相见欢知识点

相见欢复习笔记备课教师周宏岩组长戴海荣一原文再现无言独上西楼剪不断是离愁二注释相见欢词牌名又名乌夜啼深院锁清秋深院被清凉的秋色所笼罩锁字暗含着主人公在囚禁生活中的感受孤独而又凄凉离愁指去国之愁别是一般滋味有的版本写作别是一番滋味另有一种滋味三译文默默无言孤孤单单独自一人缓缓登上空空的西楼抬头望天只有一弯如钩的冷月相伴低头望去只见梧桐树寂寞地孤立院中幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中那剪也剪不断理也理不清让人心乱如麻的正是离别之苦那悠悠愁思丝缠绕在心头却又是另一种无可名状的痛苦四作者及背景李煜937978五代时南唐国主字重光初名从嘉号钟隐世称李后主宋兵破金陵出降后被毒死能诗文音乐书画尤以词著名前期作品大都描写宫廷享乐生活风格清丽后期则抒写对昔日生活的怀念吟叹身世表现了浓厚的感伤情绪形象鲜明语言生动在题材与已经上也突破了晚唐五代词一些艳情为主的窠臼词名相见欢咏的却是离别愁此词写作时期难定如系李煜早年之作词中的缭乱离愁不过属于他宫庭生活的一个插曲如作于归宋以后此词所表现的则应当是他离乡去国的锥心怆痛五诗句解析起句无言独上西楼摄尽凄惋之神无言者并非无语可诉而是无人共语由作者无言独上的滞重步履和凝重神情可见其孤独之甚哀愁之甚本来作者深谙独自莫凭栏之理因为栏外景色往往会触动心中愁思而今他却甘冒其险又可见他对故国或故人怀念之甚眷恋之甚月如钩是作者西楼凭栏之所见一弯残月映照着作者的孑然一身也映照着他视线难及的三千里地山河破阵子引起他多少遐想多少回忆而俯视楼下但见深院为萧飒秋色所笼罩寂寞梧桐深院锁清秋写景写人人景合一自然不光写天上月院内梧桐而是写见桐见月的人是深层次的抒情寂寞的不是梧桐不是深院而是词人在梧桐深院中的感受实体的梧桐深院锁住了抽象的深秋象喻无情的囚笼锁住了多情的皇帝锁字下的重而真切因为这是一个在清夜深秋的囚徒的感情体验失去自由生不如死剪不断三句以麻丝喻离愁将抽象的情感加以具象化历来为人们所称道这离愁是无法根除的所以剪不断离根恰如春草更行更远还生又是无法理顺的所以理还乱最后又出波折他突然放弃把离愁说清楚了反正说不清别是一番滋味在心头末句别是一番滋味在心头紧承上句写出了李煜对愁的体验与感受以滋味喻愁而味在酸甜之外它根植于人的内心深处是一种独特而真切的感受别是二字极佳昔日唯我独尊的天子如今成了阶下囚徒备受屈辱遍历愁苦心头淤积的是思是苦是悔还是恨恐怕词人自己也难以说清岂又是常人所能体会到的呢六练习题1词中点明伤情的地点是西楼时间是夜晚季节是秋季2这首词写景简练而有序月如钩一句是写仰视之景寂寞梧桐庭院锁清秋一句是写俯视之景3这首小令是南唐李后主李煜降宋后所写借以表达他的愁苦之情其感情基调可用愁来概括4剪不断理还乱是以麻丝比喻愁思这样写有什么妙出现在人们用这一比喻有什么新意1妙处用丝写思的谐音形象地把离愁这种抽象的感情写活了写出了一种非常深切的人中感受2新意内心的烦乱某些事难以处理解决5别是一般滋味在心头表达的是一种什么样的感觉用来形容只有自己内心知晓的那种难以言说的感受6无言独上西楼月如钩中无言与月如钩表现了词人当时什么样的心境表现了词人因目睹残月而想起故国时产生的惆怅寂寞7词人是如何表现离愁的请根据三四句词意作简要赏析词人运用比喻的修辞手法将抽象的愁绪比喻为具体的丝线形象生动的写出了词人离愁的难以排遣的心情8记词中月如钩句点明了时间寂秋句点明了季节9上片三句虽未出现愁字但不言愁而愁自见试作分析答无言而独立是斯人独憔悴的孤影面对着一轮殘月清光照射梧桐的疏影寂寞庭院重门紧锁一切无不笼上冷落凄凉的浓郁色彩就让人孤寂凄凉10品析剪不断理还乱是离愁一句的写作妙处答古诗中以丝喻相思和愁思较常见这里更进一层翻出新意以千丝万缕之无法剪断无法理出头绪形容愁思之纷繁和难解比单纯谐音取义更胜一筹以丝缕喻愁绪形象展现心头无可解脱的愁苦之情11词人上楼为何无言月如钩清秋这些描写的作用是什么无言写出了作者内心的情绪他的痛苦无人与说也不愿与人说说了又有何用又有谁能理解被锁深院中的人悲愁无尽只有清冷的秋天相对怎不感到寂寞以景渲染冷落凄清的气氛12这首词之所以成为千古传诵的名篇是由于它对离愁的真切深刻的描写试举例说说这一特点词人丝缕来比喻离愁将抽象的感情具体化写出了离愁的纷繁和难以解开13寂寞梧桐深院锁清秋这是一种怎样的环境这样的环境与离愁的什么关系寂寞凄清的环境渲染气氛烘托离愁写愁诗句李白秋浦歌白发三千丈缘愁似个长李清照武陵春只恐双溪艋舟载不动许多愁秦观千秋岁春去也飞红万点愁如海