初中数学人教版七年级下册《从数据看旅游》教学说明.docx

从数据看青海旅游教学设计说明一本课数学内容的本质地位和作用分析本节内容是按新人教版七年级下册第章第节课题学习从数据谈节水教材标注教学时根据学生的实际情况选用了其他的课题展开的统计活动我选择了近几年青海比较热的话题旅游展开统计调查它是一节在学习了用统计图表描述数据以后的活动课是对数据的收集与整理及数据的描述等知识的巩固和深化是对所学的有关数据知识的综合运用这一活动中让学生感受统计与实际生活的联系以及在解决实际问题中的作用促使学生掌握基本的统计方法通过对数据的直观描述尽可能多地获取有用信息同时增强学生热爱家乡建设家乡的意识二教学目标分析根据学生的学习内容新课程理念和认知水平特制订以下目标知识技能进一步巩固处理数据的基本步骤和方法能灵活选用统计图对具体问题的数据进行清晰有效的描述并获取有用的信息作出合理的决策过程与方法让学生亲生经历独立思考动手操作团结合作互相交流的学习过程积累数学活动的经验学会合理处理信息发展数学应用意识深刻感受数形结合的思想由简到难认知规律情感态度与价值观通过活动让学生感受统计在生产生活中的作用培养学生的数感激发学习数学的兴趣培养善于观察勤于思考的学习习惯树立合作意识体验成功提高学习自信心重点培养学生的数感和统计观念难点能根据具体的问题选择合适的统计图描述数据并获得有用的信息并作出合理的判断和预测三教学问题诊断在课堂引入中有部分学生可能在观看视频后沉迷在视频中的情节无法专注于课堂思考当中因此教师应该积极引导让学生专注到课堂当中在讲解课前热身时有些学习薄弱的学生可能无法独立完成因此教师应给予积极的引导课堂活动中由于要采用小组合作有些活动不积极的学生可能会依赖活动能力强的学生而减少参与度因此要鼓励每位活动积极地学生带动其他人活动的前三个问题中学生在已有知识的铺垫下很容易想到用一种统计图很少有学生会想到页可用其他统计图因此教师应巧妙设问引导学生归纳多种处理问题的方法从而得到最好的解决问题的统计图其中问题三的横轴和纵轴的取值可以不统一问题四引导学生利用直线来表示这种趋势预测年的旅游人次感悟随机现象的规律性对于用直线表示发展趋势的问题原则上可画出多条直线教师可以引导学生思考和讨论如何画出合适的直线学以致用是锻炼学生由图感知数据的练习学生习惯于由数据到图而忽略由图到数据练习中可能会遇到大多数学生不会分析因此教师应做好课堂辅导课堂小结是开放性的总结学生总结答案可能五花八门首先应肯定学生的回答其次引导学生通过从知识情感方面进行总结课后作业是一个半开放活动限制了调查的主题但是没有限定学生可制订调查问卷的问题因此教师应鼓励学生大胆设想符合实际的问题进行调查并积极参与帮助后进小组完成活动课有很多的不可预见性因此本节课可能在活动中会面临时间不够的问题教师应随机应变调整课时如完不成则再加一课时完成不要为了上课而活动四教学形式教法及学法分析本节课由于是活动课主要以活动为主因此安排活动能力强的学生带动能力差的学生分组分工合作完成然后利用多媒体和投影和全班交流让学习不好的学生在活动获得最大的成功获得成就感提高学习数学的兴趣另外枯燥的数据是令人乏味的首先可采用兴趣法恰当收集选取视频资料为课题学习营造学生熟悉的生活环境吸引学生巧妙设疑激发学生的活动兴趣五预期效果分析本节课利用激励法兴趣法学案教学法等方法依据发现问题分析问题解决问题思维过程从生活中的实际入手通过图片资料等具体信息让学生直观感受青海省旅游培养学生热爱家乡的情操并且通过对几个活动的参与巩固了处理数据的基本步骤和方法会灵活选用统计图对具体问题的数据进行清晰有效的描述并获取有用的信息作出合理的决策