课题管理制度

教科研课题管理制度 第一章  总则     第—条  为了加强教育科学研究课题的管理，规范教科研行为，使课题的管理科学化、制度化，增强教师的科研意识，促进科研兴校，保证课题研究工作的顺利开展，特制定本办法。      第二条  教育教学研究课题管理的指导原则是：      1、坚持实事求是和理论联系实际，在遵循教育教学发展规律的前提下鼓励探索和创新。      2、在十分重视应用研究，重视校本研究的同时，鼓励教师进行基础理论研究，重视研究成果的推广，真正发挥教育教学科研对我校教育改革与发展的引路与探路作用。      第三条  正确贯彻教育方针，树立正确的教育观、人才观和质量观，全面推进素质教育，尊重教育教学规律，全校教师都要积极开展教育教学研究。      第四条  教育科学研究是造就名师，体现自身价值和职业价值的需要。      第五条  学校教育教学研究课题的管理部门是教导处。在教导处具体指导下，教研室与承担课题的个人或课题组负责人要各负其责，密切配合，共同做好课题的管理工作。      第六条  本办法是学校教育科学研究课题的管理依据。 第二章  课题管理机构      第七条  学校校长、副校长和教导主任组成课题管理领导小组，负责全校教科研课题管理工作。      第八条  学校教导主任，具体负责教育教学科研课题的计划、立项、科研情报、档案、科研成果的管理。学校教研室将积极协助教导处开展课题研究工作，努力创造条件，为教师开展教科研活动提供服务与指导。 第三章  课题立项管理      第九条  课题选题原则上依据国家、省、市、县及有关部门颁布的项目指南，根据学校现有的人力，物力等条件，选择可完成的研究课题申请立项。      第十条  课题申报原则：      1、立项课题应全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量。立项课题应具有现实意义和实用价值，在推动教育改革和发展方面，能产生显著效益。      2、明确该课题的国内外研究现状，有理论和实践依据，课题立论根据充足，学术思想严谨，研究内容和政策目标明确，研究步骤和方法可行。      3、课题申请人必须是课题的第一负责人和课题研究的实际主持者，能切实承担从课题设计、实施和成果的实质性研究工作。      4、课题组成员具备必须的业务水平、研究能力和健康条件，年龄、知识结构比较合理，有一定的研究条件和时间。 第四章  课题实施管理 第十一条  申请的课题应具备下列基本条件： 研究方向明确，研究价值较高，论证充分，研究方法可行（有一定的前期积累和研究基础），研究计划具体，经费预算合理，课题的成果形式明确；课题组或个人具有按计划、按期完成课题研究的能力。      第十二条  课题申请人须填写有关课题申请书，学校教科研领导小组负责进行评审、筛选，确定校级立项子课题。学校从校级子课题中选择优秀的选题上报省、市级课题。      第十三条  课题每学年申报一次，立项课题研究期限一般为两学年。      第十四条  课题负责人应按时、优质的认真实施课题研究计划，自觉接受中期检查和随机抽查。中期检查原则上每学年一次。检查内容主要围绕课题的进展情况进行，要求课题组提交课题活动记录表、中期报告和相关附件。课题中期报告要反映课题的进展情况，回答以下主要问题：      课题是否按照计划正常进行?取得了哪些阶段性成果?课题计划是否存在问题?有哪些改进措施等。      课题负责人要如实汇报课题研究进展情况，教导处以此确认课题进展与完成情况。      第十五条  课题负责人及成员确定之后，一般不得更换或代理，因特殊确须更换或代理的，必须向教导处提出申请，并报请总课题组审批。      第十六条  各类计划课题必须按时完成研究，如遇特殊情况确须延期的，必须由课题负责人提交延期申请书，说明延期理由、下一步计划及措施，由教导处审批后执行。 第五章  课题结题管理      第十七条  一般校级课题的结题评审由学校教研室主持进行，也可根据需要，聘请相关领域的专家或教授。      结题时，课题组要提交课题结题报告和相关附件。结题报告要对课题的提出、课题研究的指导思想、课题研究的目标、课题研究的方法、课题研究的过程和成果等做出详细的阐述，附件包括相关论文(正式发表或未发表的)、研究专著、实验报告、调查报告等。教导处负责将