小学一年级

小学一年级《区卜》教学反思 教学片段: 师。 你们知道这个铁家伙叫什么吗? 生: 一片落绑。 师。他叫助木，那你们能用胁木进行体育活动吗? 生; 七呈八舌，议论纷纷。(最后结论 腰、钻等) 师: 那我们就来试试你们的方法。组织学生分组，并提出了要求， 这肋木比较高，我们要注 意安全，我们第一次练习只能到第三格。 生; 在教师组织下，安全有序的进行活动。(有中的也有钻的更有吊在上面的 师:我们小朋友都喜欢比赛，可那么多方法，怎么比啊? 生， 学生展开了讨论，结果，吊在上面，看谁时间长， 中到第三格再下来接力…那还不如 先由三格后钻过去，再结回来接力好玩- 《好办法，大家一致认同。 于是我组织学生先练习了区疏，然后将要有与个相结合，进行了 接力比赛，学生兴趣高涨，教学效果令我十分满意。) 教学反思一:体育课堂是动态生成的- “体育新课程标准"指出，体育教学要率因树立"健康第一"的指导思想，以学生发展为中心， 重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。在这堂课后，我发 现， 我们的体育课在"健康第一"指导思想的指引下，开始教学方式的变革，强调了教学是师 生的交往、互动、发展的过程， 强调了教学过程不只是忠实地执行教学计划的过程，而是师 生共同开发课程、丰富课程资源的过程，体育课堂变成一种动态的、发展的、宫有个性化的 创造过程。 学生在体育课堂中，通过自主、合作、探究，越来越多的资源在学生的动态交往 中生成我们的体育课堂开始变得生动活滩、富有人生机，我们深深感受到，学生在主动参与 学习的过程中， 求知称越来越强烈、思维越来越活跃，感受到孩子们在学习中表现出来的生 命力和创造力。 教学反思二: 教师要善于捕捉、应用学生生成的资源. 在自主探究教师提出的问题时,学生一定会生成许多教师意料之外的资源,教师