数学一年级下青岛版4--100以内数的加减法（一）教案43.doc

数学一年级下青岛版同步教案 100以内数的加减法（一） 教学目标： 通过真实的生活情境提出问题，在解决问题中引导学生主动探索100以内两位数减一位数的退位减法的口算方法。 体验算法多样性，能灵活选择自己喜欢的方法正确熟练的口算100以内两位数减一位数的退位减法。 感受理解数学在生活中的应用。 教学重点：100以内数的退位减法的算理 教学难点：口算方法 对教学重难点突破的阐述： 教材通过小朋友提出的“二班收的电池比一班多几节？”这一问题，来学习两位数减一位数（退位）的口算方法。情境用统计表的形式出示信息，简单、明了，信息量大，既便于学生提出问题探索新知，又能感悟统计表的作用，培养学生的统计意识。教学时，充分利用情境图中的统计表，引导学生根据表格提供的信息提出数学问题，在此基础上根据教学内容选择问题，然后解决问题，从而展开对新知的探索。 教学准备： 教师准备：计数器、小棒 学生准备：计数器、学具盒 教学过程：一、提出问题，预习展示：1．师：（出示统计表）你看，这是我们学校一年级三个班回收废电池、易拉罐的情况，仔细看看这张表，你知道什么了？生1：我知道一年级一班收废电池8节，二班收24节，三班收30节。生2：我知道一年级一班收易拉罐21个，二班收9个，三班收23个……2．师：咱小朋友得出了这么多信息，你能根据这些信息，提个数学问题吗？生：一年级一班和二班一共收集电池几节？师：怎样列式？生：24+83．师：谁能提个用减法解决的问题？生1：一年级二班收的电池比一班多几节？师：（师出示问题）怎样列式？生：24-8师列式24-8生2：三班收的电池比一班多几节？30-8师出示问题，算式。生3：…… 二 研究问题、精讲点拨： 师：小朋友的脑子真灵，提出了这么多问题。我们先来解决这个可以吗？师板书24-8师：24-8怎样算？先请小朋友自己动脑筋想一想，如果有困难，可以请小棒帮忙。比比哪个小朋友想得最快，开始！（学生独立思考，操作小棒，老师巡视）师：这么多小朋友想好办法了，把你的想法在小组内说一说。（学生互相交流，老师巡视了解学生情况，然后汇报。）生1：我是先一根一根数出24根小棒，然后又数出8根，拿走，最后把剩下的小棒数了数是几根。大