上课管理制度制度

编 制: 会 签: 审核: 批准: 发布日期: 实施日期:  逸夫中心小学教师上课管理制度 为进一步加强课堂教学管理，促进教学质量稳步提高，对教师上 课作如下规定: 上课是整个教学工作的中心环节，要提高教学质量就必须上 好课。 1、明确教学目的 目的正确合乎教材和学生实际, 包括知识的掌握技能、能力的培 养，潜能的挖掘，个性的发展等。 2、教学内容必须准确无误。 教学内容的正确，主要体现在教学内容的科学性、思想性、传授 知识的准确性，及时纠正学生的误区,激发学生的思想与教师的同步 与共鸣。 3、人恰当的优化的教学方法 优化教学过程、课堂知识的优化，教法的优化，学生主动性的发 挥，气所和谐民主融治，密切协作，感情投入，知识掌握。 4、紧凑的教学结构 教学的严密的计划性、组织性和结构的严谨性，做到形散而神不 散，巩固练习要做到恰到好处，恰到适中。 5、课后作业的布置与检查  少而精，少而益，不求多只求达到的效果，只求方法的掌握，而 不是题量的多少。 6、要按教育教规律上课，不得随意跳讲课，防止进度不齐，影 响学校正常教育教学秩序。 7、上课铃响后，教师必须在教室门口等候上课，每节课开始， 教师都要向学生问好、敬礼，按时下课，不准提前上课，不准随意压 8、做好每节课，每单元的知识与能力的考察。 9、教师上课、衣着朴素，大方，仪表端庄，注意教学卫生，不 讽刺学生，不体罚或变相体罚学生。 10、禁止教师在课堂上接打手机，禁止非授课人员进入班级与授 课教师说笑，禁止授课教师与学生随意谈笑。 11、提高课堂效率，向每一节课要成绩，提高每节课的效率。 二、搞好听课，评课工作。 1、听课 《1) 听课的原则 A、采用先学后教、当党训练教学模式，提高课堂效果，提高教 学质量。 B、面向全体学生的“全面质量”教学中必须达到学生的品德与 智力都能健康协同发展，还要看到能力的培养和技能的提高。 C、目的与效果相统一的原则，课堂上不看教师的表演而是学生 的发挥与表演。