人教部编版七上历史3.14沟通中外文明的丝绸之路教学设计.doc

<沟通中外文明的“丝绸之路”>教案设计 【教材分析】    通过本课的学习，对今后中外交流史的学习起到了抛砖引玉的作用。而且瑰丽的史实更是有力的证明了：中华文明是各民族共同缔造的。利用本课的教案资源更可以挖掘出：交流才能进步，开放才会发展的深刻内涵。根据新课改的理念和学生的认知水平，我对课本内容作了一些调整和拓展。围绕教案重点“张骞通西域、丝绸之路”我设计了三个教案活动：铁骨铮铮英雄史——通西域、古道漫漫梦驼铃——丝绸路、长江后浪推前浪——班超记。通过基于史实的合理想象，感悟张骞开通丝绸之路的艰辛。根据七年级学生的年龄特点、心理水平和认知能力，我利用制作教案课件，配以图片、文字等资料，通过创设历史情境, 以历史想象力的思维培养为核心，启迪学生进行合理想象，组织学生参与游戏和课堂讨论，使学生较容易理解汉朝对外交往的史实，认识丝绸之路是中国古代物质文明向外传播的重要通道。 【学情分析】 爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”初一年级的学生学习的驱动力就是兴趣为主，感性认识仍占主要地位。他们有参与学习的热情和活跃的思维，对张骞出使西域及丝绸之路的历史也略有耳闻。这些都可以成为教师引导教案的开发