365文库
登录
注册
福利来袭，限时免费在线编辑
转Pdf
下载我编辑的
下载原始文档
收藏
仙道
上传于：2024-07-18
为心灵开一扇窗
《学会积极的自我暗示》教学设计
设计理念
研究表明，心理暗示就像给人贴了一个标签，人的发展常常会如标签上表明的那样，当人自认为怎样时，他神经系统会传达一个不容置疑的指令，“命令”其发生相应的改变，也就是所谓的标签效应。消极的标签会给人带来消极的暗示，最终带来消极的结果。相反，经常给自己一些积极的心理暗示往往会给人带来积极的影响。
对于中学阶段的学生来说，他们已经具备了接受多元价值观念的能力与条件，更容易改变固有观念，接受新的理念。在日常生活中学会积极的自我暗示对他们的生活，学习乃至人格的发展都将起到积极的推动作用。21·世纪*教育网
因而，我选择了“学会积极的自我暗示”这以课题，希望通过这堂心理活动课，学生能够把握积极的心理暗示方法，提高自信，身心健康能得到更好的发展。
教学目标
了解“心理暗示”的概念，明白“积极的心理暗示”的作用；
从生活中发现积极的心理暗示的方法；
能从积极的角度去思考自己的不足以及生活中的困难和失败，使自己树立自信，获得成功。
教学对象
高中一年级学生
四.课前准备
教学课件（PPT），纸张、卡片若干
五.教学过程
1.游戏导入，引入课题