爸。 “q慼，不错。数学考了78分，大有进步啊！来，把它装起来吧。”爸爸说完，夹了一块我最爱吃的红烧排骨给我。 “对啊，我们家小明这么聪明，数学肯定不会考差了。”妈妈也表扬了几句。顺便问了问其他学科的成绩，轻轻点了点头。 “是啊，小明，我们的希望都在你身上。不过，也不要有太大的压力。考好了我们都为你高兴，没考好也不要紧，爸妈永远相信你。”我心里猛地一震，停下了手中的筷子。 “对，不要给自己太大的压力，无论你考得怎么样，爸妈永远也不会责怪你的……” “妈，我对不起你们！我错了！”还没等他们说完，我“扑通”一声跪倒在地。 “快起来，傻孩子！怎么能这样呢，爸妈又不怪你。”妈妈一下子慌了神。 “妈，那分数是我……” “别说了，小明。我什么都知道。在你回来之前，我实际已经和你班主任通过电话了。我已经知道了一切。”爸爸抚摸着我的头， “但我今天最高兴了，因为我看到你终于战胜了自己。说真话比任何分数都重要。” 我泪流满面，无言以对。但是，我站了起来，挺直了自己的腰杆。 【点评】 文章叙述的故事其实很普通，但是作者在情节上取胜，写出了事件的起伏。如看到成绩颇感沮丧，于是改分，心情变得舒畅；到家后父母似乎并未发现隐情，自己深感幸运；可是父母的话似乎另有所指，于是自己惶恐不安；等到明白缘由，自己道歉，岂料父母并未责怪。情节曲折生动，结尾精彩，一语双关。末尾句“挺直了自己的腰杆”，既照应了标题，又是一语双关。既指自己得到父母原谅后的如释重负，又指自己从此可以挺直腰杆做人，主旨得到了升华。 2.出错 一考生 进入初中后的第二学期，我出过一个令我终身难忘的错。 那天上午第二节上课铃刚响，英语老师便走进教室，宣布要考试，对于老师的这种突然袭击式的随堂测试，我已经习以为常，况且每次这样的测试难度都不大，所以这次随堂测试我根本没给放在心上，可当老师将试卷发下来之后，我一看就傻眼了。本以为什么都会，却发现竟然有很多题不知究竟，我心里顿时如十五个吊桶打水——七上八下，刚才还是一幅若无其事的样子，现在竟然诚惶诚恐。心想，无论如何先把会做的题做完再说吧，真是会了不难，那些会做的题，我不一会儿就做完了。可余下的这些题该怎么办呢？干脆空那算了，不行，这无异于不打自招承认自己没好好学习。那就瞎懵吧，可这虽比空着好些但得分率太低，仍然摆脱不了不认真学习的嫌疑。 正当我不知所措时，猛一低头发现放在课桌位斗里的英语课本，心想偷偷看一眼不就成了，反正只看一眼，也许老师根本就不可能发现。正在我想着怎样翻书时，一直坐在讲桌旁的老师恰好起身向教室后面走去，其他同学也都低着头专心致志地做着题，真是天赐良机，我迅速将手伸到位斗里很快地翻到我要看的那一页，飞快地看了几眼，然后将记下的答案抄在试卷的空白处，时间到了，我赶紧交上答好的试卷。 第二天上课时，老师将批阅后的试卷发下来后，让得满分的同学全站起来，我由于心虚不敢直立，弯曲身子半站着，唯恐那个同学会揭穿我作弊的真相，这时，老师正表扬我题答得非常好，看着同学们纷纷将目光投向我，我低下了头。 课后，我想老师坦白照抄课本的事实，承认了作弊的过错。老师不仅没有批评我，反而称赞我说：“诚实比分数更重要，在老师眼中你仍然是个好学生。”老师的话，让我的心情一下子变得舒爽了起来。 这一次出错，使我明白了这样一个道理：一个人无论干什么，都要以诚实为先。 [点评] 巧设悬念：在文章的开头或中间巧设疑团，然后随情节的发展再一一解开。如根据推测应该难度不大的题，却让我傻眼了，竟有好几道题不会。不会，怎么办？这就设置下一个悬念，吸引读者往下读。 妙用巧合：让两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾骤起或突然得到解决，从而产生文势起伏曲折。无奈之下，偷偷照抄课本，偏偏又得了满分，如此巧合使矛盾骤起。 3.兴趣，是一种甜蜜的牵引 一考生 小时候，我不快乐，我不喜欢每天在珠算盘上拨弄那些枯燥、无聊数字；稍大些，我不快乐，我讨厌书法班、英语班，羡慕那些放学可以踢球、看NBA的小伙伴们；后来呀，我还是不快乐，我讨厌每个周末赶班，眼前摆满各种各样难懂的、做不完的奥数题…… 直到那天。 那天放学后，我照例骑着自行车，匆匆走在前往奥数班补习的路上，经过一条文化名街，我被眼前民间伞技队表演的情景吸引住了。 从没有见过如此温婉的脚步——碎步轻点，人随伞舞，令人不自觉地热血沸腾，手舞足蹈。恨自己没有千万只耳朵，去倾听那欢快细腻的民乐；恨自己没有长千万双眼睛，去观赏油纸伞的海洋。一袭袭水绿色的裙装，一根根旋转着的伞把，一双双灵巧多变的手，一个个旋转的漩涡就这么出现在了眼前。 手以迅雷不及掩耳的速度上翻下盖，我看见了油纸伞伞面上，一个个小彩球在穿插跳跃；柔软的腰身不停地扭摆着，我看见那头顶的帽子与日光产生的反射效应，折射出炫目的闪光；那整齐的步伐中，我看见统一无二的摇摆，犹如一只只金色的孔雀，或而优雅漫步，或而饮下甘泉，或而悠闲嬉戏……女舞者用长裙甩出了串串南音，妩媚动人，湿润了福州的土；男舞者用臂膀舞出了连绵高山，撑住了福州的天；老者的诙谐幽默中，有粗放的山野民歌流淌；小孩的天真无邪里，有柔美的竹间小调轻扬…… 从没有注意过这样一项普通的民间伞技，具有如此迷人的魅力，赢得了如此多的市民的喝彩与推崇。我就这么无声无息地对这民间伞技产生了浓厚的兴趣。 从此，在每一个取得成绩的日子，我都会来到这里与它分享，看着那训练有素的舞者，告诫自己：人外有人，天外有天； 从此，在每一回失败落后之时，我都会来到这里与它诉说，看着那刚柔相济的人伞合一，嘱咐自己：没有什么走不过的坎，没有什么趟不过的河； 从此，在每一次伤心欲绝的时刻，我都会来到这里寻找安慰，看着那伞随人欢的场景，默默对自己说：明天的太阳会是新的。 感谢你——福州民间伞技！成长的日子里，我有幸遇见你。因为有你的相随，我学会了坚强；因为有你的相伴，我就不会害怕孤独，不会害怕受伤。 [点评] 本文采用欲扬先抑的手法，形成一波三折的情节。开篇例举自己小时候被迫学习珠算、书法、英语、奥数等种种不感兴趣的事情，突出自我内心的无奈，起到了充分的“抑”的作用。结尾处极力渲染“我”在自己感兴趣的“民间伞技”中得到的激励、安慰和感悟，这是“扬”。通过欲扬先抑鲜明对比，让主题也得到了强有力的彰显。 4.清欢一刻 一考生 “快，同学们！关门关窗！快，迅速点！”刚才还在和我们一起朗读课文的章老师突然两眼放光，一手指着教室一个黑暗的角落，一边快速地说。 我们顺着章老师的手指望去，大家不由倒吸了一口凉气。“啊！救命啊！”一瞬间，教室中响起了各种哀求的声音，甚至有人“啊噢，啊噢”的学起了救护车的声音。 原来是一只误闯教室“领空”的蝙蝠。 一瞬间，我的心跳突然加速。“吸血鬼”“吸血恶魔”“杀人不眨眼的恶魔”……不正是我眼前的那一团黑黑的小东西吗？想着想着，我眼前的那只蝙蝠似乎张着血盆大口，向我扑来。“啊，蝙蝠来吸血了！”不知谁惊叫了一声。我抬头一看，原来那只落地的蝙蝠又趁机恶魔一般地飞起来了，正在我们头顶上得意地盘旋，吓得几个胆小的小女生哀嚎起来，连平时几个胆大的男生都张皇失措起来。 正当教室里的尖叫声、哀嚎声此起彼伏的时候，章老师在讲台上一声断喝：“都鬼叫个什么，蝙蝠一般不咬人。都给我围成个圈，好好观察一下蝙蝠！”听了老师的话，我们仿佛吃了一颗定心丸。那此起彼伏的哀嚎也暂时停了下来。 可是蝙蝠哪里去了？难道“畏罪潜逃”了？眼尖的孙浩像发现新大陆似的惊叫：“看，蝙蝠藏在了窗台上。”大家定睛一看，原来蝙蝠缩成一团，这叫人怎么看啊！正当我犯嘀咕的时候，突然，一只大手扒开了我。我一看，是李煜华，她一个箭步冲上前去，她这是要干嘛？只见她对准那弱小的蝙蝠，将她的“魔爪”伸向了蝙蝠…… “啊！”又是一阵此起彼伏的哀嚎。只见李煜华拎起蝙蝠的翅膀，得意地在里面一圈的人的眼前绕了一转，正当她刚准备放下蝙蝠时，这会章老师自然不会放过这大好机会，对李煜华说：“你就当个实验员，拎好蝙蝠，让大家好好观察观察！” “哈哈！”后面的人都哄笑起。谁也不知道章老师说的一会是多长时间啊，只可怜了她的手臂要抬一节课喽。章老师指导着我们观察蝙蝠薄如蝉翼的小翅膀，细细小小的腿，蝙蝠时不时发出“吱吱”的声音，以示反抗——可它那里知道，这只是徒劳。 就这样，一节惊险的课过去了，小蝙蝠也被放走了，章老师还要我们写一篇作文。等章老师走后，忽然有人拍着桌子大叫起来：“老天啊，能不能别这么残忍啊，我刚才压根儿没看几眼蝙蝠啊，你叫我咋写啊！…… [点评] 这是一篇情节摇曳，一波三折的考场满分作文。开头先声夺人，紧紧拽着读者眼球。接着浓墨重彩地描绘了众人在老师指导下，抓蝙蝠的场景，课堂上种种窘态，令人忍俊不禁。师生对话简洁而个性分明，富有生活情趣，让人忍俊不禁；威严而不失幽默的章老师，好动而乐意做秀的李煜华，人物形象呼之欲出。 5.歉疚 一考生 我厌恶乞丐！ 跪倒在地，伸出不知廉耻的双手向人们索取！这样的行为多么令人厌恶；不想付出努力就想赚到大把大把的钞票，这种不劳而获的思想更令人厌恶；经常在网上和电视上看到一些“江湖骗子”用红药水做血，用乳白胶做疤，来骗取人们的同情……这种方法更令我厌恶！因为这样，我不再施舍给乞丐一分钱。我对他们的一切感到厌恶！ 可那个乞丐让我改变了看法，并且心生歉疚。 那天，我顶着寒风到补习班上课。走到天桥时，远远地看到一个乞丐，心里暗自骂道：倒霉，总是碰到乞丐。又准备骗钱了吧？哼，我才不上当呢！ 当我走近后发现，行乞的是一个白发苍苍的老头。只见他戴着两只不一样的手套，穿着秋天才穿的灰色风衣，耳朵冻得通红，只有一条腿。我突然有一种要施舍的冲动，可我的心迅速告诉我：乞丐都是一个样，越是残疾就越能博得别人的同情。不过值得关注的是他的脚边放着一把小提琴。我心想：难道你会拉小提琴？不会是哪个一根筋的同胞傻乎乎地给你的吧？我带着鄙夷的目光从他身边走过。 刚走不远，一阵优美的小提琴声吸引了我。梁祝！这是谁演奏的呢？难道是刚才的那个老头？！我一回头，果然！那老头正深情地拉着小提琴。我立即想冲回去。“回来！”我的思想拼命地拉着我说：“你傻啊？卖艺嘛，只不过比行乞高一个层次罢了！快点，补习班要上课了！” 我又转过头，继续走着。“可他不是行乞啊，他是凭自己的力气挣钱，是靠自己的努力啊。”“他挣得还不是你的钱？别傻了！”“他跟其他的乞丐不一样！”“补习班要上课了，你是不是想迟到？”“不行，面对着靠自己的努力来获取报酬的人，我如果铁石心肠的话，我的爱心哪去了？老师不也是总讲‘赠人玫瑰，手有余香’吗？” 我终于被优美的小提琴旋律征服。我立即调转头，飞快地跑去，跑到他面前，从兜里拿出妈妈给我吃中午饭的五元钱，怀着歉疚之情放进他的盒子里，我才轻松地向补习班走去。 那个白发苍苍的老头，经常出现在我的记忆中，让我心生歉疚，而后再感受敬佩。 [点评] 本文运用欲扬先抑的手法，先极写自己对乞丐的厌恶之情，待见到乞丐后，因乞丐用小提琴演奏乐曲通过努力获取报酬使“我”改变对乞丐的看法。作者以“我”对乞丐的感情变化为线索，细腻地展现了“我”的心理变化过程：讨厌→鄙夷→同情→歉疚既展示了“我”的内心世界，也塑造出一个自强自立的残疾人形象。 6.垒高自己 一考生 聚一生之短暂，倾其所有，只为开一次生命之花，一场花火，便席卷了整个世界的璀璨。 ——题记 那个可怜的分数，击中了我的死穴。 我看到内心那苦心孤诣搭建起来的坚固堡垒和整片天空在瞬间坍塌，日光黯淡，光华不再，只剩下遍地狼藉在默默哭诉。 我默默地走在路上，手里握着那张布满红叉的试卷，鲜艳的红色把路边的花草吸引得疼痛，头顶的银杏树落光了叶子，如我付出的汗水和努力，在这张试卷上丢失了，再也寻不回来了。 整个冬天，我把自己画地为牢地困在房间，盯着四面白墙，听窗外的雨点滴落在冰凉的心上。 然而有一天，她敲开我的房门，露出一张如花的笑靥：“晚上有空吗？陪我去看花火，别老是闷在房里，会憋坏的。”在那一刹那，我拒绝的话语已到嘴边，却又被不知什么给堵住了，只化作一声干涩的“嗯”。她在听到我的答复后满意地笑了，眉间流转着耀目的阳光。 是夜，街道上车水马龙，人来人往。我裹着纯白的围巾，口里呼出的水汽在夜色中消散开来。城市的夜是流动的，如同这一条永不停歇的护城河，光华流淌。 人群开始喧闹起来，慢慢地向岸边拥去。她拉了拉我的手：“马上就开始放花火了，岸边人太多，我带你去楼顶。” 于是我跟着她来到天台，这里果然更开阔，能看到对岸隐隐的火光，忽然间便有了一种垒高自己的感觉。 突然，一朵巨大的花火夹杂着破空的呼啸声在夜空中绽开，带着无数的火光和灼烧的欲望燃开。然后便有无数的花火冲向高空，奋力开放，带着慑人的花开之声，似乎要把整个苍穹都灼烧。我看到每一朵花火都在向着高空奋进，带着生命的所有在不断垒高自己，燃烧自己。 我震撼了。所有人都震撼了。 我惊奇，那小小的火药之中竟蕴藏着这样的力量。它们在平日里静静地酝酿，只是为了在那一刹的绽放和灼烧，它们在苍穹中垒高自己，然后在世人的仰望中燃烧自己的灵魂。 突然想化作一朵花火，去作一次勇敢的垒高。 感谢高度，让我有机会能够眺望如许燃烧自己、垒高自己的灵魂。 [点评] 本文叙写了自我成长中的一次心路感悟变化的历程，而这一历程的转变缘于花火的绽放，花火在苍穹中垒高自己，让小作者领悟到“要聚积所有的能量，垒高自己”这一中心主旨，小作者的心路也由之前的迷茫，变为自信勇敢，先抑后扬，展现出了心路变化的曲折之美。 7.白玉鸟 一考生 因为懂得，所以慈悲。 ——张爱玲 儿时，奶奶为讨好她，买来了一只浑身金黄的白玉鸟。 身躯玲珑饱满，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿。一双小巧赤足优雅地勾住栖木，朱红小嘴儿更让人见了爱怜不已。 那鸟儿刚来时，费了她很多心血。有时鸟儿对她不理不睬，她也不气。细心照顾玉鸟，不仅是那俊俏样儿着实让人喜欢，更因为它是奶奶赠予她的礼物。 白玉鸟对她来说已不再是供消遣的娱物。 时光荏苒—— 几丝墨绿的爬山虎没了当年的雄气，无力地垂着，桌上杂乱的白纸，压抑、沉重。 “娃，都闷在家几天了，出去溜达溜达吧！” 她不语，只直勾勾地死盯鸟笼，二目无神。 母亲只得无奈地叹了口气。 许久——“妈，你说这鸟会不会……”她不敢说下去…… 看着女儿颤抖的身躯，母亲也无能为力了。自从奶奶逝世，这鸟儿几乎就成她的唯一了。可偏偏不知怎的，几星期前任人怎么逗它，始终都不吱一声，天天撞鸟笼。 第二天，她早早便打理好一切，到镇上去找兽医了。 “医生，可是得了病？” “得啥病呀，就是想出去啦，放了这鸟儿吧……” 她惊愕无语，自己怎可能放了这鸟儿。一定是最近鸟儿吃得不好！ “你看，今儿可比昨天多了一个蛋黄呢，你就尝尝吧！”她几乎是用乞求的语气了。可笼里鸟依旧瘫坐在笼中，已没有力气像当时那样傲气十足地站在栖木上高歌了。 “你吃吃吧，不吃会死的！”她几乎是怒吼了，可白玉鸟却只是望着笼外的天。 她没有法子，只有失望地放下笼衣。 凉风习习，田野上到处是张开笑靥的花。 “妈，今天是个大晴天，我出去溜鸟了。” 她希望晴天能带给鸟儿好心情。 将自笼挂在枝头，她撩起了笼衣。 白玉鸟的羽毛像枯萎的玫