四年级下册科学教案--小车的运动.doc

小车的运动 备课时间 4.7 主备人 主备人 所在单位 复备时间 4、7 授课教师 授课教师 所在单位 课   题 小车的运动 课    型 新授 课时分配 1课时 第   1  课时 上课时间   项    目 内           容 修改栏 教   学   目   标 知 识 能 力 知道小车从斜坡上滑下，向前冲的距离与什么有关； 知道小车行驶的快慢与什么有关； 认识到“控制变量”是一种搜集证据的重要方法。 能够使用“控制变量”的方法搜集证据 过 程 方 法 能够对影响小车在斜面上、平面上运动的因素作出假设；根据假设设计实验进行验证； 能够使用“控制变量”的方法搜集证据；能够测量小车通过给定距离所需的时间； 能够通过测量、搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。 情 感 态 度 价值观 体会反复实验获取可靠测试结果的重要性； 意识到科学技术的作用。 教学重点 按照“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程进行探究。 教学难点 根据假设设计实验 教学、教具 （课件） 准    备 小车、各种木板、尺子、垫木块等。垫圈、计时器。 教    学    流    程 评论或修改                 教     学 教 师 活 动 预设学生活动 一、复习导入 1.上一节课我们学习了物体的运动方式，请同学们说说你知道了哪些运动方式？   2.教师用小车在木板上滑动，让学生 观察，问：小车的运动方式是什么？ （教师引导：车轮和车厢的运动是什 么方式？） 二、观察并提出假设 1、教师做小车从斜坡滚动实验 2.师质疑：小车从斜坡上冲下来，向前冲出去的距离与什么有关？   （1）与坡度有关，坡度越大，冲出去越远； （2）与斜坡长短有关，斜坡越长，冲出去越远； （3）与坡面有关，坡面越光滑，冲出去越远； （4）与车子重量有关，车子越重，冲出去越远； （5）与车型有关…… （6）与轮胎有关…… ……   ……   …… 三、实验验证假设 1.师：我们采用什么方法来验证我们的假设呢？请同学们讨论一下。           学生回答             学生观察 （1）与坡度有关，坡度越大，冲出去越远； （2）与斜坡长短有关，斜坡越长，冲出去越远； （3）与坡面有关，坡面越光滑，冲出去越远； （4）与车子重量有关，车子越重，冲出去越远； （5）与车型有关…… （6）与轮胎有关……       5.布置课后任务：同学们，我们刚才做了一些实验去验证了我们的假设，但还有一些假设我们还没验证，课后同学们如果有兴趣，可以选择一些假设自己设计实验来验证，并做好记录。（教师课后可作适当指导）       四、研究影响载重汽车行驶快慢的因素 1.我们研究了影响小车从斜坡上冲出去的距离因素，接着来研究一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关？   教师适当板书： 与动力有关，动力越大，走得越快； 与路况有关，路况越好，走得越快； 与货重有关，货物越轻，走得越快； ……   ……   …… 3.实验验证： （1）师：我们采用什