2023届上海市部分地区高三语文二模试卷汇编：写作专题（含解析）.doc

试卷第1页共1页写作专题届上海市青浦区高三二模测试语文试卷有人认为怀疑是认识世界本质的前提你是否认同这一观点请写一篇文章谈谈你的认识和思考要求题目自拟不少于字届上海市松江区高三下学期二模语文试卷七材料作文24按要求作文人的控物能力和自控能力发展往往不够平衡有人说人类社会发展过程中自控能力比控物能力更重要对此你怎么看请写一篇文章谈谈你的认识与思考要求1自拟题目2不少于800字试卷第2页共1页届上海市金山区高三二模语文试题25按要求作文有人说这个世界的逻辑不是谁有理就谁对而是在事情的发生过程中谁损失大就谁错对此你怎么看请写一篇文章谈谈你的认识与思考要求1自拟题目2不少于800字试卷第3页共1页届上海市静安区高三二模语文试题25写作甲道路坎坷不平人心也不平这世上大概只有水是平的乙水也不平你没看到高处的水与低处的水根本就不在一个平面上面的对话引起了你哪些感悟和思考请写一篇不少于800字的文章表达你的看法试卷第4页共1页届上海市普陀区高三二模语文试题25阅读材料根据要求写作你当然可以说生活充满无限可能但到头来每个人也只是经历其中的一种对于这样的认识你怎么看请写一篇文章谈谈你的认识和思考要求1自拟题目2不少于800字试卷第5页共3页写作专题届上海市青浦区高三二模测试语文试卷有人认为怀疑是认识世界本质的前提你是否认同这一观点请写一篇文章谈谈你的认识和思考要求题目自拟不少于字答案信任与怀疑的辩证法作为一个生于中国长于中国最后也将死于中国的普通人自然希望自己生活于其中的是一个美好的社会也希望自己的思想与行动能够使这个社会变得更美好在此意义上我愿意选择相信然而如苏格拉底所言没有经过省察的人生是不值得过的作为一个思想者无论身处什么时代我更愿意选择怀疑在当下的中国尤其如此怀疑一切固然很累但相信一切则很可怕信任是一种降低人际复杂性和人与人之间的交易成本的社会机制固然是可欲的但无数的历史事实却已经证明了盲目地信任带来的往往是巨大的社会灾难年轻人的活力固然值得羡慕然而最怕看到青年因盲信而产生的狂热这在某种社会语境里虽然可以是一种建设性的力量但在更多情况下却是一种巨大的破坏性力量尤其在咱中国后者的可能性往往更大怀疑意味着重估一切价值是人类批判性地介入世界的一种方式也是人类精神生命和一切创造性活动的力量之源有怀疑方有追问和探索有不懈的追问和探索方有创造有彻悟有人类文明的进步相信和怀疑都是一种精神的力量而当代中国人尤其是中国青年缺少的则恰恰是这两种力量以至于既不能有效地相信也做不到合理地怀疑他们所有的往往只不过是盲信或拒绝相信一切罢了信任危机并非理性地怀疑的产物恰恰相反它是盲信的亲生子女盲信者在最终发现自己原来一直生活在欺骗之中往往会走向另一个极端即不相信一切怀疑者则不然他质疑他追问他探究经过省察和考证他有选择地相信所遭遇到的一切正是这种怀疑追问和探究的行动增加了大大小小的骗子手的犯罪成本有效地抑制了各种形式的欺骗行为最终产生的社会效果恰恰是各种值得信任的人和事的增多而不是普遍弥漫的社会信任危机如梁任公所言少年智则国智少年富则国富少年强则国强少年独立则国试卷第6页共3页独立少年自由则国自由少年进步则国进步总之作为中国社会的希望所在广大青少年公民要有选择地相信更要理性地怀疑唯有如此才是救治当下笼罩着中国的信任危机建设和重建可欲的道德契约与人际和谐之不二法门解析本题考查学生的写作能力这是一道材料作文题抓住材料中怀疑是认识世界本质的前提这句话立意时即可认同这种观点也可否定这种观点或者辩证地分析问题比较好的立意如不能一味地怀疑需要有信任在特殊环境下需要一定的怀疑而不能一味地信任等既不能一味地怀疑也不能一味地相信独立判断将使你的人生充满光明这一立论是在对题意的全面分析上得出一味地怀疑意味着你对他人的诚信没有信心认为这个世界充满黑暗和欺骗从灰暗的心理出发看不到亮色看不到希望最终可能导致悲观厌世一味地相信并不意味着你对世界充满信心只能说这个人缺少头脑严重一点就说明这个人已被彻底愚化愚化之后就只能仰人鼻息蝇营狗苟地过完自己的一生没有独立的思考就没有没有独立的人格没有作为人的尊严生命就没有价值怀疑也好相信也好都要从是否有利于社会发展的大局着眼从是否有利于民族国家的历史发展的高度来认识而不是汲汲于一己私利仅仅从是否有利于自身的角度立意提示怀疑是认识世界本质的前提不要轻易怀疑擦亮眼睛选择怀疑或相信材料作文的审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料试卷第7页共3页立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度从文体上看本题要求除诗歌外文体不限考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写注意记叙文要以情动人议论文要观点鲜明论据典型论证有力届上海市松江区高三下学期二模语文试卷七材料作文24按要求作文人的控物能力和自控能力发展往往不够平衡有人说人类社会发展过程中自控能力比控物能力更重要对此你怎么看请写一篇文章谈谈你的认识与思考要求1自拟题目2不少于800字试卷第8页共2页24略详解本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题材料先指出人的控物能力和自控能力发展不平衡从而引出一个问题有人认为自控能力比控物能力重要你有什么样的认识也就是说你是否赞同这一观点要想写好这篇作文先要理解什么是自控能力自控能力就是自我控制的能力也就是说能够自己控制自己比如你在家中做作业时不能看手机玩游戏如果你能够做到这一点说明你有自控能力再比如我们都知道破坏环境会给人类带来灾难但是有些国家或个人仍然破坏环境谋求私利这也是缺乏自控能力一般缺乏自控能力的人往往是不考虑后果控物能力是指对外物的控制能力比如通过使用大棚技术改变植物生存的环境从而让植物改变自己的开花结果的时间从而人们可以吃到反季的瓜果蔬菜等当然这个方面的例子有很多涉及各个领域因为随着科技的发展人们的控物能力越来越强我们清楚概念之后需要思考究竟是自控能力重要还是控物能力重要呢这里有辩证关系如果认为自控能力重要就可以从自控能力对于个人发展国家发展或整个社会发展的重要作用谈因为无论个人还是国家只有控制各个方面的诱惑或贪欲才会有更大的发展如果不能控制自我可能会带来损失甚至是灭亡的危险如果认为控物能力重要则需要分析控物能力对于个人发展或社会发展有何重要作用如果认为二者均重要则可以重点谈其中一点另外适当补充写作时你可以先明确观点自控能力比控物能力重要然后主体安排成层进式先从个人自控能力有助于事业成功举一些例子再到国家因为自控能力强国家得到大的发展最后就是整个社会如果都具有自控能力我们的社会或者星球才会走向未来最后照应开篇立意1自控能力比自控能力重要2控物能力比自控能力重要3控物之时更要自控届上海市金山区高三二模语文试题25按要求作文有人说这个世界的逻辑不是谁有理就谁对而是在事情的发生过程中谁损失大试卷第9页共2页就谁错对此你怎么看请写一篇文章谈谈你的认识与思考要求1自拟题目2不少于800字试卷第10页共2页25略详解本题考查学生的写作能能力审题这是一道引语式的材料作文题材料中有一个关于谁错的观点那就是在事情的发生过程中谁损失大就是谁的错这是逻辑中的一个观点对于这种观点你有什么样的认识与思考也就是说你可以认同这种观点你也可以不认同这种观点谁损失大就是谁错这种情形在现实生活中非常多比如当我们因为一些事情或者一些人而生气甚至发火因为生气你可能没有心思专注地学习或者工作你也可能会身体不舒服而别人却跟没事人一样这样真的值得吗所以当我们意识到这些的时候就会意识到是自己错了竟然为了那样不值得人去浪费时间和精力我们的时间要比那些人的时间值钱多了应该花费在更有意义的事情上我们没有办法管控别人的思想和言行唯一能做的是从自身出发寻找问题根源问题出现了自己有所损失只能怪自己也只有自己才能改变事情的最终结果靠自己从自身出发寻找原因很多问题迎刃而解再比如1998年比尔盖茨已稳坐世界首富两年属于世界级名人但有次他受邀参加比利时布鲁塞尔的一场重要演讲西装革履的他正经过过道时一个蛋糕突然砸过来砸到比尔盖茨脸上让人措不及防经历这件事情后比尔盖茨的心情一直是平稳的他理性分析了事情的前因后果没有追究袭击者的责任取而代之的是几天后解雇了身边所有的保镖他认为这个事情的发生给他提了个醒作为世界首富没有重视自己的安保问题是自己的错误若这次砸过来的不是蛋糕是子弹那后果可想而知为了达到更高的人身安全他决定把保镖全部换掉比尔盖茨的例子告诉我们正是因为他意识到自己的错误才避免了自己更大的损失如果你认为有些人损失虽然不大但是错误却在他身上也可以从反面进行分析论述但是这个角度不容易展开在写作时我们可以开篇表明自己的观点损失大的人有错然后可以先从生活中的小事进行分析因小事生气最终导致自己办砸了一件大事因此说自己因生气而损失错误自然在自己接下来可以从比尔盖茨的例子入手分析他因为能够减少损失从而避免自己的错误最后再重申观点照应开篇立意1减少损失避免错误2不要用别人的错误惩罚自己试卷第11页共2页3多从自身找原因届上海市静安区高三二模语文试题25写作甲道路坎坷不平人心也不平这世上大概只有水是平的乙水也不平你没看到高处的水与低处的水根本就不在一个平面上面的对话引起了你哪些感悟和思考请写一篇不少于800字的文章表达你的看法试卷第12页共3页25例文踏平坎坷再出发有人认为世路不平坎坷所在皆是有的人甚至认为连作为高度测量基准的海平面都不平确实如此可是仔细思量高低起伏崎岖坎坷似乎是世界的常态处处一马平川毫无波澜才是奇乎怪哉呢万物参差不齐因此连一碗水都难以端平自然世界和人生也就难以万事顺利尽如人意了然而物不平事不顺不能成为我们放弃努力悲观厌世的理由就是孔子也大概率没料到自己会成为至圣先师虽然他梦坐奠于两楹之间但那恐怕是长期焦虑的结果他幼年丧父少也贱全靠自学成才政治上也不顺遂见弃于鲁国所以才周游列邦依然郁郁不得志在陈绝粮在卫险死于匡人之手晚年又丧子失爱徒人生之路可谓极度不平但他矢志不渝传道授业编纂典籍更新儒家思想流风遗被华夏最终卓然挺立于世界文化巨人之列司马迁遭受不白之冤苏轼险些死于御史们罗织的文字狱杜甫颠沛流离谈迁国榷稿被盗爱迪生屡遭实验失败之苦乔布斯数次被逐出自己开创的公司他们几乎没有时间抱怨不公平便各自投入著述实验技术革新之中终于有所成立我想大概是因为他们深知功不唐捐而叹息惋伤都无大用为错失星星而悲伤可能终不免和太阳月亮擦肩而过大概孔子在川上感慨逝者如斯夫不舍昼夜之时已经抱定了坚持下去的信心孟子的虽千万人吾往矣倘若用来描述孔子踏平坎坷的不悔之志也许最适合不过路漫漫其修远兮吾将上下而求索逻辑地看无论你如何看不管平与不平人生之路已在眼前蜿蜒我们唯一能着力的是走好它或者像愚公一样搬掉横亘的高山铲除不平筑成大道而往深处想人生的意义不就在于经历不平吗倘若一帆风顺处处都是铺满鲜花和赞美的坦途没有丝毫对比的话幸福感恐怕也就难以完全建立起来话再说回来追求绝对的平杜绝努力逃避困难恐怕只是我们的执念只能沦为一厢情愿在战胜困难移除障碍踏平坎坷的过程中我们丰富了对世界和人生的认知也深刻体察到自我的力量和价值逐步建立起自信还有什么比这种自我奋进的成长更令人欣慰呢当然我们不歌颂苦难也断不自会找苦吃但我们依然会在遇到困难和不平时不疑不惧踏平坎坷成大道斗罢艰险又出发何况我们走过之后也许会发现风雨成就了彩虹险阻不平反而强健了我们的心试卷第13页共3页胸详解本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题甲乙二人就平表达自己的观点甲从客观和主观两个方面阐述了不平的现状强调了事物之间的差异性然后给出了一个貌似的平的方向但也不过是表象而已乙则更加彻底地否定了平的存在用更加冷峻的视角去审视不平的外部世界与内在心灵环境乙所说高处的水和低处的水根本不在一个平面是从外部世界的评判角度来给平下了一个绝对的概念定义殊不知处于高处的水和貌似处于低处的水皆在流动之中于海陆之间甚至于不同介质之间更重要的是其二者本质并无差别内在的平也别无二致因此这种分别心就会让这个世界变得充满不确定性与差异性从而使我们丧失对世界的理解的可能不平是一种普遍存在的客观情况而概述来看道路不平和人心不平是我们这个世界境遇的客观复杂每个人会遭受到不同程度的挫折也会遇到不一样的人所以我们不可能在后天要求所有人能够得到绝对一致的待遇而水代表的就是每个人所面对的人生起点是复杂的不同人会生活在不同的人生高度之上所以我们不得不做出的判断就是我们会遇到这样不同的起点有些人的出生就是我们所无法达到的终点写作时我们可以这样安排首先开篇指出确实我们追求平本身是具有合理性的然后分析我们要了解到罗尔斯提出的正义观机会平等原则也就是我们社会给我们创造了一个可以通过后天努力来获得自我阶层跃迁的机会所以在这个意义上来说我们追求公平是建立在机会平等的认知之下的客观兑现然后论证追求平是具有合理性的因为平是一种原则上公平的追求而这是一种正义的表达相似水平高的努力投入能够给我们带来相似的人生结果和境遇后天努力带来的价值以及规则平等这个是正确的比如高考就是机会平等的践行最后再次强调我们应该通过自身努力追求平立意1追求平是合理的2不平是客观存在的3路见不平就要吼4踏平坎坷再出发届上海市普陀区高三二模语文试题25阅读材料根据要求写作试卷第14页共3页你当然可以说生活充满无限可能但到头来每个人也只是经历其中的一种对于这样的认识你怎么看请写一篇文章谈谈你的认识和思考要求1自拟题目2不少于800字