主体五支撑的教学院系运行机制实践.docx

荆州职业技术学院：一主体五支撑的教学院系运行机制实践 荆州职业技术学院位于中国历史文化名城荆州市，在多年的办学实际中，以经济管理学院为试点院系，不断推进治理体系和治理能力建设，探索了以教学院系完善党政联席会议为主，党总支委会议、行政例会、专家（教授）委员会、教职工大会（或教代会）和学生理事会为支撑的一主体五支撑的教学院系运行机制，有效地促进了教学院系治理，提高了党建的有效性，提高了人才培养质量，提高了院系综合实力。 1.背景 教学院系数量多、体量大。《2015年全国教育事业发展统计公报》显示全国普通高等学校中本科院校1129所、高职(专科)院校1280所。按照每所本科院校10个教学院系、高职（专科）院校5个教学院估算，全国普通高等学校教学院系数量在17690个。具有数量多、体量大的特点。 教学院系运行制度需要具体化。《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》（中共中央2010年8月13日印发），对高校领导体制、运行机制进行了具体规定，其中对教学院系党的组织设置、职责也进行了制度化安排。《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》（中办发〔2014〕55号）对学校层面