广东省汕头市2021年高考二模语文试卷 含解析.doc

广东省汕头市2021年高考二模语文试卷 本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成l ~5题。 材料一： “生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造” 。对学生来说，在劳动实践中，不仅可以掌握一些劳动知识、收获一些生活技能，而且能够培养一种新的生活态度与生活方式；不仅更加自信快乐地面对当下的学习与生活，而且更有能力、更有勇气开启今后的幸福人生。所以说，劳动是创造的基础，是人成长所需之课堂。把劳动教育进行到底，是全社会的共同责任，需要整合家庭、学校、社会各方面力量，协同发力，三管齐下。 学校是主阵地，应根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。注重系统培育，根据不同年龄阶段学生的特点和需求，开设一些与家政、烹饪、手工、园艺、耕种、饲养、非物质文化遗产、康养服务等相关的劳动实践课程，培养学生形成自觉参加劳动，学会诚实劳动，把劳动教育理论化、课程化、生活化。 家庭要多注重日常养成。加强劳动教育，不能止于课堂。家长日常生活的言传身教，有助于在孩子心中种下劳动光荣的种子，一定要多放手让孩子做事，不要“舍不得”，要把家庭劳动教育日常化，让孩子掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，小到整理书桌房间，大到参加家务劳动，从点滴处培养劳动意识，在经常性的家务中养成劳动好习惯。 社会要发挥协同作用，支持学生走出教室，动起来、干起来，在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。除了搭建多样化实践平台，满足各级各类学校实践需求之外，更为重要的是弘扬“劳动光荣、创造伟大”的主旋律，汇聚正能量，强化舆论引导，积极涵育关心和支持劳动教育的良好氛围，在这次疫情防控中，广大医护人员、公安干警、人民解放军、社区干部、公益志愿者，挺身而出、舍生忘死，昼夜奔波在抗疫第一线，坚守岗位，不胜不休，为阻击疫情贡献着实实在在的力量，创造着一个个高光时刻，理当受到全社会的尊重厚待，也是我们每一个人赞美和学习的榜样。钟南山、李兰娟、陈薇院士这样的“侠之大者”就是我们应该追的“明星”和“偶像”。 （摘编自《上好劳动教育这门“必修课”，学校家庭社会一个都不能少》） 材料二： 有人也许会问，智能化时代加速到来，还有必要提倡劳动教育吗？其实，劳动教育对于人生的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变。今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年在动手实践、出力流汗中播撒崇尚劳动的种子，在接受锻炼、磨炼意志中涵养艰苦奋斗的精神，真正理解人间万事出艰辛。 （摘编自《在劳动中淬炼成长》） 材料三： 学校要在劳动教育中发挥主导作用。学校的主导作用一方面在于对家庭劳动教育给出必要的指导,另一方面要积极调动和开发有利的社会教育资源。国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)指出,学校要对学生每天课外劳动时间作出规定，这即是学校发挥主导作用的一种重要方式。学校可以通过家委会等家校互动机制,协助家长指导学生在家庭中从事日常生活劳动,掌握必要的劳动技能。日常生活劳动技能多种多样,不可能全部在学校课堂上习得,更多地要依靠家庭生活场域,依靠家长的示范、引导、教育。学校可以制作指导手册,提出教育要求,并通过组织劳动教育展示活动,让学生展示日常生活劳动技能。最丰富的劳动教育资源是社会资源。学校不是专门的生产劳动和服务性劳动的教学场所,劳动教育资源广泛地存在于社会大课堂中。学校还可以利用区域内的资源,借助于职业技能学校或与劳动教育基地、厂矿企业等联合开发校外劳动教育课程,延伸学生对于当代劳动形态的理解,贴近劳动人民,形成社会主义的劳动态度和价值观念。《意见》特别提出劳动周的实践要求,小学高年级以上就需要寻找合适的社区、社会劳动场所,安排集中的劳动锻炼。设计劳动周课程应凸显集中的集体劳动中的合作性特征,不仅每个学生要有各自的劳动体验,而且要使学生充分理解劳动的社会合作性,懂得集体利益与个人利益如何协调、劳动权益如何维护等,形成劳动教育中的社会参与素养。 (摘编自牛瑞雪《中小学如何构建劳动教育特色课程体系》) 1下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是（ ）(3分) A推进劳动教育是全社会的共同责任,需要家庭、学校、社会三方面协同发力,其中学校是负主要责任的一方。 B.家长日常对孩子言传身教,让孩子通过做家务掌握必要的劳动技能,就能使孩子产生“劳动光荣”的意识。 C社会在劳动教育中发挥协同作用,主要表现在搭建公益劳动、志愿服务等多样化实践平台,强化青少年的社会责任感。 D智能化时代开展劳动教育,不仅可以让人掌握劳动知识,提升劳动技能,更能培育劳动精神,涵养艰苦奋斗的精神 2下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（ ）(3分) A材料一综合运用引用论证、举例论证、因果论证等多种论证方法,对文章观点进行阐述。 B材料二立足当下,着眼人生,回溯历史,有力地批驳了某些人对提倡劳动教育的质疑 C材料三采取总分式结构,按照“提出问题分析问题—解决问题”的思路展开论证。 D三则材料都紧扣劳动教育问题展开论述,观点鲜明,层次清晰,但论述侧重点各有不同。 3.下列说法中,不能支撑“生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造”这一观点的一项是（ ）(3分) A东晋陶渊明《归园田居》:“晨兴理荒秽,带月荷锄归。” B清朝刘蓉《习惯说》:“一室之不治,何以天下家国为?” C清朝朱柏庐《朱子家训》:“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。” D南宋诗人范成大《四时田园杂兴》:“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。” 4简要分析材料一的论证结构。(4分) 5复兴中学拟在新学年开设劳动教育课程,请根据你从材料中获取的信息,从如何构建劳动教育课程体系角度向学校提出建议。(6分) （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 望水 蔡楠 舅妈风风火火地跑进了水文站，气喘吁吁地对我说，你大舅的老毛病又犯了，你快去看看吧！我那时正写水情汇报，就不在意地说，不就是在大桥上望水吗？你让他望去，反正他也快望到头了！舅妈从椅子上一下子把我拉起来，这次不一样，他都爬到桥栏杆上了，你再不去劝他，他就跳下去了。 我赶紧随舅妈出了水文站。在枣林庄大桥上，我看到了大舅笔直地立在桥中间的栏杆上，消瘦的身体立成了一株风中芦苇。春天的阳光已经膨胀出干旱的气息，像夏天一样炎热。大舅那一头从年轻就花白的短发，在阳光下放射着炫目的光芒。他一动不动地望着远方，把自己望成了一尊神。桥上桥下占满了看热闹的人。 我知道大舅的犟脾气。白洋淀水势浩大的年代，他辞了公职，从城里回到了老家。大舅说，他喜欢水乡的长堤烟柳，水月桃花；他喜欢淀里的苇绿荷红，鸟飞鱼跃；他还喜欢船上的渔歌互答，炊烟袅袅……大舅就傍水而居，一屋一船一妻，后又有一儿一女一孙。水乡成了大舅的栖息地。水成了大舅的魂儿。 可是后来白洋淀说干就干了。水干了，鱼净了，鸟飞走了，荷花开败了，芦苇干枯成了麦苗。大舅的船就翻扣在了干裂的淀底。许多人都刨了芦苇，种上了玉米大豆和高粱。大舅却立在千里堤上，立在枣林庄大桥上，透过绿油油的庄稼地眺望远方。舅妈看着别人的收成眼馋得不行，整天不停地嘟囔，我看你别叫旺水，干脆叫望水得了！大舅摸摸一头花白的短发，瞪瞪眼说，望水就望水。望水有什么不好？ 好是好，可水终究没有望来。大舅不是老天爷，也不是龙王爷。更不能让黄河之水流到白洋淀来。可大舅能在白洋淀挖出水来。他请来了城里的打井队，在自家承包的苇田里挖了一口池塘，用井水养起了鱼。大舅对舅妈说，有水的时候粮食比鱼贵，没水的时候鱼比粮食贵，八月里卖了这一池塘鱼，就够咱儿子上大学的学费了！大舅和舅妈就整天守在鱼塘边，像守护着儿子一样。 一天早上醒来，大舅却看见鱼塘里的鱼都浮上来了，而且还把白花花的肚皮翻给他和舅妈看。大舅很纳闷，心说这鱼也通人性，是不是想上岸和我说说话啊？等他用抄网捞上两条鱼一看，他惊叫一声，一下子就昏了过去。 那是一池白花花的死鱼。 还是舅妈心细，她沿着鱼塘转了一圈儿，发现在靠近一片玉米地的边缘，有一股污黄的水流进了鱼塘。顺流而上，舅妈穿过枯萎的玉米地，走了不远的一段路，就看见了堤坡上冒着黑烟的造纸厂。 大舅一纸诉状把造纸厂告上了法庭。就是在等待判决的日子里，大舅望水的瘾头越来越大了。后来严重到几年不吃不喝，也不说话，不上家，一年四季没日没夜地围着白洋淀转悠。转悠累了，就定定地望着远方。望了西边望东边，望了天上望地下。望得日沉红影无，望得风定绿无波。舅妈就长叹一声，这老头子已经不是人了，他早就丢了魂儿了！ 只有我知道大舅的魂儿丢在了哪里。 水利大学毕业以后，我分到了白洋淀枣林庄水文站。我开始一步一步走进我大舅的世界。我发现大舅也不是天天那么面无表情地瞎转悠。只要一提到水，甚至只要阴天下雨，大舅的魂儿就暂时回来。在大舅丢魂儿的那些年里，白洋淀也时不时有过水，有的是上游水库放的，有的是从外地买来的。但终究没能找回往昔水天一色的浩渺。我把这水信息在报给上级的同时，也报给大舅一份。大舅听完我的汇报，总是领导一样点点头，眼睛放射出仍然有魂儿的光芒。然后就来到他的船前，刷油漆。大舅刷完船，又刷自己。大舅就成了一个漆人。 直到如今，水没有托起大舅翻扣在淀底的船，白洋淀边的这个漆人，也没能再度扯起白帆。他仍然痴迷在望水的境界里。 不过今天，我想我能唤回大舅的魂儿。我挤过看热闹的人群，来到大舅的近前。我把手里的一份红头文件举过头顶，大声喊道，大舅，来水了，来水了，黄河水马上就要引来了！水量入淀高程今年会达到七米呢！ 大舅没有回头，却说了话，我知道，那是我望来的天上之水。看，她已经来到我的船前了，我要去开船了！ 咚的一声，大舅从桥栏杆上跳了下来。桥上那株风中芦苇，又变成了活生生的男人。 我知道，大舅的魂儿又回来了。 （选自蔡楠《芦苇花开》有删改） 文本二： 舒晋瑜：小小说篇幅虽短，但是正因其短，很难藏拙。你在写作小小说上，有怎样的追求？ 蔡楠：我在小小说写作上是有对自己比较苛刻的追求的。首先，我追求有难度的小小说。小小说不能仅仅满足于写出来，能发表，我想让小小说有更多的觉悟和广度。其次，我追求锐利，单一的角色、漫画式的、概括式的描述已很难再吸引阅读者和批评者的眼光。小小说不能太光滑，小小说要发出自己独特且尖锐的声音。第三，我追求陡峭的小小说。从头写到尾，一二三四五，甲乙丙丁戊，此处到彼处，固然是一种写法。从坦途到悬崖，从未实现、半实现到实现，从结果到原因之一种、两种，甚或三种可能……这样会形成一种陡峭的峻拔的惊奇感和震撼力。 舒晋瑜：荷花淀派文学主将韩映山称你是“荷花淀派”的新传人。 蔡楠：我的出生地离白洋淀不远，很早便与“荷花淀派”文学结缘。从课堂上学习孙犁先生的《荷花淀》开始，就喜欢上了这位语言的大师。……任何流派、任何艺术都是不断发展变化、不断创新开拓的。就像白洋淀的荷花，在新的土壤、新的水分、新的环境下，会开出姹紫嫣红、新颖别致的鲜艳来的。 （摘编自《师承荷花淀 情系水家乡——访作家蔡楠》） 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（ ）(3分) A.文章中“苇绿荷红”、“鸟飞鱼跃”、“渔歌互答”、“炊烟袅袅”等语言声色结合，极富节奏感和韵律感。 B文章中一株风中的“芦苇”成了大舅的真实写照,芦苇的“瘦弱”、“干枯”、“坚韧”等都是其形象特点。 C文章采用双线叙述方式,白洋淀从无水到有水的过程,也是大舅从失魂到还魂的过程,结构灵活,内容丰满。 D文章通过对“大舅”养鱼,鱼塘死鱼,“大舅”告状这一系列情节的插叙,突出了“大舅之善与工厂之恶。 7下列与文本有关的说法,正确的一项是( )(3分) A文本一叙事视角较灵活,运用第一人称全知视角进入“大舅”的心灵深处,又运用第三人称内视角,以“我”的感觉和视角来叙述故事。 B文本一的“白洋淀”不只是一个地域意义上的白洋淀,他是现实的湖泊与自我精神家园的结合体,在这里寄寓了作者对故乡的深深眷恋。 C.《荷花淀》小说语言清新自然,朴素洗练,被称为“诗体小说”,内容富有柔中带刚的美学趣味,作者的创作风格和追求与之东趋西步。 D文本一环境描写充满诗情画意,展现了一幅江南水乡图景,给人一种美的感受。尽管大舅没说一句话,但我们也能察觉到他对美的渴求。 8.文本一为什么以“望水”为标题?请简要分析。(4分) 9请从文本二蔡楠的创作观中,选择一个角度,谈谈文本一是如何体现其创作主张的。(6分) 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 鲁炅，范阳人也。身长七尺余，涉猎书史。天宝六年，陇右节度使哥舒翰引为别奏。颜真卿为监察御史，使至陇右，翰尝设宴，真卿谓翰曰：“中丞自郎将授将 军，便登节制，后生可畏，得无人乎？”炅时立在阶下，翰指炅曰：“此人后当为节度使矣。”后以陇右破吐蕃跳荡功，累授右领军大将军同正员，赐紫金鱼袋。 禄山之乱，选任将帅。同领南阳太守。寻而潼关失守，贼使哥舒翰招之，不从。又使伪将豫州刺史武令珣等攻之，累月不能克。颍川太守来瑱、襄阳太守魏仲犀合势救之。犀使弟孟驯为将，领兵至明府桥，望贼而走，众遂大败。后令珣死又令田承嗣攻之灵城中食尽煮牛皮筋角而食之米斗至四五十千有价无米饿死者相枕藉。 　　炅在南阳一年，救兵不至，昼夜苦战，人相食。至德二年五月十五日，率众持满传矢突围而出南阳，投襄阳。田承嗣来追，苦战二日，杀贼甚众。贼又知其决死， 遂不敢逼，朝廷因除御史大夫、襄阳节度使。时贼志欲南侵江、汉，赖炅奋命扼其 冲要，南夏所以保全。十月，王师收两京，承嗣、令珣等奔于河北。南阳遭大乱之后，距邓州二百里，人烟断绝，遗骸委积于墙堑间。 上元二年，为淮西襄阳节度使、邓州刺史。十月，与朔方节度使司徒郭子仪、河东节度使太尉李光弼等节度同围安庆绪于相州。炅领淮西、襄阳节度行营步卒万人、马军三百，以李抱玉为兵马使，炅分界知东面之北。二年六月六日，贼将史思明自范阳来救，战于安阳河北，王师不利，炅中流矢奔退。时诸节度以回纥战败，因而退散，尽弃军粮器 械，所过虏掠，炅兵士剽夺尤甚，人因惊怨。五日，至新郑县，闻郭子仪已整众屯谷水，李光弼还太原，炅忧惧，仰药而卒。 10.下列对文中波浪线部分的断句,正确的一项是(3分 A.后令珣死/又令田承嗣攻之炅城中/食尽煮牛皮筋角/而食之/米斗至四五十千有价无米/饿死者相枕藉 B.后令珣死/又令田承嗣攻之/炅城中/食尽煮牛皮筋角/而食之/米斗至四五十千有价无米/饿死者相枕藉 C.后令珣死/又令田承嗣攻之/灵城中食尽煮牛皮筋角而食之米/斗至四五十千/有价无米/饿死者相枕藉 D后令珣死/又令田承嗣攻之/炅城中食尽/煮牛皮筋角而食之/米斗至四五十千/有价无米/饿死者相枕藉 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的项是(3分) A.节度使,古官名,唐睿宗时在边疆始设,玄宗后遍设国内。总揽数州的军、民、财政后逐渐形成藩镇割据局面,元代时废除。 B紫金鱼袋,是唐代后出现的官服装饰,用以盛鲤鱼状金符。唐三品以上官员佩金鱼袋.五品以上官员佩银鱼袋。六品以下无鱼袋。 C.除,与“拜”一样,都是授予官职之意,有时也可表示贬职。李密《陈情表》中“除臣冼马”中的“除”与本文中的“除”同义。 D河北，在古文中,“江”、“河”都有特指,“江”一般特指“长江”,“河”一般特指“黄河”。文中“河北”指黄河以北地区。 12下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是3分) A鲁炅身材魁梧,深得器重。曾经受到哥舒翰的赏识,被任命为别奏,在颜真卿询问年轻人中的翘楚时,哥舒翰更预言他将成为节度使。 B鲁炅颇有谋略,忠诚有节。在安史之乱中,敌军派哥舒翰招降,他也没有屈服,在被围困一年多中,食尽援绝,他依然坚守没有投降。 C.鲁炅英男无惧,战功显赫。固守南阳时,遭到武令珣和田承嗣的攻击,因援兵不至而退至南夏,杀敌众多,视死如归,敌军不敢相逼。 D鲁炅平乱有功,治军无方。他帮助王师平定叛乱,守住了南夏。但后来与史思明在安阳河北大战,失败逃跑,其军队对百姓大肆掠夺。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）又使伪将豫州刺史武令珣等攻之，累月不能克。 （2）时贼志欲南侵江、汉，赖炅奋命扼其 冲要，南夏所以保全。 14.鲁炅被围困南阳一年多，最后突围成功的原因有哪些？请结合文本简要说明（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 过晋朝祠① 吴喻时 苍苍城郭绕西川，旧日中书今尚传。 绿野②逍遥看度鹤，香山③寂寞听啼鹃。 策平蔡地④一千里，身系唐朝三十年。 欲仰高风今何在，黄河水曲太行巅。 注:①本诗为明嘉靖年间,兵部右侍郎吴喻时过晋公祠留时所作。晋公祠是唐朝宰相裴度祠堂。作者任御史时曾几次弹劾当朝宰相严嵩。②裴度晚年辞官退居的别墅名。③裴度曾在此与当时的著名诗人诗酒唱和。④唐宪宗元和十二年裴度督师攻破蔡州,生擒叛将吴元济。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A诗歌首联上句以“一水绕城郭”交代晋公祠周围环境,下句点明题旨,与标题相呼应 B颔联写岀裴度晩年的生活,闲看鹤飞,坐听鹃啼,表达了悠闲自在,怡然自得的感情。 C颈联“一千里”和“三十年”形成对仗,从空间和时间角度准确概括裴度一生的功业。 D尾联通过设问的方式,强调了晋公祠所在位置,巧妙地表达了作者对裴度的赞叹之情 16.全诗表达了作者对裴度的哪些情感?请简要分析。(6分) （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （1）屈原在《离骚》中用比喻的手法,写自己德行高尚却遭小人嫉妒和造谣中伤的句子是“________，________”。 （2）李白在《蜀道难》中描写行人步履艰难、抚胸叹息的两句是“________，________”。 （3）一个国家如不善于不吸取教训,就会重蹈覆辙,如同杜牧在《阿房官赋》中所感叹的“________，________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成18～20题。 学习书法，笔法与墨法互为依存，相得益彰，用墨直接影响到作品的神韵，历代书法家需要下一番功夫不可。浓墨是最主要的一种墨法。（ ）古代书家苏轼喜用浓墨。苏东坡对用墨的要求是：“光清不浮，湛湛然如小儿一睛，”认为用墨光而不黑，失掉了墨的作用；黑而不光则“索然无神气”。与浓墨相反的便是淡墨。淡墨介于黑白色之间，呈灰色调，给人以清远淡雅的美感。明代董其昌善用淡墨，书法追求萧散意境。他的用墨浓淡变化丰富，空灵剔透，清新雅致。其实，浓淡墨各有风韵，关键在掌握，正如清代周星莲所说：“用墨之法，浓欲其活，淡欲其华活与华，非墨宽不可。不善用墨者，浓则易枯，淡则近薄，不数年间，已奄奄无生气矣。” 18.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分) A.书写时行笔实而沉,墨色浓黑,墨不浮,能入纸,具有凝重沉稳、神采外耀的效果 B.书写时行笔实而沉,具有凝重沉稳、神采外耀的效果,墨色浓黑,墨不浮,能入纸。 C.墨色浓黑,具有凝重沉稳、神釆外耀的效果,书写时行笔实而沉,墨不浮,能入纸。 D.墨色浓黑,书写时行笔实而沉,墨不浮,能入纸,具有凝重沉稳、神采外耀的效果 19下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法不同的一项是(3分) A遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。 B.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃 C嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 D黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 20.文中画横线的语句有语病,请修改。(3分) （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成21～22题。 当前，人民群众更加重视生命质量和健康安全，①__________。百姓对健康的新期待不仅包括病有所医，还包括预防疾病、运动健身、老有所养、宜居环境等内容。2016年，党中央、国务院发布《“健康中国2030”规划纲要》，提出健康中国建设的目标和任务。 没有科学的健康知识，就没有正确的健康行动。提高全民健康素养水平，是提高全民健康水平的必由之路。根据健康中国行动要求，到2030年，全民健康素养水平不低于30%。健康既是一种权利，②_________。每个人都是自己健康的第一责任人，主动学习健康知识，提高自我健康管理能力，既是对自己和家庭负责，也是对社会和国家负责。 要从以治病为中心转变为以人民健康为中心，预防是最经济最有效的健康策略。我们要树立大健康观念，坚持防治结合、联防联控、群防群控，从“治已病”转向“治未病”，把健康“守门人”制度建立起来。 ③__________，既要靠医疗卫生部门努力，也要靠社会各部门协同配合。工业、农业、交通、税务、教育等部门制定的政策，都会对人民健康产生深刻影响。要将健康融入所有政策，调动全社会参与的积极性、主动性、创造性。 21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密