中学生对生物课学习方法调查报告.docx

1中学生对生物课学习方法调查报告一调查概况通过教师教学效果反馈分析虽然初一初二生物成绩理想但是学生对知识掌握和灵活运用方面还稍有欠缺就这个问题我于年月份对我校的学生就生物课学习方法的状况进行了调查通过调查研究对初中生的学习生物的学习发发有了一个初步的了解为了准确把握初中生对生物这一非主课的课程的一般学习方法就初中学生学习方法的情况对课堂教育作出改善深化教学改革加强教学的针对性提高生物教学的实效性同时也为今后的教学工作的改进需要提供了客观依据二调查的具体目标和方法一具体目标学生在课前与课后预习复习情况学生上课情况调查问卷的方式对初一初二共个班进行调查共有名学生进行了这次调查接近理想的随机样本数量使调查结果符合实际情况更加可靠调查内容覆盖了课前课上课后这三个时候学生所采取的学习方法并包括学生对现今生物课的看法和建议等几方面内容三调查结果对学生问卷调查结果分析部分学生在生物的学习方法上依然存在2着问题一课前预习情况上课的预习情况预习方法调查结果表明的学生会找疑难点进行复习而的学生则是选择找侧重点的学生会先发现问题然后就根据问题来预习课本内容找出解决的答案的学生会对照参考资料进行预习最后的学生看一遍书通过这些数据侧面反映了学生不知道预习的目的这就导致学生不知道本节课的重点难点这种情况使学生分不清这节课的重点是什么难点是什么进一步使课堂效果黯然失色教学效果不明显甚至会出现一个概念老师要重复几次讲解学生才能理解接受二上课情况调查显示少部分学生觉得生物并不是主科就忽略甚至在课堂上采取放任的态度上课听课情况大部分学生都是认为上课认真听课是获得知识的最重要的途径所以的学生都认真听课但是也有的学生是喜欢生物就听而还有的学生则是听一下就不听剩下的学生则是从来不听上课做笔记情况根据调查结果表明了一半的学生不会做笔记和不知道如何做笔记其中的学生是老师所写的全部记下来笔记没有分重点和非重点3如果课后没有及时复习笔记过了一段时间就会忘记学习过程中老师所讲的难点和考点复习时就会感觉比较吃力且学习效果不好而的学生则是不记讲的和书上一样的内容在教学过程中教师一再强调书上的重点内容但是学生听老师讲的内容跟书上讲的一样就没有抄下笔记甚至没有将书上相关的内容划下来有时老师会对课本上的内容进行总结性归纳如列表等方式使学生复习起来更明了可是学生就觉得跟书上一样没必要记导致时间一久学生就把知识遗忘掉使教学效果达不到预期的效果剩下的学生则以怕影响听课为由不记笔记正所谓磨刀不误砍柴工这部分学生往往学习效果不如其他同学就是他们不了解好记忆不如烂笔头的道理他们往往会认为自己大脑能记住这节课老师讲的内容但是下课后就很容易忘掉这也是教学效果达不到预期目标的原因之一课堂小结对学生的问卷调查表明的学生会听老师的小结由此看来在教学过程中最后的课堂小结是必不可少的在教学任务完成后教师应就本节课的思路对学生进行简单的系统地梳理同时教师可以小结过程补充讲课过程遗漏的地方也相对学生做了一个小复习让学生有了知识的巩固教师适当指出重点和难点学生复习的时候就有轻重之分三课后复习情况作业情况4的学生都能按时完成作业但是有的学生会视作业的难度多少来完成作业还有的学生不能按时完成作业虽然只有的学生不能按时完成作业但是这种情况依然是不可忽视的教师在布置作业的过程要适当的注意具体的班的总情况来布置相应的作业并可针对个别学生进行课外辅导做作业的方式据统计的学生边温习边做的学生先做再看书的学生先看书后做的学生在遇到问题请同学帮忙解决抄别人的作业从结果看大部分同学在作业完成方面都有着各自一套的学习方法但是仍存在作业抄袭的情况课后复习情况复习方法方面看一遍课本的学生占按老师要求复习的学生占复习有关内容后做习题的占看主要内容抓疑难点的占复习过程参考课外资料的情况不看参考书的学生占而参考教学参考书的占参考生物期刊的占参考生物习题集的占从复习方面综合调查结果可以看出大部分学生都没有自觉复习的习惯而他们大部分不知道如何复习教师应该如上述所提的要在本节课教学任务结束后做一个小结小结既起到梳理学生学习的思路的作用而且还起到复习知识巩固的作用而且教师可以不定时地对学生进行小测随时检查学生知识掌握程度另一方面由于学生在复习5过程都比较少看课外资料教师可以上课穿插一些课外小知识既可以扩展学生的眼界和知识面又可以激起学生对生物的学习兴趣兴趣是学习上最好的导师四学生对生物的看法及建议四调查总结通过这次调查教师要根据学生的情况设计教学方案在教学过程中要注意发挥学生的主观能动性激起他们的学习的激情而且教学内容要学生当场消化但是教学过程要避免出现满堂灌的情况教学中穿插课外知识扩展学生的知识面教学任务完成后还要对学生进行系统的小结而且不定时对学生进行小测以检测他们对知识的掌握情况还可以适时地可以进行野外调查或组织一个生物兴趣小组让学生有更多动手实验的机会使学生对知识的感性认识升华到理性认识并懂得灵活运用于生活中