谈小学英语单词记忆的有效策略.docx

谈小学英语单词记忆的有效策略 江苏海安县明道小学（２２６６００）　刘　华 词汇是语言的建筑材料，是语言学习的基础。英语词汇量的多少直接影响英语学习的效果。对语言初学者而言，词汇量的多少远比句式结构的准确性重要。小学生抽象思维能力较弱，以重复的机械记忆为主，加上英语单词的记忆掌握过程相对单调枯燥，学生往往难以保持注意力，容易产生畏难心理和厌倦情绪。因此，帮助学生记忆英语单词不仅是小学英语教学的重点，也是一个不得不面对的难点。 本文将结合自己记忆单词的经验和单词记忆教学中的体会，谈谈我在提高学生单词记忆能力方面的一些探索和尝试。 一、刺激多种感官，听说读写结合只有调动学生的内在动机，激发和培养学生的记忆兴趣，才能提高学生记忆英语单词的效果。小学生以形象思维为主，又具有活泼好动、好奇心强的特点，在对学生进行单词讲解和单词记忆指导时，我们可以通过呈现一些色彩鲜艳的图片、可触可感的实物、声情并茂的影像，开展丰富多样的竞赛、游戏活动，寓教于乐，让学生积极主动地参与课堂，理解、记忆单词，获得语言知识。 例如，在学习身体部位的单词时，我们可以组织学生跟着音乐的节奏和教师的指令做动作，进行小组