2023届上海市部分地区高三语文二模试卷汇编：古诗阅读专题（含解析）.doc

古诗阅读专题届上海市青浦区高三二模测试语文试卷四诗歌鉴赏本大题共3小题共80分阅读下面的作品完成下列各题淮上喜会梁州故人唐韦应物江汉曾为客相逢每醉还浮云一别后流水十年间欢笑情如旧萧疏鬓已斑何因不归去淮上有秋山临江仙夜登小阁忆洛中旧游宋陈与义忆昔午桥桥上饮坐中多是豪英长沟流月去无声杏花疏影里吹笛到天明二十余年如一梦此身虽在堪惊闲登小阁看新晴古今多少事渔唱起三更21以下适合收录两首作品的一项是唐宋古风长调选唐宋律诗中调选唐宋律诗小令选唐宋古风乐府选22以下对两首作品的分析不正确的一项是都以回忆往昔欢愉的宴饮往事作为开篇都以简练的笔法交代自己多年来的经历都以今昔不同处境的对比直抒悲慨之情都以令人回味之景来代替叙事抒情作结23两首作品都表现了由喜而悲的复杂情感请结合内容分析悲情内涵的异同届上海市松江区高三下学期二模语文试卷五古代诗歌阅读阅读下面诗歌完成下面小题梦天李贺老兔寒蟾泣天色云楼半开壁斜白玉轮轧露湿团光鸾珮相逢桂香陌黄尘清水三山下更变千年如走马遥望齐州九点烟一泓海水杯中泻注三山指海上的三座神山蓬莱方丈瀛洲齐州中州即中国11下列关于本诗风格的说法不正确的一项是A宏阔新奇B直率奔放C变幻怪谲D委婉清丽12以下对本诗理解错误的一项是A本诗以梦天为题全诗紧扣住梦来抒写情感B开头四句写梦中上天在变幻的月色中飘然走进月宫C第五六句写在月宫回头看人世看到人间迅速变化D最后两句写诗人从梦中醒来眺望大海抒发悲凉感慨13同为写梦本诗和梦游天姥吟留别在艺术和主题上都有不同请自选一个角度写一则文学短评届上海市金山区高三二模语文试题五古代诗歌阅读阅读下面的作品完成下列小题五月十九日大雨刘基风驱急雨洒高城云压轻雷殷地声雨过不知龙去处一池草色万蛙鸣白帝杜甫白帝城中云出门白帝城下雨翻盆高江急峡雷霆斗古木苍藤日月昏戎马不如归马逸千家今有百家存哀哀寡妇诛求尽恸哭秋原何处村12下列拟编撰的诗歌选集适宜收录以上两首作品的一项是A古代格律诗选编B唐宋古体诗选编C古代乐府诗选编D唐宋长短句选编13下列对两首作品的理解正确的一项是A刘诗在震耳欲聋的雷声雨声后又写蛙鸣声起到了以乐衬哀的表达效果B杜诗用高江急峡表现峡内流水湍急若山水齐奔比急江高峡更具表现力C刘诗写雨后恬静平和的景象实为烘托大雨的猛烈表达出对现实的强烈批判D杜诗状雨景之猛烈以雷霆斗暗喻安史之乱起到借古讽今的作用14有人评价刘基的这首诗摹写风云雷电脱胎于杜甫的白帝但承中也有创新你是否同意这一说法请加以分析届上海市黄浦区高三下学期二模语文测试卷三阅读下面的作品完成第1214题8分甲戊辰中秋夕渤海舟中望月有怀陈寅恪天风吹月到孤舟哀乐无端托此游影底河山频换世愁中节物易惊秋初升紫塞云将合照澈苍波海不流解识阴晴圆缺意有人雾鬓独登楼注本诗作于1928年紫塞指北方边塞解识懂得乙无题鲁迅惯于长夜过春时挈妇将雏鬓有丝梦里依稀慈母泪城头变幻大王旗忍看朋辈成新鬼怒向刀丛觅小诗吟罢低眉无写处月光如水照缁衣12校报拟刊登这两首诗做一个鉴赏栏目下面最适合用作栏目标题的一项是1分A民国风骚B民国风月C民国风貌D民国风骨13下面出自四溟诗话的句子不适合评价甲诗的一项是3分A写景述事宜实而不泥乎实B起句当如爆竹骤响易彻C诗以起句为主顺流之势兴在一时D诗有天机待时而发触物而成14两首诗都作于月夜但抒发的情志不同请对此加以分析4分届上海市静安区高三二模语文试题五古代诗歌阅读阅读下面的作品完成下面小题赠故人马子乔之六南北朝鲍照双剑将离别先在匣中鸣烟雨交将夕从此遂分形雌沉吴江里雄飞入楚城吴江深无底楚阙有崇扃一为天地别岂直限幽明神物终不隔千祀倘还并宝剑双蛟龙唐李白宝剑双蛟龙雪花照芙蓉精光射天地电腾不可冲一去别金匣飞沉失相从风胡殁已久所以潜其锋吴水深万丈楚山邈千重雌雄终不隔神物会当逢注双剑故事见晋书张华传雷焕看到斗牛之间常有紫气断定是宝剑之精后深掘地下四丈得双剑雷焕留一剑另一送张华雷焕死后其子带剑行经延平津剑忽然从腰间跳入水中让人到水中去寻不见剑但见两条龙在水底倘可能指剑舞动时光如芙蓉初开冲当风胡古之善相剑者12对上面两首诗以下简称赠故人宝剑的体裁解说正确的一项是A赠故人是古体诗宝剑是近体诗B赠故人宝剑都是古体诗C赠故人是近体诗宝剑是古体诗D赠故人宝剑都是近体诗13对上面两首诗的理解和赏析不正确的一项是A鲍诗先写分离情景再写分别后难以重聚之痛最后翻新出奇突显友情之深B鲍诗以物喻人写分离苦情仍显刚健高亢嘹亮在六朝绮靡诗风中独树一帜C李诗中宝剑宛如蛟龙飞腾又如雪花映照芙蓉剑光照射天地快赶上闪电了D李诗写善于识剑者风胡子亡毁宝剑仿佛因此而潜藏锋芒暗含知音不在之叹14两首诗都写到了双剑用意有何不同请引用重点句子加以分析届上海市普陀区高三二模语文试题五古代诗歌阅读阅读下面的诗歌完成各题云中至日清朱彝尊去岁山川缙云岭今年雨雪白登台可怜至日长为客何意天涯数举杯城晚角声通雁塞关寒马色上龙堆故园望断江村里愁说梅花细细开注云中古郡名今山西大同市至日这里指冬至缙云岭今浙江缙云县白登台即白登山今山西大同市东北雁塞即雁门山今山西代县西北龙堆即白龙堆古西域沙丘名在今新疆南路的戈壁滩沙漠12本诗一共有几联对仗以下选项判断正确的一项是A一联B两联C三联D四联13对本诗题材理解正确的一项是A羁旅诗B边塞诗C山水诗D怀古诗14本诗在情感抒发上具有远客之悲层层郁积的特点请结合具体诗句加以赏析古诗阅读专题届上海市青浦区高三二模测试语文试卷四诗歌鉴赏本大题共3小题共80分阅读下面的作品完成下列各题淮上喜会梁州故人唐韦应物江汉曾为客相逢每醉还浮云一别后流水十年间欢笑情如旧萧疏鬓已斑何因不归去淮上有秋山临江仙夜登小阁忆洛中旧游宋陈与义忆昔午桥桥上饮坐中多是豪英长沟流月去无声杏花疏影里吹笛到天明二十余年如一梦此身虽在堪惊闲登小阁看新晴古今多少事渔唱起三更21以下适合收录两首作品的一项是唐宋古风长调选唐宋律诗中调选唐宋律诗小令选唐宋古风乐府选22以下对两首作品的分析不正确的一项是都以回忆往昔欢愉的宴饮往事作为开篇都以简练的笔法交代自己多年来的经历都以今昔不同处境的对比直抒悲慨之情都以令人回味之景来代替叙事抒情作结23两首作品都表现了由喜而悲的复杂情感请结合内容分析悲情内涵的异同答案解析第一首为唐诗诗歌每一联都押韵中间两联还对仗工整属于五言律诗第二首是宋词从字数来看一共个字属于中调小令字数在字以内中调字数在字至字之间长调是字以上所以适合收录于唐宋律诗中调选里故选直抒悲慨之情有误韦诗没有抒发悲慨之情虽有感慨时光流逝年华易老但抒发的是别重逢之喜有衰老之悲但不是悲慨故选相同点韦诗回忆了往昔在江汉作客期间与故人相逢时的乐事而今萧疏鬓已斑有年华已逝人生易老的悲伤之情陈词上阕忆昔午桥桥上饮坐中多是豪英长沟流月去无声杏花疏影里吹笛到天明也是回忆了曾经在午桥桥上宴饮晚上围坐在杏树底下尽情地吹着悠扬的笛子一直玩到天明等欢乐的时光下阕二十余年如一梦此身虽在堪惊与韦诗一样有时光流逝岁月蹉跎之悲的感慨不同点韦诗不仅有年华已逝之悲还有与好友就别重逢之喜还写了两鬓萧疏以及十年的漂泊生涯由此而引发身世漂泊与衰老之悲陈词上片写对已经沦落敌国之手的家乡以及早年自在快乐生活的回顾下片宕开笔墨回到现实概括词人从踏上仕途所经历的颠沛流离和国破家亡的痛苦生活结句将古今悲慨国恨家愁都融入渔唱之中将沉挚的悲感化为旷达的襟怀既有身世之慨也有家国之悲答案同两首作品都借回想曾经欢聚痛饮的乐事引发感慨时光流逝岁月蹉跎之悲异韦诗还借写久别重逢之喜想到自己因十年漂泊而两鬓萧疏引发了感慨身世漂泊衰老之悲陈词则由自己的经历联想到古今往事盛衰兴亡古今同慨表达了怀古伤今之悲韦诗译文想当年客居他乡飘零江汉与你异乡聚首携手醉还离别后如浮云飘忽不定流水岁月匆匆一晃就已过了十年今日相见欢笑融洽的情态一如从前人已头发稀疏两鬓斑白了为何我不与故人同归去因为淮上风景秀美的秋山赏析这首诗描写诗人在淮上今江苏淮阴一带喜遇梁州故人的情况和感慨他和这位老朋友十年前在梁州江汉一带有过交往诗题曰喜会故人诗中表现的却是此日相逢思旧日一杯成喜亦成悲那样一种悲喜交集的感情诗的开头写诗人昔日在江汉作客期间与故人相逢时的乐事概括了以前的交谊那时他们经常欢聚痛饮扶醉而归诗人写这段往事仿佛是试图从甜蜜的回忆中得到慰藉然而其结果反而引起岁月蹉跎的悲伤颔联一跌直接抒发十年阔别的伤感颈联的出句又回到诗题写这次相会的欢笑之态久别重逢确有喜的一面他们也像十年前那样有痛饮之事然而这喜悦只能说是表面的或者说是暂时的所以对句又将笔宕开写两鬓萧疏十年的漂泊生涯使得人老了这一副衰老的形象不言悲而悲情溢于言表漂泊之感也就尽在不言之中一喜一悲笔法跌宕一正一反交互成文末联以反诘作转以景色作结为何不归去原因是淮上有秋山诗人登楼诗云坐厌淮南守秋山红树多秋光中的满山红树正是诗人耽玩留恋之处这个结尾给人留下了回味的余地绘画艺术中有所谓密不通风疏可走马之说诗歌的表现同样有疏密的问题有些东西不是表现的重点就应从略使之疏朗有些东西是表现的中心就应详写使之细密疏密相间详略适宜才能突出主体这首诗所表现的是两人十年阔别的重逢可写的东西很多如果把十年的琐事絮絮叨叨地说来不注意疏密详略便分不清主次轻重也就不成其为诗了这就需要剪裁诗的首联概括了以前的交谊颈联和末联抓住久别重逢的情景作为重点和主体详加描写写出了今日的相聚痛饮和欢笑写出了环境形貌和心思表现得很细密颔联浮云一别后流水十年间表现的时间最长表现的空间最宽表现的人事最杂这里却只用了十个字便把这一切表现出来了这两句用的是流水对自然流畅洗练概括别后人世沧桑千种风情不知从何说起诗人只在一别十年之前冠以浮云流水便表现出来了意境空灵真是疏可走马浮云流水暗用汉代苏武李陵河梁送别诗意李陵与苏武诗三首有仰视浮云驰奄忽互相逾风波一失所各在天一隅苏武诗四首有俯观江汉流仰视浮云翔其后常以浮云表示漂泊不定变幻无常以流水表示岁月如流年华易逝诗中浮云流水不是写实都是虚拟的景物借以抒发诗人的主观感情表现一别十年的感伤由此可见诗人的剪裁功夫宋词译文回忆当年在午桥畅饮在座的都是英雄豪杰月光映在河面随水悄悄流逝在杏花稀疏的花影中吹起竹笛直到天明二十多年的经历好似一场梦我虽身在回首往昔却胆战心惊闲来无事登上小阁楼观看新雨初晴的景致古往今来多少历史事迹转瞬即逝只有把它们编成歌的渔夫还在那半夜三更里低声歌唱赏析这首词是作者晚年追忆洛中朋友和旧游而作的上片写对已经沦落敌国之手的家乡以及早年自在快乐生活的回顾下片宕开笔墨回到现实概括词人从踏上仕途所经历的颠沛流离和国破家亡的痛苦生活结句将古今悲慨国恨家愁都融入渔唱之中将沉挚的悲感化为旷达的襟怀此词直抒胸臆表情达意真切感人通过上下两片的今昔对比萌生对家国和人生的惊叹与感慨韵味深远绵长上片忆旧忆昔午桥桥上饮坐中多是豪英回想往昔在午桥桥上宴饮在一起喝酒的人大多是英雄豪杰用忆字开篇直接了当把往事展开来午桥是唐代白居易刘禹锡裴度吟诗唱和举杯相欢的地方作者青年时期追寻遗韵仰慕前贤在故乡洛阳与当时豪英一起也在午桥宴饮聚会把酒临风长沟流月去无声杏花疏影里吹笛到天明白天和朋友们在午桥畅饮晚上围坐在杏树底下尽情地吹着悠扬的笛子一直玩到天明竟然不知道碧空的月光随着流水静悄悄地消失了桥上欢歌笑语桥下一片宁静以静衬动这三句写景叙事优美自然它如同明净澄澈的清水一样特别是杏花疏影里吹笛到天明两句杏花则点明在春天的夜晚豪杰们抚琴弄笛那情致高雅的笛声此起彼伏作者以初春的树林为背景利用明月的清辉照射在杏花枝上所撒落下来的稀疏花影与花影下吹奏出来的悠扬笛声组成一幅富有空间感的恬静清婉奇丽的画面将作者那种充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来下片感怀二十余年如一梦此身虽在堪惊作者在政和三年年做官后曾遭谪贬特别是靖康之变北宋沦亡他逃到南方饱尝了颠沛流离国破家亡的痛苦残酷的现实和往昔的一切形成鲜明的对照很自然会有一场恶梦的感触这两句概括了这段时间里国家和个人的激剧变化的情况这里作者以饱蘸着久历艰难和劫后余生的血泪的笔触写下这感慨深沉的诗句发人深思启人遐想经历了国破家亡战事连连之后曾在一起吟诗饮酒的豪杰们如今散落各方九死一生身世之感和家国之痛油然而生接着写道闲登小阁看新晴古今多少事渔唱起三更闲登句是说我闲散无聊地登上小阁观看这雨后新晴的月色这旬点题写明作此词的时间地点和心境新晴与长沟流月照应巧妙地将忆中之事与目前的处境联系起来作者今昔不同的精神状况从中得以再现古今多少事渔唱起三更把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱进一步表达作者内心寂寞悲凉的心情古往今来的大事已经转瞬即逝了只有把它们编成歌儿的渔夫还在那半夜三更里低声歌唱这是低沉的感叹软弱的呻吟无能为力的自我表白这种看破世情回避现实的消极态度从侧面显示诗人对现实的极度不满这是乱世怀古伤今的主题这首词通过回忆在洛阳的游乐来抒发作者对国家沦陷的悲痛和漂泊四方的寂寞以对比的手法明快的笔调通过对旧游生活的回忆抒发了北宋亡国后深沉的感慨寥寥几笔勾画出来的自我形象相当丰满本题考查学生把握诗歌体裁的能力解答时要了解诗歌体裁的特点再结合选项比对判断本题综合考查对诗歌内容及艺术特色的赏析要在充分理解词的内容结合作者所处时代知人论世的基础上判断表述的正误本题考查去分析比较诗人情感的能力注意在理解诗意的基础上既要分析情感内涵的相同之处也要比较不同之处如何鉴赏诗歌一关注标题明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键因为诗歌的标题一般交代时间地点人物情感倾向等可以揭示思想内容可以让人明了是哪一类诗歌进而明了全诗的结构及表现手法等便于快速理解诗歌二关注作者知人论世多关联读诗讲究知人论世所以一定要重视诗歌的作者要尽量了解作者的身世所处的时代特点及创作倾向主要内容作品风格特点等三关注注释隐含义高考所选诗歌大多附有注释注释或解释疑难词语地名帮助考生读懂诗句或介绍写作背景暗示诗歌的思想主题或介绍相关诗句帮助考生理解诗歌用典或意境或介绍作者暗示诗歌的思想情感或写作风格四关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情五关注关键词句情感意关键词主要是名词动词形容词它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨情感往往体现在只言片语上要善于把握这样的词句借此领悟情感届上海市松江区高三下学期二模语文试卷五古代诗歌阅读阅读下面诗歌完成下面小题梦天李贺老兔寒蟾泣天色云楼半开壁斜白玉轮轧露湿团光鸾珮相逢桂香陌黄尘清水三山下更变千年如走马遥望齐州九点烟一泓海水杯中泻注三山指海上的三座神山蓬莱方丈瀛洲齐州中州即中国11下列关于本诗风格的说法不正确的一项是A宏阔新奇B直率奔放C变幻怪谲D委婉清丽12以下对本诗理解错误的一项是A本诗以梦天为题全诗紧扣住梦来抒写情感B开头四句写梦中上天在变幻的月色中飘然走进月宫C第五六句写在月宫回头看人世看到人间迅速变化D最后两句写诗人从梦中醒来眺望大海抒发悲凉感慨13同为写梦本诗和梦游天姥吟留别在艺术和主题上都有不同请自选一个角度写一则文学短评11D12D13答案示例一两诗同为写梦在主题上却有不同李贺梦天通过梦游月宫描写天上仙境以排遣个人苦闷天上俯视大地陆地海洋沧桑变化折射人生的短促与渺小寄寓了诗人对人世沧桑的深沉感喟梦则是李白昂扬振奋潇洒出尘的写照以记梦为由抒写了对光明自由的渴求对黑暗现实的不满表现了蔑视权贵不卑不屈的叛逆精神答案示例二两诗同为写梦在艺术表现方法上却有不同李贺的诗歌并不长于对客观事物作精确的描写而是努力表现自己对客观事物的独特感受并借助于想象和联想调动多种多样的感觉从而创造出奇异而美丽的幻觉世界梦诗人运用丰富奇特的想象和大胆夸张的手法组成一幅亦虚亦实亦幻亦真的梦游图全诗运用对比手法从现实浑浊冷酷到梦境美妙欢乐又回到现实语言精练清新长短句式参差多变四言五言六言九言交错运用节奏有缓有急富有音乐美具有极强的表现力解析11本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力李贺在这首诗里梦中上天下望人间通过梦游月宫描写天上仙境以排遣个人苦闷天上众多仙女在清幽的环境中你来我往过着一种宁静的生活而俯视人间时间是那样短促空间是那样渺小寄寓了诗人对人事沧桑的深沉感慨表现出冷眼看待现实的态度诗人想象丰富奇特构思宏阔奇妙抒情直率奔放体现了李贺诗歌变幻怪谲的艺术特色故选D12本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力D最后两句写诗人从梦中醒来眺望大海错误最后两句是说遥望中国九州宛然九点烟尘浮动那一片海水清浅像是从杯中倾泻描绘的是诗人梦里在月宫俯视人间的所见故选D13本题考查学生鉴赏诗歌主题和艺术特色的能力李贺的梦天描写了诗人梦游月宫的情景前四句写诗人在月宫所见的美好景象后四句写在诗人月宫俯视人世感受到的短促与渺小诗人的用意主要不在于对月宫仙境的神往而在于从非现实的世界冷眼反观现世从而揭示了人生短暂世事无常的道理而李白的梦游天姥吟留别构思了一幅梦游的奇景塑造出个个梦幻中的生动形象再把梦中的奇景与当时冰冷的现实加以对比抒写了诗人对光明自由的渴求对黑暗现实的不满揭示了诗人不事权贵不卑不屈的叛逆精神可见这两诗同为写梦在主题上却有不同李贺的梦天开头四句借助奇特的想象写诗人梦游月宫描写天上仙境的美好奇妙后四句诗人尽情驰骋幻想仿佛他真已飞入月宫看到大地上的时间流逝和景物的渺小寄寓了诗人对人事沧桑的深沉感慨表现出冷眼看待现实的态度诗人助于想象和联想调动多种多样的感觉想象丰富构思奇妙用比新颖体现了李贺诗歌变幻怪谲的艺术特色而在李白的梦游天姥吟留别里诗人没有采取平铺直叙的办法而是围绕着一场游仙的梦幻来构思诗人从现实浑浊冷酷到梦境美妙欢乐又回到现实直到最后才落到不事权贵的主旨上这样的构思给诗人幻想的驰骋开拓了广阔的领域诗人大胆运用夸张的手法来描述幻想中的世界塑造幻想中的形象在这方面诗人运用了比喻对比衬托夸张联想等手法他写熊咆龙吟写雷电霹雳写空中楼阁写霓衣风马把幻想的场面写得活灵活现真是令人眼花缭乱惊心动魄诗人语言精练清新长短句式参差多变整首诗以七言为基调还交错地运用了四言五言六言和九言的句子这样灵活多样的句法用在一首诗里随着感情的起落诗句有长有短节拍有急有缓富有音乐美具有极强的表现力可见两诗同为写梦在艺术表现方法上却有不同届上海市金山区高三二模语文试题五古代诗歌阅读阅读下面的作品完成下列小题五月十九日大雨刘基风驱急雨洒高城云压轻雷殷地声雨过不知龙去处一池草色万蛙鸣白帝杜甫白帝城中云出门白帝城下雨翻盆高江急峡雷霆斗古木苍藤日月昏戎马不如归马逸千家今有百家存哀哀寡妇诛求尽恸哭秋原何处村12下列拟编撰的诗歌选集适宜收录以上两首作品的一项是A古代格律诗选编B唐宋古体诗选编C古代乐府诗选编D唐宋长短句选编13下列对两首作品的理解正确的一项是A刘诗在震耳欲聋的雷声雨声后又写蛙鸣声起到了以乐衬哀的表达效果B杜诗用高江急峡表现峡内流水湍急若山水齐奔比急江高峡更具表现力C刘诗写雨后恬静平和的景象实为烘托大雨的猛烈表达出对现实的强烈批判D杜诗状雨景之猛烈以雷霆斗暗喻安史之乱起到借古讽今的作用14有人评价刘基的这首诗摹写风云雷电脱胎于杜甫的白帝但承中也有创新你是否同意这一说法请加以分析12A13B14赞同杜诗借助云出门雨翻盆雷霆斗和日月昏等意象描绘了白帝城云雨翻腾之景象刘诗以风雨云雷高城这些意象组合来展现风急雨大的景象对杜诗有所传承而刘诗还通过驱洒压过等动词突显出风雨的气势磅礴他的创新在将雨过天晴后的恬淡惬意来对比下雨时的雷电交作气势雄峻并借景言理即风雨再猛烈终会过去当人遇到困难要坚持难关也像风雨般终会过去解析12本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力五月十九日大雨共有四句124句押韵符合绝句特点白帝共有八句12468句押韵中间两联对仗工整符合律诗的特点B五月十九日大雨作者刘基是明代人不是唐宋时人且两首诗都不是古体诗C两首诗都不是乐府诗D长短句是词两首都属于诗故选A13本题考查学生理解文章内容的能力A以乐衬哀错前面的雷声雨声不是哀景谈不上以乐衬哀在震耳欲聋的雷声雨声后写蛙鸣声两种声音是一闹一静C表达出对现实的强烈批判错诗人通过写大自然的景况告诉读者大风大雨虽然猛烈但时间不会长久当人遇到困难时要坚持要勇敢顽强与之斗争难关是会度过的D起到借古讽今的作用错诗以白帝的急风暴雨喻唐代社会的战乱动荡以荒村的萧条凄凉喻安史乱后国家的疮痍满目诗人通过这样的环境的描写表现了对国家动荡民不聊生的社会现实沉郁的忧愁与哀思没有借古讽今故选B14本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力扣住继承中也有创新来分析鉴赏首先回答赞同继承杜诗首联写峡江云雨翻腾的奇险景象登上白帝城楼只觉云气翻滚从城门中腾涌而出此极言山城之高峻往下看城下大雨倾盆使人觉得城还在云雨的上头再次衬出城高下一联承雨翻盆而来具体描写雨景高江对急峡古木对苍藤雷霆和日月各指一物日月为偏义复词即指日上下相对这样两句中集中了六个形象一个接一个奔凑到诗人笔下真有急管繁弦之势有声有色地传达了雨势的急骤高江指长江此段地势之高藏江水顺势而下意急峡说两山夹水致峡中水流至急加以翻盆暴雨江水猛涨水势益急竟使人如闻雷霆一般由此可见杜诗借助云出门雨翻盆雷霆斗和日月昏等意象描绘了白帝城云雨翻腾之景象刘诗前两句已把大雨写得十分畅满极力描述了大雨的气势选取高城风雨云雷等意象描写黑云压城风急雨骤电闪雷鸣大雨倾盆由此可见刘诗以风雨云雷高城这些意象组合来展现风急雨大的景象对杜诗有所传承创新刘诗还准确选用动词使得诗歌更有表现力急驱洒三字形象地表现出夏雨的骤猛云是压的雷是殷的又说明黑云雷电的迅疾过字则一下子雨过天晴他的创新还表现在前两句风雨雷电气象磅礴后两句雨住风停清新恬静一前一后对比鲜明诗人通过对自然风雨的描写借景抒情借景言理表达了一定的人生哲理风雨再猛烈终会过去当人遇到困难要坚持难关也像风雨般终会过去风雨过后景色会格外美丽遇到挫折战胜挫折后会觉得人生更美丽届上海市黄浦区高三下学期二模语文测试卷三阅读下面的作品完成第1214题8分甲戊辰中秋夕渤海舟中望月有怀陈寅恪天风吹月到孤舟哀乐无端托此游影底河山频换世愁中节物易惊秋初升紫塞云将合照澈苍波海不流解识阴晴圆缺意有人雾鬓独登楼注本诗作于1928年紫塞指北方边塞解识懂得乙无题鲁迅惯于长夜过春时挈妇将雏鬓有丝梦里依稀慈母泪城头变幻大王旗忍看朋辈成新鬼怒向刀丛觅小诗吟罢低眉无写处月光如水照缁衣12校报拟刊登这两首诗做一个鉴赏栏目下面最适合用作栏目标题的一项是1分A民国风骚B民国风月C民国风貌D民国风骨13下面出自四溟诗话的句子不适合评价甲诗的一项是3分A写景述事宜实而不泥乎实B起句当如爆竹骤响易彻C诗以起句为主顺流之势兴在一时D诗有天机待时而发触物而成14两首诗都作于月夜但抒发的情志不同请对此加以分析4分121分D风骚原指国风和离骚今指文学作品风月指男女情爱风貌指风景概貌风骨指一种刚健有力的风度和气质更贴合两首民国诗作的风格133分B本诗写景述事从眼前景物写起又不拘泥于此故A对本诗触景生情所谓以起句为主或待时而发触物而成故CD对B讲语言风格本诗不属此类故B错144分甲诗在动荡时局的中秋孤舟上表达了思亲怀人忧时忧国漂泊孤独等情志乙诗在挈妇将雏的颠沛流离的春夜将朋友被杀的悲愤诉诸文字表达了对统治者的蔑视与愤慨对烈士母亲的同情对时局的无奈届上海市静安区高三二模语文试题五古代诗歌阅读阅读下面的作品完成下面小题赠故人马子乔之六南北朝鲍照双剑将离别先在匣中鸣烟雨交将夕从此遂分形雌沉吴江里雄飞入楚城吴江深无底楚阙有崇扃一为天地别岂直限幽明神物终不隔千祀倘还并宝剑双蛟龙唐李白宝剑双蛟龙雪花照芙蓉精光射天地电腾不可冲一去别金匣飞沉失相从风胡殁已久所以潜其锋吴水深万丈楚山邈千重雌雄终不隔神物会当逢注双剑故事见晋书张华传雷焕看到斗牛之间常有紫气断定是宝剑之精后深掘地下四丈得双剑雷焕留一剑另一送张华雷焕死后其子带剑行经延平津剑忽然从腰间跳入水中让人到水中去寻不见剑但见两条龙在水底倘可能指剑舞动时光如芙蓉初开冲当风胡古之善相剑者12对上面两首诗以下简称赠故人宝剑的体裁解说正确的一项是A赠故人是古体诗宝剑是近体诗B赠故人宝剑都是古体诗C赠故人是近体诗宝剑是古体诗D赠故人宝剑都是近体诗13对上面两首诗的理解和赏析不正确的一项是A鲍诗先写分离情景再写分别后难以重聚之痛最后翻新出奇突显友情之深B鲍诗以物喻人写分离苦情仍显刚健高亢嘹亮在六朝绮靡诗风中独树一帜C李诗中宝剑宛如蛟龙飞腾又如雪花映照芙蓉剑光照射天地快赶上闪电了D李诗写善于识剑者风胡子亡毁宝剑仿佛因此而潜藏锋芒暗含知音不在之叹14两首诗都写到了双剑用意有何不同请引用重点句子加以分析12B13C14赠故人以双剑离合作喻暗喻自己和友人分开最后一句强调对故人的思念期盼重新聚首宝剑风胡殁已久句诗人以宝剑自比感叹识得宝剑的风胡不再最后一句诗人自信终有被赏识之时解析12本题考查学生分析诗歌体裁的能力古体诗有四言五言六言七言和杂言体不讲对仗字数较多而近体诗只有五言七言两种形式对仗工整字数较少古体诗的句数一般较多而近体诗的句数一般较少绝句四句律诗八句排律八句以上古体诗除用韵以外不受格律限制近体诗受格律限制要注意近和古其实不是相对于现在而是相对于唐朝来说的赠故人马子乔之六是南北朝时期的作品是古体诗宝剑双蛟龙出自李白的古风其十六诗词年代虽为唐代但其体裁为五言古体诗故选B13本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力C剑光照射天地快赶上闪电了说法错误精光射天地电腾不可冲的意思是它们发出的精光四射天和地连雷电也要逊其三分应该是连雷电也比不上它而不是快赶上闪电了故选C14本题考查学生分析诗歌的形象和情感的能力赠故人马子乔之六中是写双剑将离别从此遂分形雌沉吴江里雄飞入楚城该诗运用了晋书张华传中的典故通过写双剑的分离来隐喻自己和友人马子乔分离的情形赠故人马子乔之六结尾句神物终不隔千祀倘还并意思是传说中的双剑无论相隔多久最终还是会聚在一起诗人借这两句诗表达了自己在分别后依然期盼与友人重聚的心情表达了对故人的思念之情突显友情之深宝剑双蛟龙中风胡殁已久所以潜其锋意思为如同伯乐识马识剑高手风胡子死后两剑就将锋芒潜藏不露这两句是诗歌的主旨句诗人以宝剑自比感叹识得宝剑的风胡不再就是在感叹自己无人赏识表达了作者怀才不遇的苦闷宝剑双蛟龙尾句雌雄终不隔神物会当逢意思是然而总有风云际会的时候神差鬼使这雌雄双剑一定会重新会合诗人以神物会当逢表达了自信终有被赏识之情届上海市普陀区高三二模语文试题五古代诗歌阅读阅读下面的诗歌完成各题云中至日清朱彝尊去岁山川缙云岭今年雨雪白登台可怜至日长为客何意天涯数举杯城晚角声通雁塞关寒马色上龙堆故园望断江村里愁说梅花细细开注云中古郡名今山西大同市至日这里指冬至缙云岭今浙江缙云县白登台即白登山今山西大同市东北雁塞即雁门山今山西代县西北龙堆即白龙堆古西域沙丘名在今新疆南路的戈壁滩沙漠12本诗一共有几联对仗以下选项判断正确的一项是A一联B两联C三联D四联13对本诗题材理解正确的一项是A羁旅诗B边塞诗C山水诗D怀古诗14本诗在情感抒发上具有远客之悲层层郁积的特点请结合具体诗句加以赏析12C13A14答案示例首联以去岁和今年对举山川言地理之辽远雨雪说季候之变换引出生涯漂泊之悲的主题颔联写至日时分原本应阖家团聚可诗人却仍旧羁旅天涯不得归去为客已悲至日为客愈悲颈联从天涯写到眼前处境城晚关寒角声马色雁塞龙堆营造出声色交融的森严气象进一步加重诗人内心孤独悲凉的感受尾联以虚映实写故园江村远不可望只能祈愿和想象梅花开放的美好景致更衬出眼前的远客之悲全诗从慨叹客游到望断乡关再到愁说忆梅逐层推进哀情益显深长悲惋解析12本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力本诗讲究对仗除尾联外三联全都对仗工整首联去岁对今年山川对雨雪缙云岭对白登台颔联可怜对何意至日对天涯长为客对数举杯颈联城晚对关寒角声对马色通雁塞对上龙堆故选C13本题考查学生分析诗歌题材的能力结合注可知本诗写于冬至日冬至这天本应与家人团圆身处天涯的诗人思乡之情油然而生于是写下了这首诗首联描写今昔的对比颔联感叹冬至之际孤身饮酒颈联寓情于景由眼前的萧瑟之景联想到塞外边地的荒冷尾联遥想故园美景与眼前之景形成对照属于羁旅诗故选A14本题考查学生赏析诗人情感的能力首联交代行踪说自己并不是今朝不得归家而是久在异地漂泊至今山川雨雪暗示在外的艰辛今年的情形尤其令人伤悲雪花纷至山中寒气逼人引出生涯漂泊之悲的主题颔联直抒胸臆可叹游子在佳节时分众人团圆之际只能登高饮酒排解忧愁长数字表明诗人在外做客之久及思乡之苦颈联放开视角由景人情由眼前的萧瑟之景联想到塞外边地的荒冷以此烘托孤寂凄冷的心境尾联收束全篇想起故乡的风物聊解愁肠但路途遥远即便是决眦也不能如愿这重重的阻隔加上料想故园的梅花正是恣情怒放尽展风姿的时候禁不住伤痛万分还不如勿提此物这样的心境使得善于含蓄寄意的诗人也直说愁字了