2023年广东省汕头市高考历史二模试卷（含解析）.doc

2023年广东省汕头市高考历史二模试卷 一、单选题（本大题共16小题，共48.0分） 1. 有学者研究指出，殷商甲骨文中已出现象形字“册”（如图），像一捆竹木简编连在一起的形状，有时加“示”旁，有用作祭祀之意，在已出土的甲骨中至少有20片出现用毛笔蘸朱砂或墨描写过的痕迹。该学者旨在说明，商代（　　）  A. 甲骨是最重要的书写材料 B. 甲骨并非唯一的书写载体C. 甲骨文成为成熟文字系统 D. 甲骨文主要用于占卜祭祀 2. 春秋中叶，南方的楚国灭其北部小国，改置为县，设县尹、县公进行统治。县尹、县公虽由贵族担任，但并不是世袭之职，国君可随时对其任免调遣。后来西方的秦国也推行县制，北方晋国的卿大夫甚至在各自领地内设县，委任有军功者为其长官。这说明当时（　　） A. 传统政治秩序遭到破坏 B. 法家思想成为主流思想C. 民族关系发生重大变化 D. 中央集权制度基本确立 3. 北魏灭亡后，西魏权臣宇文泰实行“赐复胡姓”政策，将汉族地主武装与鲜卑部落兵融合，并规定士卒须以主将的鲜卑姓作为姓氏，对于非鲜卑族主将，主动赐予鲜卑姓，如杨坚的父亲杨忠，被赐姓普六茹氏，李渊的祖父李虎，被赐姓大野氏。这一举措（　　） A. 有效防范了地方割据 B. 激化了民族之间的矛盾C. 导致了门阀世族兴起 D. 客观上促进了民族交融 4. 读如图，许多学者认为以上文物存在关联，其依据是唐代（　　） 
A. 中华文化辐射范围较广 B. 中央政权加强了对西域控制C. 海上丝绸之路逐渐兴起 D. 欧亚大陆商路联系比较活跃 5. 明太祖曾以通俗文风亲自编订《大诰》，收录了236个案例（判例），颁之郡县，规定“每里置塾，聚徒教颂”，强令全体臣民讲读遵守，并将这些案例“撮其要略，附载于律（《大明律》）”。这些举措（　　） A. 有利于法律向社会基层普及 B. 以加强中央集权为首要目的C. 推动了中华法系的正式确立 D. 进一步推动了律令的儒家化 6. 读鸦片战争前后上海、汉口两地行会类型构成表，如表反映出晚清时期（　　） 1840年前的构成 1840-1911年的构成 总数 同业者 % 同乡者 % 总数 同业者 % 同乡者 % 上海 21 15 70 6 30 71 69 97 2 3 汉口 20 10 50 10 50 71 67 94 4 6 （说明：表中“同业者”指因同种行业关系组成的行会；“同乡者”指因乡谊关系组成的行会） A. 工商业中近代化因素增长 B. 民族资产阶级已走向成熟C. 中国半殖民地化进程加快 D. 列强势力由沿海深入内地 7. 如图李大钊、孙中山从会场走出的照片，1924年1月摄于广州以上影像史料所反映的非件表明，当时（　　） ​ A. 马克思主义已被广泛接受B. 民族矛盾成为最主要的矛后C. 反帝反封建成为国共共识D. 中国共产党取得革命领导权 8. 有一位西南联大的学生回忆说：“我是1938年秋进入联大的。当我一入云南境内，感到愕然的是许多云南人不知有‘蒋委员长’，而只知有‘龙主席’（即云南省主席龙云）；他们甚至不用中央币，而只用滇币。”这反映出当时（　　） A. 团结抗战的局面尚未形成 B. 国民党专制统治已发生动摇C. 国民党内部矛盾日益尖锐 D. 地方派系影响全国抗战动员 9. 1956年，英国援引“例外程序”对中国取消了橡胶禁运，日本随之也援引“例外程序”向中国扩大输出项目。至1957年7月，向中国放宽贸易的国家已有英国、比利时、西德、法国和日本等国，但美国仍宣布单独禁止对中国的一切贸易。这表明当时（　　） A. 美国的国际地位日渐衰落 B. 中国积极融入世界市场C. 美对华经济封锁难以持续 D. 中欧结束长期冷战状态 10. 1978年我国农村居民与城镇居民人均纯收入之比为1：2.4，至1984年这一比例变为1：1.70。这说明，这一时期我国（　　） A. 区域发展不平衡得到改善 B. 城镇职工收入水平逐渐下降C. 国民经济比例进一步失调 D. 农村经济体制改革成效显著 11. 如图反映出，当时两河流域（　　） 
A. 出现了中央集权国家 B. 出现了阶级分化现象C. 建立了君主专制制度 D. 建立了众多城市国家 12. 查士丁尼一世编订了《罗马民法大全》，该法提出“没有任何事物比皇帝陛下更高贵和神圣”，明确了皇帝拥有的包括国家主权、立法权、行政权、司法权等在内的各项至高权力，承认教会法庭的地位和承认奴隶制的存在。这表明，当时罗马法（　　） A. 确立了法律至上的原则 B. 是维护阶级统治的工具C. 形成了完整的法律体系 D. 调整了社会的各种关系 13. 有英国学者指出，整个中世纪，当英国国王力量虚弱或国王尚未成年时，就会出现更多的贵族控制下的官僚政府；当国王强大时，就会出现国王个人控制下的王室政府，但在16世纪这种循环被打破了。这一变化的背景是，16世纪英国（　　） A. 成为主权强大的民族国家 B. 国王权力不断受到限制C. 新兴资产阶级的力量壮大 D. 封建庄园经济走向崩溃 14. 18世纪后期，法国城市居民有了独立获悉公共事件的新渠道，那就是观点鲜明、话题性十足的小册子。1787年一共发行了217种，1788年发行了819种，到1789年至少发行了3305种。由此可知，这些“小册子”的发行（　　） A. 进一步丰富启蒙思想内涵 B. 打破了天主教会的思想束缚C. 为大革命准备了思想条件 D. 鼓舞人民开展民族独立斗争 15. 1925年苏联粮食收购计划降低了2亿普特，结果工业投资就降低了4亿卢布，工业发展速度随之降低。1926年，苏联粮食丰收，出口数量扩大，工业增长速度也随之提高。这反映出，当时苏联（　　） A. 经济政策调整非常频繁 B. 实行高度集中的经济体制C. 工业发展过于依赖农业 D. 受到西方国家的经济封锁 16. 有学者指出，20世纪90年代以来出现了史无前例的“史料大爆炸”，“养在深闺人未识”的巨量史料展现在所有学者面前，不但能轻易查阅，而且能呈现史料之间的脉络关系，以往用100年也做不到的事，现在很短时间就能实现。“史料大爆炸”的出现，主要得益于（　　） A. 经济全球化进程加快 B. 社会信息化进程加快C. 文化多样性得到维护 D. 史学理论取得了突破 二、材料解析题（本大题共4小题，共52.0分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一驿传（指邮驿）旧有三等，曰步递、马递、急脚递。急脚递最遽，日行四百里，唯军兴则用之。熙宁中，又有金字牌急脚递……日行五百余里。有军前机速处分，则自御前发下，三省、枢密院莫得与也。 ——北宋•沈括《梦溪笔谈》 材料二所谓宰辅宣召、侍从论思、经筵留身、翰苑夜对、二史直前、群臣召归、百官转对轮对、监司帅守见辞、三馆封章、小臣特引、臣民扣匦、太学生伏阙、外臣附驿、京局发马递铺，盖无一日而不可对，无一人而不可言。 ——南宋•魏了翁《应诏封事》 材料三从整体上着，宋代交通重心先是东移，继而南移，并形成以京城为中心、连接边防重地的物资运输网络，以及偏重海上的对外交通形势，是国际政治格局与宋朝内部诸因素联动的结果。其中，受募兵制及军事驻防形势制约的财政需求，又导致征商（商税）规模的扩大，从而促进内外商业交通的发展，而这一需求，又正与欧亚国际局势，特别是十字军东征事件相因应，使宋朝出现空前的海上交通与贸易发达的局面。与此同时，国际国内复杂的形势，又导致宋代在中国历史上空前的信息沟通需求和信息增量。 ——曹家齐《宋代的交通形努与制度》 (1) 根据材料一、材料二并结合所学知识，概括指出宋朝皇帝所掌握信息渠道的特点，并说明其发挥的作用。 (2) 据以上材料，分析宋代信息传递取得进步的原因。 (3) 据材料三，简要评析作者的历史研究方法。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料历史有其特殊性、变异性与传统性。研究历史首先要注意的便是其特殊性。我们以往的传统，与其他民族有变有异，有自己的特殊性。没有特殊性，就不成为历史。如果世界上一切国家民族，都没有其相互间的个别特殊性，只是混同一色，那就只需要，亦只可能，有一部人类史或世界史便概括尽了……其次，历史必然有其变异性。历史常在变动中进展。没有变，不成为历史。我们读小说，常见说：“有事话长，无事话短。”所谓有事即是有变。无变就不见有事……我们把二者，即特殊性和变异性加在一起，就成为历史之传统性。我们研究历史，首先就当知道历史的三种特性。 ——钱穆《中国历史研究法》 请以中国历史某一专题史内容为例，围绕“三种特性”，自拟一个论题并加以论述。（说明：考生可以选择1-2种特性论述，也可以三种特性同时论述；要求：论题合适，论述充分，史论结合，表述清晰）。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：1493年1月，哥伦布到达波尔图•卡巴洛后，当地印第安人反映船队有人掳走了六个印第安人，计划把他们作为奴隶卖到西班牙。哥伦布找到这六个人后，下令释放，并送礼物弥补他们遭受的一切。 ——据19世纪美国著名作家华盛顿•欧文《克里斯托弗•哥伦布的生平与航海史》 材料二：你禀告陛下，……我们认为送回西班牙的印第安人越多越好。……加勒比人是未经开化的野人，可以做任何工作。他们体型匀称，非常聪明。他们只要摆脱吃人的残忍习俗，就会比其他奴隶都要优秀。 ——1494年哥伦布写给安东尼奥•德•托雷斯的信 材料三：1493年1月，船抵达卡隆角……哥伦布热情接待了这群看似野蛮的印第安人。他希望用这种方式打开和当地部落友好交往的大门。哥伦布派了一艘小船送他（印第安人）上岸，还送了很多礼物给他。他一上岸就大喊一声。四处埋伏的印第安人立即冲到他身旁，一起抓捕了小船上的西班牙人。因此，一场激烈的战斗开始了。西班牙人的武装比印第安人好很多。两个印第安人在战斗中受了伤，剩余的全逃走了。这次战斗是欧洲人与印第安人在新大陆的第一次正面冲突。……针对这次流血冲突事件，哥伦布非常伤心。 ——【美】翰•SC.阿伯特《哥伦布、大航海时代与地理大发现》 (1) 辨析材料一、材料二，概括指出哥伦布对待贩卖奴隶的态度，并从史料鉴别的角度说明理由。 (2) 依据材料三作者的历史叙述，推断作者的立场及意图。 (3) 据材料三，请剔除作者的主观意识成分，重新叙述该事件。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料“（英帝国）在世界上的地位已经下降到没有人能够预料到的水平……在这个关系到人类命运的变化时刻，当我展望我国未来时，我感到在自由和民主国家中存在着三个大环。我真想要一块黑板。我可以给你们画一幅图画。我并不想把它挂在皇家学院里，但它可以说明我迫切希望你们记住这一点。对于我们说来，第一个环自然是英联邦和英帝国及其所包括的一切。其次是包括我国、加拿大和其它英联邦自治领在内，还有美国起着如此重要作用的英语世界。最后就是联合起来的欧洲。这三个大环同时并存，一旦它们联接在一起，就没有任何力量或力量的结合足以推倒它们，或者敢于向它们挑战。现在你们想一想这相互联接的三环，你们就会看到，我们是在这三环的每一环中都占有重要地位的唯一的国家。” ——1948年10月丘吉尔在英国保守党年会的讲话 (1) 据材料，在答题卡的方框内绘制出丘吉尔“三环外交”政策示意图，并加适当标注。 (2) 概括指出丘吉尔提出“三环外交”政策的背景，并分析其政策意图。 答案和解析 1.【答案】B 【解析】据材料“像一捆竹木简编连在一起的形状……已出土的甲骨中至少有20片出现用毛笔蘸朱砂或墨描写过的痕迹”，可以看出在殷商时期，存在用竹木简作为书写载体的可能性较大，B项正确； 材料体现的是学者对书写载体的推测，并不是在强调甲骨是最重要的书写材料，排除A项； 学者对书写载体的研究，无法得出甲骨文成为成熟文字系统，也无法得出甲骨文的用途，排除CD项。 故选：B。本题考查了汉字的形成演变，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查了 本题考查了，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 ，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 2.【答案】A 【解析】根据材料“春秋中叶，南方的楚国灭其北部小国，改置为县……后来西方的秦国也推行县制，北方晋国的卿大夫甚至在各自领地内设县，委任有军功者为其长官。”可知，春秋中叶以来，各诸侯国通过设置县制加强对领地的管理，从而打破了原有的贵族官位的世袭制，表明贵族政治逐渐走向瓦解，这说明传统政治秩序已经遭到破坏，A项正确； 材料未涉及法家思想成为主流的信息，战国时期法家思想逐渐成为了各诸侯国的主流思想，排除B项； 材料未涉及民族关系发生重大变化的信息，此时正处于华夏民族的交融时期，不符合题意，排除C项； 秦始皇确立了中央集权制度，不符合题意，排除D项。 故选：A。本题考查春秋战国时期各国的改革，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查春秋战国时期各国的改革，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。 3.【答案】D 【解析】A.“赐复胡姓”属于加强民族融合方面的政策，对于防范地方割据作用不大，故A项错误； B.“赐复胡姓”有利于缓解民族之间的矛盾，故B项错误； C.通过姓氏来确定门第高低是门阀世族压制寒门庶族的主要手段之一，“赐姓”让寒门庶族获得了与门阀世族相等的政治地位，某种程度上限制了门阀世族的势力，故C项错误； D.根据材料“北魏灭亡后，西魏权臣宇文泰实行‘赐复胡姓’政策，将汉族地主武装与鲜卑部落兵融合，并规定士卒须以主将的鲜卑姓作为姓氏，对于非鲜卑族主将，主动赐予鲜卑姓”可知宇文泰将汉族地主武装与鲜卑部落兵融合，并推行“赐复胡姓”，规定士卒须以主将的鲜卑姓作为姓氏，将鲜卑姓赐给掌管府兵的汉族重臣，有利于消除汉族地主和鲜卑军人在士族门第和文化上的差异，客观上促进了民族交融，故D项正确。 故选：D。本题考查了魏晋南北朝时期的民族交融，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。本题以魏晋南北朝时期的民族交融为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 4.【答案】D 【解析】根据材料“许多学者认为以上文物存在关联，......图1古希腊时期文物......图2西安出土的唐三彩”结合所学知识可知，唐朝对外开放交流发达，其都城长安成为国际化的大都市，在材料中，古希腊出土的文物与西安出土的唐三彩在形状，服饰等方面具有很强的相似性，说明在唐代时期，欧亚大陆商路联系比较活跃，D项正确； 材料只有地中海的材料信息，无法判定中华文化辐射范围较广，排除A项； 中央政权加强了对西域控制，与文物的关联性关系不大，排除B项； 材料中文物的关联性，无法判定是否是海上丝绸之路的影响，排除C项。 故选：D。本题考查丝绸之路，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查丝绸之路，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。 5.【答案】A 【解析】据材料以“通俗文风”编订《大诰》，“每里置塾，聚徒教颂”“全体臣民讲读遵守”“撮其要略”可以得这些举措有利于法律向社会基层普及，A项正确； 材料侧重于促使法律深入基层，B项不是材料主旨，排除B项； 宋元明清是中华法系在发展中完备阶段，不是确立阶段，排除C项； 材料没有涉及利用儒学经典判案或儒家伦理观念影响到判案结果，材料不能体现进一步推动了律令的儒家化，排除D项。 故选：A。本题考查了中国古代政治制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查了中国古代政治制度，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 6.【答案】A 【解析】根据图表信息可知，1840年前的行会构成主要是同业者和同乡者组成的商人组织，而1840～1911年新增行会的构成主要是同业者组成的商人组织，同乡者所占比例大幅下降，这说明同一行业的社会分工进一步发展，体现了工商业中近代化因素的增长，A项正确； “民族资产阶级已走向成熟”表述有误，与史实不符，19世纪60年代中国才出现了民族资本主义，排除B项； 材料未涉及列强对华侵略加剧的信息，“中国半殖民地化进程加快”与题意无关，排除C项； 第二次鸦片战争后，列强的侵略势力由沿海逐渐深入到内地，排除D项。 故选：A。本题考查近代中国经济结构的变化，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查近代中国经济结构的变化，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。 7.【答案】C 【解析】依据材料“李大钊、孙中山从会场走出”、“1924年1月摄于广州”并结合所学可知，1924年1月，在共产党人的参加与帮助下，孙中山在广州主持召开了中国国民党第一次全国代表大会，会上孙中山提出了新三民主义，通过了联俄、联共、扶助农工的三大政策，标志着第一次国共合作正式形成，推动了反帝反封建的国民革命运动的开展。材料图片反映的是正是这次会议的情景，体现了国共合作表明反帝反封建成为双方共识，故C项正确； 材料与马克思主义的传播和接受关系不大，故A项错误； 1935年华北事变后，中日民族矛盾上升为主要矛盾，与材料时间不符，故B项错误； 国民革命运动中中国共产党放弃了领导权，主要由国民党领导革命，故D项错误。 故选：C。本题考查国民革命运动，解题的关键信息是“李大钊、孙中山从会场走出”、“1924年1月摄于广州”，结合国民党一大的内容和影响分析。本题考查国民革命运动的相关知识，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。 8.【答案】D 【解析】据材料“愕然的是许多云南人不知有‘蒋委员长’，而只知有‘龙主席’（即云南省主席龙云）……”，结合所学知识可知虽然国民政府在形式上统一了全国，但是地方派系仍在存在，结合时间1938年，全民族抗战已经开始，但是云南却仍然保留自身的割据特色，一定程度上影响了全国抗战动员，D项正确； 1937年9月，抗日民族统一战线已经实现，排除A项； 材料强调的是地方派系对抗战的影响，不能得出国民党专制统治的状况，排除B项； 地方派系的存在，不能说明国民党内部的问题，排除C项。 故选：D。本题考查抗日战争，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查抗日战争，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。 9.【答案】C 【解析】根据材料并结合所学知识，20世纪50年代，美国对新中国实行敌视和经济封锁政策，并要求其他盟国也加入对中国的经济封锁中。然而英国、日本等国还是逐渐向中国放宽贸易，表明美对华经济封锁出现漏洞，难以持续，C项正确； 20世纪50年代美国的国际地位没有出现明显衰落，排除A项； 材料讲西方国家的对华贸易政策，而非中国的对外贸易政策，排除B项； 冷战主要在美苏为首的两大阵营之间展开，冷战结束是在20世纪90年代，排除D项。 故选：C。本题考查新中国初期的外交，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查新中国初期的外交，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。 10.【答案】D 【解析】根据材料“1978年我国农村居民与城镇居民人均纯收入之比为1：2.4，至1984年这一比例变为1：1.70”可知，1978至1984年我国农村居民与城镇居民人均纯收入之比呈现下降趋势，这说明家庭联产承包责任制的实施促进了农业经济的发展，从而提高了农民的收入水平，D项正确； 材料未涉及区域发展不平衡的信息，与题干信息不符，排除A项； 材料未涉及城镇职工收入的信息，无法得出城镇职工收入水平逐渐下降的结论，与史实不符，排除B项； 材料反映的是农村居民与城镇居民的收入信息，未涉及国民经济的结构问题，排除C项。 故选：D。本题考查了农村经济体制改革，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查了农村经济体制改革，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知