地理-人教版-八年级下册-教学设计3：9.1 自然特征与农业.doc-第一节 自然特征与农业-第九章 青藏地区-教学设计.doc

1淘课网logo不带网址改小淘出优秀的你www91taokecom联系电话4000916716自然特征与农业教学设计3一课程标准中对青藏地区学习的基本要求运用地图指出青藏地区的范围比较它与其他地理单元北方地区南方地区西北地区的自然地理差异说出青藏地区自然地理环境对生产生活的影响二教学目标知识与技能学生通过对青藏地区的学习掌握学习分区地理的方法和步骤了解青藏地区的位置范围山脉河流等基本情况掌握青藏地区高寒的自wwwdeareducom然环境特征以及丰富的自然资源过程与方法通过学生对青藏地区生态环境的认识培养他们的环保意识及渗透可持续发展的观念在教学中提高学生读图析图的能力在探究过程中提高学生分析解决问题的能力引导学生分析认识交通对本区经济发展的作用以及本区是科研旅游的宝地掌握学习分区地理的方法和步骤情感态度与价值观感受青藏地区的美丽神奇提高学wwwdeareducom生的审美情趣增强学生对环境资源的保护意识培养学生的爱国主义情感和开发建设边疆的雄心壮志三学生分析教学对象普通中学初二学生特征掌握一定的地理知识具有初步的分析问题解决问题的能力但缺乏对地理知识综合分析的能力四教材分析本节的作用和地位青藏地区是人教版教材第四册第五章第三节在此之前学生已学习了第一节四大地理区域的划分第二节北方地区和南方地区第三节的西北地区这为过渡到本节的学习起着铺垫作用具有与其他三大地理区域同等的地位既是对前面所学内容的1淘课网logo不带网址改小淘出优秀的你www91taokecom联系电话4000916716复习巩固又将为下一步省级区域地理的学习奠定基础在本章内容中在教材知识体系中占据承上启下的地位本节主要内容青藏高原是世界最高的高原海拔平均米以上被称为世界屋脊地高天寒是本区主要的自然特征一切地理要素都受到它的严重制约高寒牧区谷地农业是本区农牧业生产特征交通运输的发展对本区经济发展产生深远影响侧重分析青藏高原自然环境的主要特征及对生产发展的影响是本课时所学习的内容也是第三节青藏地区与西北地区的重点重点难点分析教学重点青藏地区的高寒的自然环境特征教学难点青藏地区交通运输的发展对本区经济发展的作用课时要求课时五教学理念以人为本本课时将紧紧围绕自然环境wwwdeareducom与人类生活的联系抓住环境与生产生活民族宗教建设发展等重大现实问题进行探究使学生树立正确的环境观发展观美在青藏借助信息技术的平台独具特色的青藏景观多种多样的生活现象神奇迷人的宗教信仰尽显自然之美人文之美课堂之美让学生在美的氛围中学到知识陶冶情操六教学策略突出学生的主体地位让学生收集有关青藏地区的资料强调青藏地区的自然环境对本区经济发展的影响在西部大开发中建设青藏铁路的重大意义渗透环保意识和可wwwdeareducom持续发展观念利用现代教育技术辅助教学提高学习效率七教学环境网络环境下的多媒体教室学校校园网的网络中心八教学过程歌曲激趣营造情境1淘课网logo不带网址改小淘出优秀的你www91taokecom联系电话4000916716同学们你们知道青藏地区吗你想领略世界屋脊的美丽探究雪域高原的神奇吗让我们在歌声中一起走进美丽神奇的青藏地区多媒体播放歌曲青藏高原片断然后显示雪山画面设计意图熟悉的旋律动人的画面多媒体营造探究情境激起学生强烈的探究欲望读图求知提升兴趣由雪山引出青藏地区的山脉范围面积人口所含的省级行政单位及wwwdeareducom行政中心请学生在青藏地区图上多媒体显示找出各大山脉青海湖湟水谷地雅鲁藏布江等地理事物再由雪面引导学生得出青藏地区自然环境主要特征高寒设计意图学wwwdeareducom生们在强烈的兴趣下能很快完成上述任务教师加以表扬提升学生的兴趣提高学生读图能力自然环境主要特征的得出为本课的探究确定了出发点深入探究掌握新知高和寒是青藏地区的主要自然特征正是这独特的特征诞生了青藏神奇的自然景观神奇的农牧业神奇的民族风俗神奇的宗教信仰同学们有信心跟老师一起揭开它们神秘的面纱吗探究神奇的自然景观三江源地区多媒体显示三江源地区范围学生思考三江源地区是哪些大江大河的发源地多媒体显示三江源地区景观教师阐述该地区的自然环境及三江源自然保护区的建立设计意图在轻松愉快的学习中唤起对环境资源的保护意识探究独特的农牧业高寒的自然特征决定了青藏奇特的自然景观那在这种自然环境下进行哪些农牧业生产呢多媒体显示探究题在本区高寒缺氧空气稀薄等较严酷的高原环境条件下以下哪些农牧业能在本区大规模进行1淘课网logo不带网址改小淘出优秀的你www91taokecom联系电话4000916716农作物水稻青稞甘蔗小麦豌豆牲畜牦牛水牛藏绵羊太湖猪北京鸭学生思考讨论后得出结论适合种植的农作物有青稞小麦豌豆适合畜养的牲畜有牦牛藏绵羊等教师指出因为寒所以只能种植一些耐低温的农作物又因为海拔高空气稀薄所以只能饲养耐寒耐缺氧的牲畜特别是牦牛是青藏地区代表性的畜种被称为高原之舟多媒体显示设计意图教师的指出是让学生领会自然环境与农牧业的因果联系wwwdeareducom帮助学生在下面的探究中找准问题突破口探究神奇的民族风俗奇特的自然环境诞生了独特的农牧业更孕育了神奇的青藏人民他们的服饰是那么别具一格他们的舞蹈是那么豪迈粗犷他们的歌声是那么奔放高昂多媒体播放藏族民歌通过所播画面让学生明确青藏地区除青海省北部外大部分地区人口以藏族为主提问从刚才的画面上同学们发现藏族同胞的服装有什么特点他们的服装有一种怎样的特殊穿法为什么这样穿这与当地的自然环境有什么关系吗从画面中wwwdeareducom认识藏族同胞服装的特点肥腰长袖大襟长袍根据画面中所显示的藏族服装的特殊穿法脱出一个袖子露出臂膀探究服饰与自然环境的联系学生分小组合作讨论各组代表发言后请一位幸运同学点击鼠标出示参考成果藏族服饰的基本结构为长袖长袍袍袖宽大既防寒保暖又便于起居旅行白天气温上升时更可脱出一个臂膀方便散热调节体温久而久之脱一袖的装束便成了藏族服装特有的风格设计意图把知识由课堂引向生活学习生活中的地理设计意图以上的探究是本课的重点紧扣自然特征与自然景观农牧业生产民族风俗的内在联系由易到难地进行探究符合由已知到未知从感性到理性的认知规律探究神奇的宗教信仰wwwdeareducom1淘课网logo不带网址改小淘出优秀的你www91taokecom联系电话4000916716独特的民族服饰又一次让我们感受到了生活与地理的密切联系而藏族人民的宗教信仰也充满了神奇学生阅读教材思考藏族人民信奉藏传佛教拉萨的布达拉宫是著名的藏传教圣地现任藏传佛教最高领袖是教师小结藏族人民多信奉藏传佛教俗称喇嘛教神奇的宗教在藏族人民心中有着神圣的地位位于拉萨市的布达拉宫是著名的藏传佛教圣地多媒体显示班禅是藏传佛教中的最高领袖现任宗教最高领袖是十一世班禅成果运用攻克难点探究青藏的建设发展教师回顾前面所探究的知识提问wwwdeareducom现在我国正在实施西部大开发的战略青藏的建设驶上了快车道你愿意走进青藏同青藏人民一起建设青藏吗根据我们前面的探究你认为怎样才能把青藏建设得更好呢你将来能为青藏的建设做些什么工作呢学生以小组为单位交流探究然后自由发言设计意图知识的回顾是考虑到学生在学习时可能出现的困难启发学生从前面探究过的几个方面来考虑青藏的发展为攻破难点作铺垫在探究中培养学生的创造思维创新意识激发学生热爱边疆建设边疆的爱国热情检测反馈本课小结习题检测小结在表扬与小结中教师鼓励学生课外收集青藏地区的报道图片等资料粘贴在教室知识栏中并告诉同学们其中wwwdeareducom所蕴含的地理知识青藏地区在高寒的自然环境下产生了许多独有的特点wwwdeareducomwwwdeareducom但这些特点又是相互关联的设计意图把同学们学习地理的兴趣引向广阔的生活自主地学习地理最后让我们一起唱响心中永恒的旋wwwdeareducom律天路