六年级

各位评委老师大家好，今天我说课的内容是吉名版小学数学六年级下册第一-单元第~ 信息窗，下面我将从三个方面进行并还: 首先我来分析下教材， 本节课是在学习了-的基础上进行教学的，同时又是后面学习-…的基础，因此这节 课对学生的学习有重要意义。信息窗旺现了-情境，通过信息启发学生提出问题，将学 生引入-一-的学习中，教师要学会用教村，而不能仅仅是教教材，通过对课本的反复阅读， 认真的推基与把握，我把本课的教学目标确定为: 《1) 知识与技能目标:使学生结合具体情境，探索并发现一-一，会运用所学知识解 决简单的实际问题 《2) 过程与方法目标，使学生主动经历自主探索，合作交流的学习过程，培养观察、 比较归纳、概括等思维能力。 《3) 情感与态度目标，合学生在探索-…的过程中，体会数学与生活的联系，获得成 功的体验，增强学好数学的自信心- 教学目标是一节课的灵魂，对整个教学活动具有导向、油励、评价的功能，通过对三 维目标的制定，我力求白住本课的教学核心，让学生学有所成力求关注学生的全面发展， 让学生学有所情。 根据教学目标的导向，我确定了本课的教学重、难点。 教学重点是一 教学难点是 针对本节课的重、难点，以及学生学情的调查和分析，我设计以下教学思路: 接下来，我将重点来说本节课的教学过程 我把本课的教学大臻分成了四个环节， 第一环节，创设情起，提供素村 新课程标准指出;“小学数学从学生感兴趣的事物和部悉的生活情境册发会激发学生自 主探究的欠望”在课的开始，让学生观察情境图中的信息，引导学生提出问题，小学生的 心理特征次定他们很容易理解和接受直观具体的感性材料,因此,我创设贴近学生生活实际 的热情，学生通过信息可能提出一问题,通过学生提出的问题,将学生引入-的学习 中。(板蔬课题) 从学熏悉的生活情境和已有的知识基础出发，技准新知识的起点，会激发学生的学 习兴趣和求知和。 第二环节，分析素材，探索新知 学生是学习的主体，儿童的天性是活泌好动，愿意在活动中学知识，因此，在课堂中 力求体现学生的主体地位，放和手让学生参与学习活动，让学生的生命潜能和创造精神得到充 分释放。 首先针对-这一问题一一 第三环节，练习巩固，应用新知 要达到学生掌握知识，最终发展能力的目的，学生的思维就必须经过反复多次、特序 源进的实际应用。 因此， 我将本节课