小学劳动技术四年级下册综合教案.doc

董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 主备人   年级  四  科目  综合  修改人    课题  第二学期综合实践活动教学计划  教案修改意见栏   主备人教案栏 【学情分析】 经过上学期的教育教学，学生的思维较活跃，性格开朗，有效引导下能表达想法。学生们有了良好的学习习惯，能按时完成实践作业，书写认真。大部分学生有较强学习的积极性，能主动参与活动，但有的学生学习习惯仍需加强指导。要对学生进行学习方法的指导，开拓学生的思维，培养合作探究的意识。 【教材分析】 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。 本学期综合实践活动设计遵循学生生活的逻辑，从学生的生活需要出发，选取活动主题。实践活动的设计是社会活动，引导全体学生利用所学，走出课堂；走出校门，走进社会这个大课堂的不同角落，积极热情地对待自己的这项活动。 【指导思想】 实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。 【具体措施】 1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。3、与社会热点问题相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由清明节、端午节引申开来的以爱国为主题系列活动。5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、 文明道德系列、 时事热点系列、 自主管理系列等主题的综合实践活动。 【时间安排】 由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。    董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人   年级  四  科目  综合  修改人    课题  第一单元      外出活动保安全  教案修改意见栏   主备人教案栏 【活动目标】 1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。 【活动过程】 第一课时一、谈话导入　　当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢？让我们一起来研究吧！二、准备研究的问题　　1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的想法和同学们一起交流。　　2、小组交流想法。　　3、开阔思路——外出活动保安全　　如：　　到野外游玩需注意的安全问题　　旅游安全与防范措施　　参加实践活动需注意的安全问题与自我保护　　乘车应注意的安全问题　　公共场所怎样保平安　　……　　把大家提出的问题进行分类，从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。　　4、确定主题　　我们小组确定的主题是：三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题　　1、调查　　①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。　　②可以在教师的帮助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。　　我想了解的问题　　1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？　　2、这些安全问题发生的原因是什么？　　3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？　　4、进行户外实践活动时，你会先考虑安全问题吗？　　5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？　　6、在公园、游乐园游玩时……　　③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。　　如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题　　同学们的安全意识还不强　　有些地方的安全措施不到位　　2、采访　　到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。（有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长）　　①讨论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如：　　我们学校的情况可以到校长那儿去了解　　这些问题教育主管部门应该最清楚　　我们可以到医院去体采访　　②小组交流确定采访的内容：　　事故情况 　　事故地点 　　事故原因 　　3、交流　　通过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？把自己的想法和大家进行交流。 第二课时　　学会保护自己一、搜集资料　　1小学生外出活动时应该注意哪些安全问题？怎样才能避免意外伤害？出现事故后应该如何处理？让我们通过查阅图书、上网搜索等方式了解相关信息。（事先让学生自己先准备这些工作）　　2学习小资料：书本第3页　　3、全班交流二、咨询请教　　1同学们还可以咨询专业人员，或者请教教师和家长，了解外出参加各种活动时应该注意的安全问题。（事先让学生自己先准备这些工作）　　2学习小资料：书本第4-5页　　游泳应该注意的安全问题　　乘车应该注意的安全问题　　外出应当注意的安全问题　　3、结合自身的实际情况，谈谈自己是否做到以上的安全要求呢？　　4、全班交流三、实地考察　　1、选择就近的公共场所进行实地考察，看一看哪些地方设置了安全警示标志，了解到这些地方活动需要注意的安全问题。　　（或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料）　　2、小组讨论交流四、整理资料　　请同学们把搜集到的资料进行整理。还可以分类制作成资料卡片。　　公共场所安全基本知识（书本第5页）　　公共场所出现意外时的安全撤退法则（书本第5页） 第三课时一、知识竞赛　　1、在班内举办一次知识竞赛，看看同学们对外出安全的基本常识的掌握情况。　　外出安全知识竞赛　　如：和家人一起游泳时如何保证安全？（要选择有信誉的旅行社……）　　2、小结，评议二、观察分析　　1、观察下面这些图中的小朋友在做什么，说一说这样做有什么危险。如果你见到这种情况会怎么办？（书本第6-7页6幅图片）　　游泳时打闹　　在高压电线下放风筝　　扒正在行使的机动车　　拿工具姿势不正确　　在危房附近玩耍　　逗危险动物　　2、分组讨论，全班交流　　3、同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为？说出来提醒大家。三、总结与交流　　1交流　　通过研究，同学们一定有很多收获。让我们回顾自己的研究过程，梳理研究结果，与同学们交流分享。　　如：我知道了去公共场所活动应该注意哪些问题　　 我们了解了制定活动安全公约的方法　　 以前我外出游玩对安全总是重视不够，以后要……　　2收获和反思　　①交流：同学们对外出活动的安全问题进行了研究，一定有很多收获，把自己的收获和体会与大家分享。　　②填写书本第7页的　　我的收获和反思：四、单元评价与拓展　　1、评价　　评价内容 很满意 还可以 需努力　　能积极参与采访调查活动 　　进一步提高了整理资料的能力 　　通过活动，提高了外出活动的安全意识 　　能根据活动所得主动调整自己的行为，远离意外作害 　　 　　小组同学根据活动内容拟定评价的标准，先进行自我评价，然后再请同学、教师和家长来评一评。　　2、拓展　　大家还有哪些想进一步探索的问题，提出来，和同学们继续研究。　　如：　　我想研究受到外伤怎样紧急处理　　我想研究外出旅游时简易急救方法　　外出活动时遇到自然灾害怎样躲避？    董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人   年级  四  科目  综合  修改人    课题  第二单元   查找资料  教案修改意见栏   主备人教案栏 【活动目标】 1、加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯； 2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法； 3、提高学生口头交际表达能力和写作能力。 【活动过程】 第一课时 一、谈话导入 在综合实践活动中，我们常常通过查阅相关资料寻找需要的信息和答案。所以，查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基本的方法之一。 下面是明明搜索生活中的小窍门的案例，让我们和明明一起行动吧！ 二、搜索生活中的小窍门 1、兴趣话题：近几天，明明新买了一支钢笔，但它经常不出水。后来同学对他说：“我告诉你一个小窍门，把钢笔反复吸入肥皂水，然后用清水洗净，钢笔就好用了。”果然，回家一试，结果还真灵验。同学们，你们也对它产生极大的兴趣吗？那就让我们开展一次“生活小窍门，快乐大搜索”综合实践活动。 2、同学们准备了解哪方面的小窍门呢？ 3、小组讨论： 生活中的小窍门可多了，我们应该分头去查找。 我想了解清洁的小窍门。 我想了解日用品妙用的小窍门。 我想了解废品利用的小窍门…… 4、汇报：经过讨论，我们小组决定查找（节能）方面的小窍门。 明确目标：查找资料，首先要根据自己研究的问题，确定需要哪些资料。 三、我们在行动 1、确定查找资料的途径 从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢？大家集思广义，把能够提供信息的渠道进行了分类。 确定查找资料的途径：在查找资料时，可以多选择几种途径寻找自己需要的资料，这样获取的资料会更全面。 知情人士  老师、朋友、家长、专家……   相关单位  政府部门、科研机构、社会团体……   印刷品  图书、报纸……   电子信息  互联网、广播、电视……   2、你还知道哪些获取资料的途径？ 四小结 第二三课时一、我们在行动——搜集资料1、访问访问是搜集住处最直接的方法。老师、家长、和社区的爷爷、奶奶都有丰富的生活经验，向他们请教一定会获得很多有用的信息。如：不看电视时，要把电源插头拔下来，既省电又安全。提示——选择搜集资料的方法：搜集资料的方法很多，既可以通过访问、观察、调查等方法直接获取资料，也可以通过视听、阅读等方法得到相关资料。访问前，先要确定哪些人能给我们提供准确的资料。对于比较专业的知识，最好到相关的机构去咨询。2、走进图书馆（1）为了获得更全面的资料，我们可以到图书馆去，那里可是查阅资料最理想的场所。提示——到图书馆查阅文献资料，首先要了解图书的分类，这样才能快速找到自己需要的资料。（2）有问题可以找图书管理员帮忙。如：先看看图书分类介绍，然后再按类别查找——我们应该到生活百科那儿去查阅——图书馆设置了电脑查询，只要输入资料的名称或关键字，就能找到需要的书籍——《节能100问》、《节能一点通》这些书里可能有我们需要的资料。（3）问：找到相关的文献资料后怎么做？①浏览找到资料后，我们先用跳读的方法快速地把资料大致浏览一遍。提示——通过浏览可以大致了解：这是你需要的资料吗？这些资料和你研究的课题有关吗？这些资料是否回答了你的问题或者打开了你的思路？看题目、目录和摘要——浏览、翻阅正文——看文章、段落的开头与结尾——看插图、图片、照片、说明②精读找到需要的内容后，我们集中注意力仔细阅读，一边读一边想，并随时将有用的信息记录下来。③记录怎么样才能把需要的信息记录下来呢？我们在实践中积累了很多经验。小组成员讨论：我把重要的内容摘录下来我用自己的语言对资料进行了归纳有些资料篇幅太长又很重要，我就把它复印下来我还对资料的重点处用不同的符号做了标记提示：记录资料主要采用笔记式，在对原文理解的基础上抄录或摘录，并要记下书名、页码，便于以后核实查找。还可以在摘录资料的空白处写上自己的见解或疑问。（3）走进网络网络是一个大型的住处资料库。我们利用搜索引擎“百度”，输入关键词“生活节能小窍门”，找到了很多相关的资料。利用网络查询资料，除了学会利用搜索引擎，还要注意准确地选择关键词，这样既节约时间，又可避免不必要的干扰。（组织学生到电脑室实践）请同学们进入搜索引擎主页面，输入要查找的关键词，看看能找到哪些信息。二、整理资料经过一段时间的努力，我们获得了很多资料，但我们发现搜集到的资料比较凌乱。我们必须对所获得的资料进行整理加工。1筛选资料我们要重新阅读所有的资料，然后进行分析、比较、筛选。如：要剔除无关、重复的资料还要验证一下，不真实的要淘汰，不准确的要核实，不全面的要找齐补全内容过于烦琐的资料，最好用自己的话概括2制作资料卡在整理资料的过程中，我们还可以采用一种好办法——制作资料卡。我们将一些有参考价值的小窍门，分门别类的摘录下来，每张卡片记录一个内容，并且标明资料的来源。如：家庭用水做到一水多用（书本14页）提示：制作资料卡是积累资料的好方法，便于保存、分类、归纳、查找和使用。卡片上记录的内容有限，语言要概括、精练。卡片大小要一致，便于保存。请同学们试一试，根据自己搜集的资料，制作一张有特色的资料卡。3、分类整理我们把收集的各种资料按一定的顺序、类别有条理的区分、归类，给同类内容加上序号，不同的内容用不同的代码区分。然后，把这些资料保存起来，这样动工便于查找和使用，又可以防止资料散乱、丢失。分组讨论：我们组将怎么样整理资料，让它们便于查找？如：我们把它们分别放在不同的资料袋里可以把录音带、录像带、光盘属于电子资料的归为一类可以把资料先按不同形式来分类把文字资料归为一类小结： 分类的方法很多，同学们可以根据资料的性质、内容或特征进行分类。将相同或相近的资料归纳汇总，加上标题，编上序号，再分类保存。三、课堂小结 第四课时一、复习上课内容二、收获园地1、经过这几次的努力，同学们不仅了解了许多生活中的小窍门，而且学到了查找资料的方法。在今天的交流会上，希望大家纷纷介绍自己的收获和体会，让我们大开眼界吧！2、小组交流，指名汇报小结要求：把自己的体会和收获进行总结，然后用自己喜欢的形式进行展示交流。如：我知道了怎样在图书馆里找到自己需要的资料我学会了在网上搜集、下载资料，这是我建立的“清洁小窍门”文件夹我学会了怎样整理资料，这是我做的“节能小窍门”资料卡这是我们组查找的废品利用小窍门……3、小结通过总结，我们归纳出了查找资料的基本过程：明确目标——确定查找资料的途径——选择搜集资料的方法——查找信息资源——记录资料——整理资料这样的一次总结交流活动，不仅让我们展示自己的研究成果，同时也让我们对整个活动过程进行了回顾，尤其是总结自己在活动过程中学到的方法。二、再试身手通过活动，我们已经掌握了一些查找资料的方法，学会了有选择地加工整理资料。但针对不同的内容，获取资料的途径和方法是有所区别的。请同学们选择有意义的问题，和大家继续研究。1、推荐主题：百年奥运知多少自救自护保平安你会选择的主题是（             ）2、制作资料卡类别：历届奥运会吉祥物目录： 类别：中国奥运金牌榜目录：3、我的体会与收获填写书本16页三、总结反思在今后的探究活动中，同学们经常要搜集资料和整理资料，这实际上是一个经验积累的过程，当大家掌握了这些方法，就能在信息的海洋中不断地获取自己需要的知识。同学们努力吧！    董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人   年级  四  科目  综合  修改人    课题  第三单元     粮食知多少  教案修改意见栏   主备人教案栏 【活动目标】 　1、 通过对于学校浪费情况的调查，使学生了解身边浪费粮食的现象。　2、 通过学生自己上网查找有关爱惜粮食的资料，使学生了解爱惜粮食的必要性。 【活动过程】 （一） 通过古诗，导入课题　　师：同学们都学过《悯农》，哪位同学来背诵一下？　　“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”　　师：这首诗告诉了我们一个什么道理？　　要珍惜粮食，珍惜农民的劳动成果。（二）讲故事《七颗钻石》的故事。　　讨论：从这个故事中你知道了什么？要向小女孩学什么？（三） 公布调查结果，并讨论　　将学生在学校内拍到的浪费粮食的照片进行展示。也将一些拍到的一些珍惜粮食的照片拿出进行对比。　　公布调查结果（四） 学生上机查找有关资料　　1、 我国的粮食产量　　2、 我国现在的粮食浪费情况　　3、 浪费粮食的危害　　4、 浪费粮食的主要集中人群