北京市部分区2022届高三二模语文试卷分类汇编：古诗阅读专题（含答案）.doc

古诗阅读专题北京市西城区2022届高三二模语文试卷阅读下面这首词完成1113题共12分水调歌头苏轼欧阳文忠公尝问余琴诗何者最善答以退之听颖师琴诗公曰此诗固奇丽然非听琴乃听琵琶诗也余深然之建安章质夫家善琵琶者乞为歌词余久不作特取退之词稍加隐括1使就声律以遗之云昵昵儿女语灯火夜微明恩怨尔汝来去2弹指泪和声忽变轩昂勇士一鼓填然作气千里不留行回首暮云远飞絮搅青冥众禽里真彩凤独不鸣跻攀寸步千险一落百寻3轻烦子指间风雨置我肠中冰炭起坐不能平推手从归去无泪与君倾注释1隐括指将其他诗文剪裁改写为词的形式2尔汝来去对话时你来我去是关系亲密的表现3寻长度单位11下列对词句的分析不正确的一项是3分A昵昵两句描写了天将亮时青年男女夜灯下亲昵地私语的场景B忽变三句写琵琶曲调变为高昂展现了乐音迅疾雄浑的气势C众禽里三句写音乐的婉转错杂于众声中独不闻凤凰的鸣叫D推手两句写弹者奏罢听者难以安适已情到深处而无泪12下列对这首词的理解与赏析不正确的一项是3分A小序中的欧阳文忠公指欧阳修退之指韩愈二人皆为作者所尊崇B跻攀寸步千险两句夸张地写出曲调由艰涩上升到陡然下降的起落变化C指间风雨一语双关既写弹奏情态更蕴含着对当权者翻云覆雨的慨叹D本词展现了弹者高超的技艺和听者欣赏的境界表现出作者深厚的创作功力13为了将无形的音乐表现得更真切可感本词与白居易的琵琶行用了很多相似的手法请从中任选一种表现手法结合两首作品作一赏析6分北京市房山区2022届高三第二次模拟测试语文试题阅读下面的诗歌完成1416题12分满庭芳苏轼元丰七年四月一日余将去黄移汝留别雪堂邻里二三君子会李仲览自江东来别遂书以遗之归去来兮吾归何处万里家在岷峨百年强半来日苦无多坐见黄州再闰儿童尽楚语吴歌山中友鸡豚社酒相劝老东坡云何当此去人生底事来往如梭待闲看秋风洛水清波好在堂前细柳应念我莫剪柔柯仍传语江南父老时与晒渔蓑注释苏轼在黄州的居所名位于长江边是他到黄州一年多之后友人帮助营建的岷峨四川有岷山峨眉山苏轼家乡在四川眉山县故以岷峨代指家乡苏轼谪居黄州五年阴历三年一闰故称再闰洛水流经洛阳与汝州近14下列对这首词的理解和分析不正确的一项是3分A归去来兮句化用陶渊明的诗句可见词人像陶渊明一样有归隐田园的心愿B山中友鸡豚社酒相劝老东坡描绘了黄州父老乡亲与词人聚会宴饮的场面C好在堂前细柳至篇末嘱咐邻里莫折堂前细柳并请转告父老常为我晒晒渔蓑D本词意象鲜明婉转含蓄用语雅致以真实感人的情绪和浑然天成的结构取胜15待闲看秋风洛水清波两句想象自己即将到达之地的景象下列诗句没有使用这一手法的是3分A雕栏玉砌应犹在只是朱颜改李煜虞美人B凄凄不似向前声满座重闻皆掩泣白居易琵琶行C那堪独坐青灯想故国高台月明刘辰翁柳梢青D今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月柳永雨霖铃16前人认为居士词岂无去国怀乡之感殊觉哀而不伤请结合全词对此作简要分析6分北京市东城区2022届高三下学期综合练习二二模语文试卷三本大题共5小题共31分阅读下面这首词完成1113题共12分水调歌头渡江1赵善括山险号北固景胜冠南州洪涛江上乱云山里簇红楼堪笑萍踪无定拟泊叶舟何许无计可依刘2金阙自帷幄玉垒老貔貅3问兴亡成底事几春秋六朝人物五胡妖雾不胜愁休学楚囚垂泪4须把祖鞭先著5一鼓版图收惟有金焦石6不逐水漂流注释1这首词约为赵善括在南宋孝宗乾道年间任润州今江苏镇江通判时所作2依刘东汉末年长安扰乱王粲赴荆州依附刘表3玉垒貔貅玉垒喻指军事要塞貔貅喻指军士4楚囚垂泪喻怆怀故国无力回天的处境5祖鞭先著喻指抢先做出成绩6金焦石宋时长江上的两座石山11下列对诗句的分析不正确的一项是3分A堪笑三句词人以萍踪叶舟比喻自己漂泊无依无处安身B金阙两句词人感叹朝廷与金人言和战士蹉跎岁月无用武之地C六朝两句写六朝不能扫五胡之乱而南宋与六朝类似令人担忧D惟有两句写渡江所见之景也借此来比喻南宋爱国志士意志顽强12下列对这首词的理解与赏析不正确的一项是3分A词人的笑为自嘲之笑愁为伤时之愁笑与愁都是基于爱国之情B词人感慨玉垒老貔貅又主张须把祖鞭先著表达出悔不当初之意C这首词起于景结于景中间由景及情由今思古层次丰富结构完整D这首词多用典故却无堆砌之感用典使词作内容更丰富情感表达更凝练13四库提要中说赵善括词气骏迈雄健豪迈与辛弃疾词气亦复相似你认为赵词与辛词是否都有骏迈之气请结合水调歌头渡江与读过的辛弃疾词作阐释你的观点6分北京市昌平区2022届高三下学期5月第二次统一练习语文试卷阅读下面这首词完成1214题共12分鹊桥仙华灯纵博陆游华灯纵博雕鞍驰射谁记当年豪举酒徒一半取封侯独去作江边渔父轻舟八尺低篷三扇占断1蘋洲烟雨镜湖元自属闲人又何必官家赐与2注释1占断完全占有2唐开元间诗人贺知章告老还乡唐玄宗诏赐镜湖剡溪一曲官家宋代臣下对皇帝的尊称12下列对本词的理解不正确的一项是3分A华灯纵博三句词人回忆从前在军中的畅快生活B酒徒句写词人志得意满在杯酒笑谈间建立功勋C轻舟八尺三句写词人尽享烟雨空濛的蘋洲风光D镜湖元自属闲人句表明镜湖风月本就应属闲人13下列各句中与本词独去作江边渔父的渔翁形象最接近的一项是3分A青箬笠绿蓑衣斜风细雨不须归张志和渔歌子B一壶酒一竿身快活如侬有几人一棹春风一叶舟一纶茧缕一轻钩李煜渔父C盟鸥鹭傲王侯管甚鲈鱼不上钩赵孟頫渔歌子D一帆一桨一渔舟一个渔翁一钓钩一俯一仰一场笑一江明月一江秋陈沆一字诗14明代杨慎词品评价此词英气可掬有人认为除英气外词中还有不平之气请结合具体诗句简要分析其不平之气6分北京市丰台区20212022学年高三综合练习二二模语文试卷一阅读下面这首诗完成1215题共20分初过陇山途中呈宇文判官1唐岑参一驿过一驿驿骑如星流平明发咸阳暮到陇山头陇水不可听呜咽令人愁沙尘扑马汗雾露凝貂裘西来谁家子2自道新封侯前月发安西3路上无停留都护犹未到来时在西州4十日过沙碛5终朝风不休马走碎石中四蹄皆血流万里奉王事一身无所求也知塞垣苦岂为妻子谋山口月欲出先照关城楼溪流与松风静夜相飕飗别家赖归梦山塞多离忧与子且携手不愁前路修注释1天宝八年749岑参为安西四镇节度使兼任都护高仙芝幕府掌书记本诗为作者首次赴安西途中所作宇文判官高仙芝属下2谁家子指字文判官3安西指安西节度使治所龟兹镇4西州唐时州名在吐鲁蕃一带5沙碛沙漠戈壁6飕飗风声12下列对这首诗的分析不正确的一项是3分A一驿两句写西行路程的遥远同时也写出行进的迅速B沙尘两句勾画出一个餐风宿露鞍马风尘的骑者形象C自道一句点出骑者身份与近况又暗示其兴奋与自豪D十日四句写作者此次西行的沿途景况描绘非常真切13下列对这首诗的理解与赏析正确的一项是3分A诗人初次赴安西边塞因为过陇山途中的艰难和边塞的艰辛等情怀悲壮B诗人既赞赏宇文判官的坦率真诚也对其戍边是为妻子而打算的想法不解C本诗写事写景写情真切展现了当时戍边将士的生活图景和精神世界D本诗采用近体诗的形式格律严谨对仗工整一韵到底富有音乐美感14本诗前面已说令人愁结尾又说不愁前后是否矛盾请结合诗歌内容简析6分北京市海淀区2022届高三二模语文试卷凌歊贺铸控沧江排青嶂燕台凉驻彩仗乐未渠央岩花磴蔓妒千门珠翠倚新妆舞闲歌悄恨风流不管余香繁华梦惊俄顷佳丽地指苍茫寄一笑何与兴亡量船载酒赖使君相对两胡床缓调清管更为侬三弄斜阳注释凌歊古台名南朝宋孝武帝刘骏曾于此建避署离宫贺铸以铜人捧露盘引词调咏之故另立新词牌名凌畝贺铸北宋词人一生郁郁不得志作此词时约53岁渠同遽央尽止使君此处指朋友三弄东晋桓伊曾为王徽之演奏笛曲梅花三弄念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去浪淘尽千古风流人物故垒西边人道是三国周郎赤壁乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画一时多少豪杰遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭故国神游多情应笑我早生华发人生如梦一尊还酹江月11下列对两首词的理解与赏析不正确的一项是3分A两首怀古词都以宏阔雄壮之景开篇继而由眼前景象转入怀古抒情笔力雄健气度不凡B贺词巧用控排等字状写山川险要之势苏词妙用穿拍卷等字描绘赤壁的壮丽画卷C两首词均采用虚实结合的手法将写景怀古抒情熔于一炉寄寓了词人无尽的兴亡之叹D贺词多三字句音节铿锵有力风格雄壮悲凉苏词长短句结合张弛有度风格雄浑豪放12斜阳是古诗中的常见意象在贺铸凌歆一词中有特殊含义请结合全词内容分析斜阳的象征意义4分13两词皆书写了古代风流人物请结合相关诗句分析两位词人借此所表达的不同情感5分古诗阅读专题北京市西城区2022届高三二模语文试卷阅读下面这首词完成1113题共12分水调歌头苏轼欧阳文忠公尝问余琴诗何者最善答以退之听颖师琴诗公曰此诗固奇丽然非听琴乃听琵琶诗也余深然之建安章质夫家善琵琶者乞为歌词余久不作特取退之词稍加隐括1使就声律以遗之云昵昵儿女语灯火夜微明恩怨尔汝来去2弹指泪和声忽变轩昂勇士一鼓填然作气千里不留行回首暮云远飞絮搅青冥众禽里真彩凤独不鸣跻攀寸步千险一落百寻3轻烦子指间风雨置我肠中冰炭起坐不能平推手从归去无泪与君倾注释1隐括指将其他诗文剪裁改写为词的形式2尔汝来去对话时你来我去是关系亲密的表现3寻长度单位11下列对词句的分析不正确的一项是3分A昵昵两句描写了天将亮时青年男女夜灯下亲昵地私语的场景B忽变三句写琵琶曲调变为高昂展现了乐音迅疾雄浑的气势C众禽里三句写音乐的婉转错杂于众声中独不闻凤凰的鸣叫D推手两句写弹者奏罢听者难以安适已情到深处而无泪12下列对这首词的理解与赏析不正确的一项是3分A小序中的欧阳文忠公指欧阳修退之指韩愈二人皆为作者所尊崇B跻攀寸步千险两句夸张地写出曲调由艰涩上升到陡然下降的起落变化C指间风雨一语双关既写弹奏情态更蕴含着对当权者翻云覆雨的慨叹D本词展现了弹者高超的技艺和听者欣赏的境界表现出作者深厚的创作功力13为了将无形的音乐表现得更真切可感本词与白居易的琵琶行用了很多相似的手法请从中任选一种表现手法结合两首作品作一赏析6分113分A此处并非实写私语场景而是将琵琶弹奏声比作私语或从琵琶弹奏声中听出私语况味另天将亮时的解说亦不合语意123分C蕴含着对当权者翻云覆雨的慨叹理解失当13评分参考本题6分确认相似手法2分分别从两首作品中举例2分合并分析手法作用2分其中作用1分效果1分除下面示例外有其他合理认识并能自圆其说亦可酌情赋分答案示例比喻2分本词将乐声比作男女谈情的私语勇士猛进的呼喊飘荡的晚云飞絮百鸟和鸣攀高步险和坠入深渊1分举出一例即可琵琶行将琵琶声比作私语急雨大珠小珠落玉盘间关莺语冰泉冷涩银瓶乍破铁骑突出和裂帛1分举出一例即可比喻手法变抽象为具体或将乐声转化为易于感知的其他声响或形象1分将音色特质和节奏起伏表现得真实可感产生了动人心弦的感染力1分烘托2分本词中肠中冰炭是写音乐一会儿让人感受到悲凉的寒意一会儿又让人领略到欢快的热情让人产生强烈的感情波动无泪与君倾是写音乐之动人让人连连泣下以至最后再也没有泪水可以倾洒了1分举出一例即可琵琶行则有主人忘归客不发东船西舫悄无言唯见江心秋月白江州司马青衫湿1分举出一例即可这都是通过听者的感受或环境的描写1分侧面烘托出音乐的艺术效果令人沉浸在音乐世界里回味无穷1分对比2分本词所写的音乐忽而轻柔忽而雄壮忽而切近忽而悠远忽而高扬忽而低沉1分举出一例即可琵琶行中有大弦的骤急粗重和小弦的轻柔细密有间关莺语的流利宛转和泉流冰下的冷涩悲咽1分举出一例即可这种手法呈现出音色节奏甚至情感上的巨大反差1分突显了音乐表现的丰富性和弹奏者非凡的艺术功力1分北京市房山区2022届高三第二次模拟测试语文试题阅读下面的诗歌完成1416题12分满庭芳苏轼元丰七年四月一日余将去黄移汝留别雪堂邻里二三君子会李仲览自江东来别遂书以遗之归去来兮吾归何处万里家在岷峨百年强半来日苦无多坐见黄州再闰儿童尽楚语吴歌山中友鸡豚社酒相劝老东坡云何当此去人生底事来往如梭待闲看秋风洛水清波好在堂前细柳应念我莫剪柔柯仍传语江南父老时与晒渔蓑注释苏轼在黄州的居所名位于长江边是他到黄州一年多之后友人帮助营建的岷峨四川有岷山峨眉山苏轼家乡在四川眉山县故以岷峨代指家乡苏轼谪居黄州五年阴历三年一闰故称再闰洛水流经洛阳与汝州近14下列对这首词的理解和分析不正确的一项是3分A归去来兮句化用陶渊明的诗句可见词人像陶渊明一样有归隐田园的心愿B山中友鸡豚社酒相劝老东坡描绘了黄州父老乡亲与词人聚会宴饮的场面C好在堂前细柳至篇末嘱咐邻里莫折堂前细柳并请转告父老常为我晒晒渔蓑D本词意象鲜明婉转含蓄用语雅致以真实感人的情绪和浑然天成的结构取胜15待闲看秋风洛水清波两句想象自己即将到达之地的景象下列诗句没有使用这一手法的是3分A雕栏玉砌应犹在只是朱颜改李煜虞美人B凄凄不似向前声满座重闻皆掩泣白居易琵琶行C那堪独坐青灯想故国高台月明刘辰翁柳梢青D今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月柳永雨霖铃16前人认为居士词岂无去国怀乡之感殊觉哀而不伤请结合全词对此作简要分析6分14A3分15B3分166分本词蕴含着作者思乡而不得归的无奈但作者并没有在哀愁中沉沦他用亲密的友情宽解离情读来哀而不伤归去来兮一句表达了作者回归家乡的强烈愿望百年强半来日苦无多两句以时光易逝的感叹再次加浓了思乡的愁绪待闲看秋风洛水清波两句想象自己到达之地的情景随缘自适的思想缓解了愁苦之情从好在堂前细柳开始表达了作者对黄州的留恋之情和与邻里父老的深厚情谊愁苦之中夹带着些许快乐北京市东城区2022届高三下学期综合练习二二模语文试卷三本大题共5小题共31分阅读下面这首词完成1113题共12分水调歌头渡江1赵善括山险号北固景胜冠南州洪涛江上乱云山里簇红楼堪笑萍踪无定拟泊叶舟何许无计可依刘2金阙自帷幄玉垒老貔貅3问兴亡成底事几春秋六朝人物五胡妖雾不胜愁休学楚囚垂泪4须把祖鞭先著5一鼓版图收惟有金焦石6不逐水漂流注释1这首词约为赵善括在南宋孝宗乾道年间任润州今江苏镇江通判时所作2依刘东汉末年长安扰乱王粲赴荆州依附刘表3玉垒貔貅玉垒喻指军事要塞貔貅喻指军士4楚囚垂泪喻怆怀故国无力回天的处境5祖鞭先著喻指抢先做出成绩6金焦石宋时长江上的两座石山11下列对诗句的分析不正确的一项是3分A堪笑三句词人以萍踪叶舟比喻自己漂泊无依无处安身B金阙两句词人感叹朝廷与金人言和战士蹉跎岁月无用武之地C六朝两句写六朝不能扫五胡之乱而南宋与六朝类似令人担忧D惟有两句写渡江所见之景也借此来比喻南宋爱国志士意志顽强12下列对这首词的理解与赏析不正确的一项是3分A词人的笑为自嘲之笑愁为伤时之愁笑与愁都是基于爱国之情B词人感慨玉垒老貔貅又主张须把祖鞭先著表达出悔不当初之意C这首词起于景结于景中间由景及情由今思古层次丰富结构完整D这首词多用典故却无堆砌之感用典使词作内容更丰富情感表达更凝练13四库提要中说赵善括词气骏迈雄健豪迈与辛弃疾词气亦复相似你认为赵词与辛词是否都有骏迈之气请结合水调歌头渡江与读过的辛弃疾词作阐释你的观点6分3分A123分B分从两个角度合理作答即可给满分作答角度提示意象意境壮丽宏阔厚重的历史感人物形象怀才不遇忠诚爱国思想情感英雄志气建功立业的渴望壮志难酬的悲慨忧国忧民创作手法用典抒情方式感怀历史语言风格含蓄蕴藉豪迈雄浑示例我认为赵词辛词皆有骏迈豪壮之气词意境雄浑壮阔赵词写江上巨浪奔涌空中乱云翻滚景物壮阔辛词写词人远眺夕阳余晖映照下的草树以及刘裕曾经居住过的寻常街巷充满历史沧桑之感两词皆抒发为国收复失地建功立业的渴望赵词呼吁有识之士不要效仿当年六朝人物徒以悲泣怆怀故国而应抢先做出成绩一鼓作气收复中原辛词则追慕指挥强劲精良的兵马气吞骄虏一如猛虎的刘裕抒发自己建功立业的渴望6分说明如不认为赵辛都有雄健豪迈之气言之成理即可给满分北京市昌平区2022届高三下学期5月第二次统一练习语文试卷阅读下面这首词完成1214题共12分鹊桥仙华灯纵博陆游华灯纵博雕鞍驰射谁记当年豪举酒徒一半取封侯独去作江边渔父轻舟八尺低篷三扇占断1蘋洲烟雨镜湖元自属闲人又何必官家赐与2注释1占断完全占有2唐开元间诗人贺知章告老还乡唐玄宗诏赐镜湖剡溪一曲官家宋代臣下对皇帝的尊称12下列对本词的理解不正确的一项是3分A华灯纵博三句词人回忆从前在军中的畅快生活B酒徒句写词人志得意满在杯酒笑谈间建立功勋C轻舟八尺三句写词人尽享烟雨空濛的蘋洲风光D镜湖元自属闲人句表明镜湖风月本就应属闲人13下列各句中与本词独去作江边渔父的渔翁形象最接近的一项是3分A青箬笠绿蓑衣斜风细雨不须归张志和渔歌子B一壶酒一竿身快活如侬有几人一棹春风一叶舟一纶茧缕一轻钩李煜渔父C盟鸥鹭傲王侯管甚鲈鱼不上钩赵孟頫渔歌子D一帆一桨一渔舟一个渔翁一钓钩一俯一仰一场笑一江明月一江秋陈沆一字诗14明代杨慎词品评价此词英气可掬有人认为除英气外词中还有不平之气请结合具体诗句简要分析其不平之气6分123分B终日畅饮的酒徒一个个封侯133分C傲岸的气概146分开篇描绘出词人戎马生涯的图景可如今还有谁能记得1分表达词人对于现实的无奈之情1分终日畅饮的酒徒一个个封侯自己却被迫闲置独作江边渔父1分表现出词人壮志未酬的孤愤不平之情1分最后一句借用贺知章的典故点明皇帝闲置我而这镜湖山水本就是属于闲人的谁又需要官家赐予1分表达了对统治者的不屑和厌恶之情1分北京市丰台区20212022学年高三综合练习二二模语文试卷一阅读下面这首诗完成1215题共20分初过陇山途中呈宇文判官1唐岑参一驿过一驿驿骑如星流平明发咸阳暮到陇山头陇水不可听呜咽令人愁沙尘扑马汗雾露凝貂裘西来谁家子2自道新封侯前月发安西3路上无停留都护犹未到来时在西州4十日过沙碛5终朝风不休马走碎石中四蹄皆血流万里奉王事一身无所求也知塞垣苦岂为妻子谋山口月欲出先照关城楼溪流与松风静夜相飕飗别家赖归梦山塞多离忧与子且携手不愁前路修注释1天宝八年749岑参为安西四镇节度使兼任都护高仙芝幕府掌书记本诗为作者首次赴安西途中所作宇文判官高仙芝属下2谁家子指字文判官3安西指安西节度使治所龟兹镇4西州唐时州名在吐鲁蕃一带5沙碛沙漠戈壁6飕飗风声12下列对这首诗的分析不正确的一项是3分A一驿两句写西行路程的遥远同时也写出行进的迅速B沙尘两句勾画出一个餐风宿露鞍马风尘的骑者形象C自道一句点出骑者身份与近况又暗示其兴奋与自豪D十日四句写作者此次西行的沿途景况描绘非常真切13下列对这首诗的理解与赏析正确的一项是3分A诗人初次赴安西边塞因为过陇山途中的艰难和边塞的艰辛等情怀悲壮B诗人既赞赏宇文判官的坦率真诚也对其戍边是为妻子而打算的想法不解C本诗写事写景写情真切展现了当时戍边将士的生活图景和精神世界D本诗采用近体诗的形式格律严谨对仗工整一韵到底富有音乐美感14本诗前面已说令人愁结尾又说不愁前后是否矛盾请结合诗歌内容简析6分12D13C14答案要点不矛盾诗前面之令人愁指因行役和思乡而愁结尾不愁指诗人为宇文判官以身许国公而忘私的戍边情怀和爱国精神所感染要与他一道携手共赴边塞为国效力不再忧虑西行征途前路漫漫全诗先愁后慷慨以昂扬情感收结全诗前后情感变化并不矛盾评分标准答不矛盾1分答矛盾不得分简析令人愁不愁各得2分扣题干小结情感不矛盾1分答案示例不矛盾1分诗前面呜咽令人愁之令人愁指诗人初赴安西途经陇山因路程之遥远离家乡速度之快和闻流水之声产生了行役之情和思乡之感之愁2分结尾不愁前路修之不愁是诗人听了字文判官万里奉王事一身无所求也知塞垣苦岂为妻子谋等一席话后被他以身许国公而忘私的戍边情怀和爱国精神感染1分诗人的精神为之一振要与他一道携手共赴边塞同赴国事为国效力不再忧虑西行征途前路漫漫因而不愁1分全诗先因行役和思乡而愁后因戍边和爱国而慷慨以昂扬情感收结全诗所以前后情感不矛盾体现了全诗慷慨昂扬的格调1分北京市海淀区2022届高三二模语文试卷凌歊贺铸控沧江排青嶂燕台凉驻彩仗乐未渠央岩花磴蔓妒千门珠翠倚新妆舞闲歌悄恨风流不管余香繁华梦惊俄顷佳丽地指苍茫寄一笑何与兴亡量船载酒赖使君相对两胡床缓调清管更为侬三弄斜阳注释凌歊古台名南朝宋孝武帝刘骏曾于此建避署离宫贺铸以铜人捧露盘引词调咏之故另立新词牌名凌畝贺铸北宋词人一生郁郁不得志作此词时约53岁渠同遽央尽止使君此处指朋友三弄东晋桓伊曾为王徽之演奏笛曲梅花三弄念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去浪淘尽千古风流人物故垒西边人道是三国周郎赤壁乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画一时多少豪杰遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭故国神游多情应笑我早生华发人生如梦一尊还酹江月11下列对两首词的理解与赏析不正确的一项是3分A两首怀古词都以宏阔雄壮之景开篇继而由眼前景象转入怀古抒情笔力雄健气度不凡B贺词巧用控排等字状写山川险要之势苏词妙用穿拍卷等字描绘赤壁的壮丽画卷C两首词均采用虚实结合的手法将写景怀古抒情熔于一炉寄寓了词人无尽的兴亡之叹D贺词多三字句音节铿锵有力风格雄壮悲凉苏词长短句结合张弛有度风格雄浑豪放12斜阳是古诗中的常见意象在贺铸凌歆一词中有特殊含义请结合全词内容分析斜阳的象征意义4分13两词皆书写了古代风流人物请结合相关诗句分析两位词人借此所表达的不同情感5分113分C124分评分要点结合相关内容分析象征意义示例缓调清管更为侬三弄斜阳句以夕阳残照的自然之景隐喻词人已近暮年仍怀才不遇壮志难酬的境况昔日繁华无限的凌歊台如今破败荒凉象征北宋统治者若不以古为鉴必将导致国运如夕阳西下最终走向灭亡的命运意思对即可135分评分要点结合相关诗句分析风流人物特点及词人借之所表达的情感