第一课 多彩的生命世界 学案.doc

思想品德 七年级上册 第一单元《珍爱生命 热爱生活》 第一课 《生命最宝贵》 学案 第一课时 《多彩的生命世界》 一、教学目标： 1、情感、态度、价值观：体会多彩的生命世界。 2、能力：观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。 3、知识：知道人类是自然界的一部分，认识生命的独特性。 二、教学重点：世界因生命而精彩 三、教学难点：人的生命的独特性，人类生命与其他生命有着最本质的区别 四、知识畅游： （一）背景材料： 生命的价值 有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观的问院长："象我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？"院长总是笑而不答。 有一天，院长交给男孩一块石头，说："明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是'真卖',记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。" 第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱越出越高。回到院内，男孩兴奋的向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍价钱要买那块石头。、 　　最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果， 石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么都不卖， 竟被传扬成"稀世珍宝"。 　　男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩，徐徐说道："生命的价值就向这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。 感悟：人是最高等的动物，千万不要自己看不起自己。要珍惜和珍爱生命，才会发现生命的价值，法国著名的思想家蒙田说过，要热爱生命。其实我们人类的生命和茫茫宇宙相比，是多么渺小。我们时光并不多，那我们该怎样增加生命的分量呢？我想应该靠迅速抓紧时间，才可以留住一些稍纵即逝的日子；凭时间的有效合理利用，才能弥补匆匆流逝的光阴，即使剩下的生命很短暂，我们也要使之过得丰盈。 可是，有的人，因为自己出身低微，便感到很自卑，处处觉得低人一等，对生活失去信心。有的人成绩差，常被同学嘲笑，总觉得自己不如别人聪明，十分气馁，于是破罐破摔、消极颓废、胡思乱想，甚至误入岐途。但我认为只要他们能正确认识自己的缺点与不中，珍惜自己、发挥自己的特长，积极进取，拼搏向上，与命运抗衡，做生活的强者，同样可以在平凡的岗位上做出非凡业绩，成为国家栋梁之材。那时，人们将会对他刮目相看，可见，人出身卑微也好，暂时受挫也好，都应该自己珍爱自己，珍爱自己才会有信心有勇气去面对生活的种种磨难，才会调动人类的智慧去改善自身环境，而在改善自身环境的过程中也就推进了人类社会的文明的进程，就这点来看，珍惜生命，热爱生命，对一个人来说，乃到对一个社会来说，都是很重要的。 人们啊，让我们都来珍爱自己的生命吧！让自己的生命开出炫目的灿烂之花，使自己的生命，在人生旅途中过得更精彩，更绚丽多姿。 读教科书第3页歌颂生命的诗，你还能写出一首关于生命的诗吗？ （二）、展示生命的多姿多彩 1、人的属相有十二 生肖。你的属相是什么？ 2、学生以组为单位展示课前收集的动物、植物、微生物等生命实体图片，每个人对自己的图片进行简要介绍，每组选一人负责总结发言，要求用最美的语言把心目中的生命世界描绘出来。 3、举例说明世界因生命而精彩。你知道吗：全世界的动物有150多万种。自然界的植物已经知道的有50万种。“小世界”里的微生物（细菌）大约有1000多种。 4、第4页的“ 读一读”，读了这个故事，你有什么感想？说出来与同学交流。 5、人为什么要和大自然和谐相处？为什么要善待生命？ 6、议一议：分组列举现实生活中人们善待大自然以及破坏大自然的例子并且告诉人们该如何做。作为青少年的你在生活中是如何做的？你今后打算怎么做？ 7、为警示人们善待其它的生命，请你设计一则公益广告用语。 8、讨论：假如世界没有了生命，将会变的怎样？ （三）人的生命的独特性 1、看书第5页的图画，写出人的生命的独特性主要体现在哪些方面？ ① ② ③ 2、读雨果的一段话，然后联系现实说说人类具有的无限的创造力表现在哪里？ 3、联系自己的实际说说自己的生命的独特性的体现 4、议一议：人和其他动物都有生命，但为什么人类生命的意义更伟大？ 5、探讨：人与动物还有其它的区别吗？ 五、巩固练习 （一）、填空： 1.人类社会从低级到高级不断发展，由愚昧到文明，是因为人类不断地（ ）自然、（ ）自然，不断地进行（ ）创造。 2.人在社会中生活，其实就是在种种社会（ ）中生活。 3.有“（ ）”，这是人所特有的本领。因为它，人类才关爱自己、关爱社会、关爱自然。 （二）、选择： 1、人类生产“自动化”的时间大致为（ ）A 、18世纪70年代后 B 、19世纪70年代后 C 、20世纪50年代后 D、 19世纪60年代后 2、下列能体现人类伟大的创造力的是（　 ） A、万里长城 金字塔 B 、蒸汽机 计算机 C、神舟五号载人飞船 D、勇气号火星车 3、今天的我们，既是一个家庭的成员，又是学校的学生，既是一个社区的“社员”，又是一个国家的公民。这说明（ ） A、生命世界是丰富多彩的 B、自我生命的独特性 C、人人可以毫无限制地选择生活 D、人类生活在种种社会关系中 4、人类生命是独特的。下列能说明这一论点的是（　　　） Ａ、人类有伟大的创造力　　Ｂ、人类生活在种种社会关系中　　Ｃ、人类关爱自己、关爱社会、关爱自然　　　Ｄ、人类追求物质生活与精神生活的统一 六、反馈学习： 人与自然的关系 人的生命独特性的表现 七、课堂检测 （一）、请你分析： 1、同学甲：我的容貌独一无二的。同学乙：我的性格与别人不同。 同学丙：我有好多的兴趣与爱好。…… 以上同学的观点共同说明了一个什么问题？ 请列举你的观点也来证明这一问题。 2、法国大作家雨果说：“人有了物质才能生存，人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。” 　结合本课所学知识，谈谈你对这段话的理解。 3、搜集有关生命的名言、警句、谚语抄写在下面。（至少三句）选出你最喜欢的一条作为你的座右铭。 （二）、请你思考：读下面的短文，谈谈自己的感想： 藏羚羊跪拜 这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过无人区时总会不由自主地想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。 那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚印难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已成为凤毛麟角了。 当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无性，云游四海。朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时喝冰雪水。猎物的那些皮张自然会卖来一些钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝觐的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。 杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后——应该说是那天是他有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞧见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事，沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流传着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地下跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。 那天，老猎人没有像往日那样当即将获猎的羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些跷蹊，藏羚羊为什么要下跪 ，这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺地铺上他久久难以入眠，双手一直颤抖着… … 次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上… …原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小羚羊，它已经成型，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白为什么要弯下笨重的身子为自己下跪，它是求猎人留下自