语文-部编版-必修下册-学案5：第1课 齐桓晋文之事.doc-第1课 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 齐桓晋文之事 庖丁解牛-第一单元-学案.doc

淘出优秀的你联系电话齐桓晋文之事学习目标熟练翻译全文掌握文中的重点实词爱诸虚词若及特殊句式总结虚词之的用法及宾语前置句的类型了解孟子的思想识记孟子有关名言课前案一朗读全文一遍默写最后一段并口头翻译二在复习完课本的基础上请同学们自测下面的练习解释下列句中加点的字仲尼之徒无道桓文之事者吾惛不能进于是矣王若隐其无罪而就死地则牛羊何择焉若民则无恒产因无恒心非挟太山以超北海之类也以小易大彼恶知之夫子言之于我心有戚戚焉然后驱而之善故民之从之也轻是故明君制民之产必使仰足以事父母俯足畜妻子指出下列句中的活用词并解释是以君子远庖厨也权然后知轻重危士臣朝秦楚小固不可以敌大从而刑之说出下列句子的句式特点是乃仁术也使天下仕者皆欲立于王之朝是诚不能也构怨于诸侯是罔民也将以衅钟将以求吾所大欲也一词多义诸不识有诸言举斯心加诸彼而已若若寡人者可以保民乎哉若无罪而就死地王若因其无罪而就死地以若所为求若所欲淘出优秀的你联系电话若是其甚与三梳理本课中出现的宾语前置句结合学过的内容进行归类总结宾语前置类型例句类型例句类型例句课堂案一翻译下列句子然则一羽之不举为不用力焉舆薪之不见为不用明焉百姓之不见保为不用恩焉刑于寡妻至于兄弟以御于家邦此惟救死而恐不赡奚暇治礼仪哉王欲行之则盍反其本矣我非爱其财而易之以羊也宜乎百姓之谓我爱也谨庠序之教申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣二拓展翻译吾向之隐忍而不之杀者为其有仓卒一旦之用也赵国何求而不得也不识吾子奚以知之其李将军之谓也淘出优秀的你联系电话王尝语庄子以好乐有诸三课外文段拓展阅读下列文段然后完成练习题甲梁惠王曰寡人之於国也尽心焉耳矣河内凶则移其民於河东移其粟於河内河东凶亦然察邻国之政无如寡人之用心者邻国之民不加少寡人之民不加多何也孟子对曰王好战请以战喻填然鼓之兵刃既接弃甲曳兵而走或百步而后止或五十步而后止以五十步笑百步则何如曰不可直不百步耳是亦走也曰王如知此则无望民之多于邻国也乙五亩之宅树之以桑五十者可以衣帛矣鸡豚狗彘之畜无失其时七十者可以食肉矣百亩之田勿夺其时八口之家可以无饥矣谨庠序之教申之以孝悌之义颁白者不负戴於道路矣老者衣帛食肉黎民不饥不寒然而不王者未之有也下列加点的字解释不正确的一项是河内凶则移其民於河东凶收成不好填然鼓之鼓战鼓谨庠序之教庠序古代的学校申之以孝悌之义申反复教导与直不百步耳的直意义相同的一项是寡人非能好先王之乐也直好世俗之乐耳半匹红绡一丈绫系向牛头充炭直游鱼细石直视无碍木直中绳輮以为轮与寡人之於国也中的于意义相同的一项是河内凶则移其民於河东则无望民之多于邻国也季氏将有事于颛臾龟玉毁于椟中是谁之过与翻译淘出优秀的你联系电话兵刃既接弃甲曳兵而走老者衣帛食肉黎民不饥不寒然而不王者未之有也课后案一素材积累永远的孟子孟子是中国儒家学派的重要代表被尊为亚圣儒家文化亦被称为孔孟之道民为贵社稷次之君为轻是孟子提出的治国理念老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼是孟子提出的处世原则生于忧患而死于安乐也是孟子提出的忧患意识孟子目光如炬他看到了人与社会发展的规律他以向社会向时代向历史赠言的方式完成了自己一生的使命孟子的伟大或许就在于此我们的文化宝藏孟子鹿义霞带着一颗朝拜的心我又一次走近经典聆听孟子作为一代儒家宗师的孟子并没有走远他是一座解读不尽的文化宝藏依然穿越时空给后人启迪给后人震撼这是一个秉持忧患心怀天下的孟子生于乱世勇于济世游于列国长途跋涉晓之以理苦口婆心他奔走在游说的路上执著而坚定焦灼而真诚这是一个满怀智慧为民呼号的孟子民生的艰辛与百姓的困苦触动着他的心灵他重视民心的向背深谙人民与天下的载舟覆舟关系他向往理想社会图景规劝统治者安定人民善待民生这是一个气节超然卓然出众的孟子呼唤高尚人格是孟子不变的主题追求气节超然是孟子永恒的追求注重人格修养是孟子真挚的宣言这是一个才学渊博文采飞扬的孟子梁惠王公孙丑滕文公离娄万章告子孟子的文章说理畅达气势充沛并长于论辩孟子的言辞形象生动寓意深刻并耐人寻味那些精彩的比喻那些巧妙的构思那些练达的语句构成了孟子作品特别的气象这是一个提倡社会和谐的孟子他说老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼这是一个睿智理性的孟子他说人有不为也而后可以有为这是一个自信的孟子他说尽淘出优秀的你联系电话信书不如无书这是一个笑傲困难的孟子他说故天降大任于斯人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性曾益其所不能文章有删节名句回味不以规矩无以成方圆孟子离娄上孟子曰不违农时谷不可胜食也数罟不入洿池鱼鳖不可胜食也斧斤以时入山林材木不可胜用也谷与鱼鳖不可胜食材木不可胜用是使民养生丧死无憾也养生丧死无憾王道之始也孟子梁惠王上穷则独善其身达则兼善天下孟子尽心上孟子曰天时不如地利地利不如人和孟子公孙丑下孟子曰鱼我所欲也熊掌亦我所欲也二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也生亦我所欲也义亦我所欲也二者不可得兼舍生而取义者也孟子告子上孟子曰人之患在好为人师孟子离娄上二一课一词十四之用作代词又分几种情况一可以代人代物代事代人多是第三人称译为他他们它它们作宾语或兼语不作主语如作师说以贻之师说代人作宾语人非生而知之者师说代事理作宾语二指示代词表近指可译为这通常作复指性定语如均之二策宁许之以负秦曲廉颇蔺相如列传之二虫又何知逍遥游用作助词也分几种情况一结构助词定语的标志用在定语和中心语名词之间可译为的有的可不译如若能以吴越之众与中国抗衡赤壁之战道之所存师之所存也师说二结构助词补语的标志用在中心语动词形容词和补语之间可译为得如古人之观于天地山川草木鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也游褒禅山记淘出优秀的你联系电话三结构助词宾语前置的标志用在被提前的宾语之后动词谓语或介词之前译时应省去如何陋之有陋室铭夫晋何厌之有烛之武退秦师苟得闻子大夫之言何后之有勾践灭吴四结构助词之用在主语和谓语之间起取消句子独立性的作用可不译译时也可省去如师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣师说孤之有孔明犹鱼之有水也隆中对五音节助词用在时间词或某些动词多为不及物动词的末尾或用在三个字之间使之凑成四个字起凑足音节作用没有实在意义译时应省去如顷之烟炎张天赤壁之战余扃牖而居久之能以足音辨人项脊轩志毛先生以三寸之舌强于百万之师毛遂自荐用作动词到去如陈涉少时尝与人佣耕辍耕之垄上怅恨久之曰苟富贵无相忘陈涉世家项伯乃夜驰之沛公军鸿门宴胡为乎遑遑欲何之归去来兮辞淘出优秀的你联系电话参考答案课前案一解释下列句中加点的字评论糊涂怜悯常长久连词表修饰疑问代词怎么哪里由于切合本意而感到心动往走向规定侍奉指出下列句中的活用词并解释远形作动远离权名作动用秤称轻重危使动使受到危害朝使动使朝见小大形作名小国大国刑名作动处罚惩治说出下列句子的句式特点判断介宾短语后置判断介宾短语后置判断省略省略一词多义诸兼词之乎兼词之于若像这样如果这样像三总结本课中出现的宾语前置句结合学过的内容进行归类总结宾语前置否定句中代词宾语前置忌不自信邹忌讽齐王纳谏然而不王者未之有也齐桓晋文之事句读之不知惑之不解或师焉或不否焉之宾语提前的标志师说古之人不余欺也石钟山记是以后世无传焉臣未之闻也齐桓晋文之事保民而王莫之能御也齐桓晋文之事疑问句中代词宾语前置淘出优秀的你联系电话大王来何操鸿门宴吾孰与徐公美邹忌讽齐王纳谏彼且奚适也逍遥游庄子彼且恶何乎待哉逍遥游沛公安在鸿门宴以之是为标志的宾语前置句读之不知惑之不解师说惟命是听惟马首是瞻夫晋何厌之有烛之武退秦师何陋之有陋室铭吾谁与归岳阳楼记课堂案一翻译下列句子这样看来举不起一根羽毛是不用力气的缘故看不见整车的柴草是不用目力的缘故老百姓没有受到受护是不肯布施恩德的缘故给自己的妻子和儿女作好榜样推广到兄弟进而治理好一家一国这样只把自己从死亡中救出来还来不及哪里还顾得上讲求礼义呢我的确不是吝惜钱财而以羊换掉牛的这么看来老百姓说我吝啬是理所应当的了重视学校的教育反复地用孝顺父母尊重兄长的道理叮咛他们头发斑白的老人便不会再背着顶着东西在路上走了二我从前克制忍耐不杀他的原因是因为他在意外紧急的时候可能有用在赵国这片天地上我希望得到什么难道还得不到不知道您凭什么知道这件事大概是说李将军的吧三兵器刚接触士兵们就丢下盔甲拖着兵器逃跑了淘出优秀的你联系电话老年人穿丝衣服吃上肉老百姓不挨饿受冻这样如果还不能统一天下那是没有的事情