河南教师资格证考试幼儿教育心理学 考点

2014年河南教师资格证考试幼儿教育心理学第三章考点 　　一、幼儿感知觉发展的主要特征 　　(一)感觉和知觉的概念 　　感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物个别属性的反映，属简单的心理现象，主要与生理作用相关系，包括视、听、嗅、触、动与平衡觉等。 　　知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映。它以感觉为基础，但并非感觉成分的简单相加，而是对感觉所提供的信息进行加工，反映刺激所代表的意义，受经验影响。因此，不同的人对同一事物的知觉会有所不同。 　　感知觉是认识活动的开端。在感知的基础上，人们才能形成记忆、想像、思维等一系列较复杂的心理过程，才能对客观事物作更进一步的认识。 　　(三)幼儿感知觉发展中的主要特征 　　1.视觉 　　儿童视觉的发展表现在两方面：视敏度的发展、颜色视觉的发展。 　　(1)视敏度 　　视敏度的概念：精确地辨别细致物体或处于具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力，即通常所说的视力。 　　随着幼儿年龄的增长，视敏度也在不断提高，但发展速度是不均衡的。5～6岁与6～7岁的幼儿视敏度水平比较接近，而4～5岁与5～6岁幼儿的视敏