2023届广东省部分地区高三二模语文试卷分类汇编：古诗阅读（含答案）.doc

古诗阅读广东省汕头市届高三二模语文试题二古代诗歌阅读阅读下面两首诗歌完成小题临江仙梅李清照庭院深深深几许云窗雾阁春迟为谁憔悴损芳姿夜来清梦好应是发南枝玉瘦檀轻无限恨南楼羌管休吹浓香吹尽有谁知暖风迟日也别到杏花肥访妙玉乞红梅贾宝玉酒未开樽句未裁寻春问腊到蓬莱不求大士瓶中露为乞嫦娥槛外梅入世冷挑红雪去离尘香割紫云来槎枒谁惜诗肩瘦衣上犹沾佛院苔注选自红楼梦第五十回15下列对这两首诗歌的理解和赏析不正确的一项是A两首诗歌都提及梅花的花色和花香但两首诗歌中的梅花形象有所不同B临江仙梅以梅花的玉瘦衬托红杏的憨肥鲜明生动凸显春意盎然C访妙玉乞红梅用嫦娥喻妙玉突出了自称槛外人的妙玉的超凡脱俗D妙玉虽然惯常特立独行但却没有拒绝踏雪寻梅的宝玉终以梅花相赠16这两首诗歌同是写梅却流露出作者不同的心境请结合文本简要分析广东省广州市届高三二模语文试题二古代诗歌阅读本题共2小题9分阅读下面这首宋词完成下面小题青玉案陈瓘碧空黯淡同云绕渐枕上风声峭明透窗纱天欲晓珠帘才卷美人惊报一夜青山老使君留客金樽倒正千里琼瑶未经扫欺压梅花春信早十分农事满城和气管取明年好注同即彤15下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是A碧空黯淡同云绕与孤帆远影碧空尽都用其他意象来衬托碧空的辽阔B美人惊报与试问卷帘人却道海棠依旧都通过旁人的视角写室外的景物C使君留客金樽倒与丰年留客足鸡豚以不同形式体现了主人待客的热情D欺压梅花春信早与春信未来梅已知都以梅花的开放作为春天将至的信息16这首词不着一个雪字却处处写雪请选取三处简要分析广东省大湾区届高三二模语文试题二古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗完成下面小题遣兴陆游辙迹当年遍九州晚归始解卧林丘爱身每戒玉抵鹊养气要如刀解牛柔橹摇残天镜月短筇领尽石帆秋尽言未办常扃户竟是吾身得自由注玉抵鹊亦作玉抵禽用玉石投掷禽鸟意谓物多则贱此处转喻肆意挥霍短筇竹子做成的手杖石帆指石帆山扃户指闭户15下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A首联写诗人晚年怀念过往回忆自己的人生足迹走向归隐山林的人生归宿B玉抵鹊刀解牛运用典故写出了诗人晚归生活的状态和认识启迪深远C颈联精于炼字摇残领尽等词语用语精准描绘出空旷悲凉的意境D全诗叙议结合描写形象以境寄情首尾呼应体现出整饬谨严的章法16本诗作于陆游晚年安居绍兴故园之时请结合诗歌内容谈谈诗人写了哪些人生感悟广东省湛江市届高三下学期第二次模拟测试语文试题二古代诗歌阅读本题共小题分阅读下面这首宋词完成题水调歌头多景楼陆游江左占形胜最数古徐州连山如画佳处缥渺著危楼鼓角临风悲壮烽火连空明灭往事忆孙刘千里曜戈甲万灶宿貔貅露沾草风落木岁方秋使君宏放谈笑洗尽古今愁不见襄阳登览磨灭游人无数遗恨赔难收叔子独千载名与汉江流注这首词作于陆游镇江通判任上陆游陪同镇江知府方滋即使君登楼宴游时金兵方踞淮北镇江为江防前线徐州这里指镇江东晋南渡曾以徐州治镇江貔貅猛兽喻指勇猛的战士叔子西晋大将羊祜字叔子镇守襄阳曾登临兴悲下列对这首词的理解与赏析不正确的一项是分开篇由江左而古徐州由连山而危楼词人的笔触由近到远最后点题下片用风露草木点明季节时令词人从历史过渡到了现实的生活情景叙写这次宴游古愁启襄阳登览今愁慨言当前古今之愁纷至词人心有不平却并不灰心词人借羊祜的典故劝勉同来登楼的镇江知府希望他及早为北伐做好部署建万世之功勋本词与姜夔扬州慢开篇同样是从地理形势写起的但两首词在气象和情韵上有不同之处请简要分析分广东省深圳市届高三下学期第二次调研考试语文试题二古代诗歌阅读本题共小题分阅读下面这两首诗完成题宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮唐李商隐竹坞无尘水槛清相思迢递隔重城秋阴不散霜飞晚留得枯荷听雨声赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝一年好景君须记最是橙黄橘绿时下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是分两首诗都是寄赠友人之作不过李诗侧重抒写自我而苏诗意在勉励友人两首诗中荷之枯萎与离骚中唯草木之零落兮均有美人迟暮之意李诗以重城借指人事的阻隔而苏诗以傲霜枝象征人的精神风骨李诗秋阴不散与苏诗橙黄橘绿色调上一暗一明反映不同的心境有学者认为唐诗常蕴含深情而宋诗常寄寓哲理请结合两首诗歌对此进行简要分析分广东省佛山市届普通高中教学质量检测二语文试题二古代诗歌阅读本题共2小题9分阅读下面这首唐诗完成1516题南海马大夫远示著述兼酬拙诗时蔡未弭故见于篇末刘禹锡汉家族节付雄才百越南溟统外台身在绛纱传六艺腰悬青绶亚三台连天浪静长鲸息映日帆多宝舶来闻道楚氛犹未灭终须旌施扫云雷注绛纱犹绛帐对师门讲席的敬称三台星名指上台中台下台共六星古代以星象征人事称三公为三台楚氛指敌寇作恶的气势15下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是3分A马大夫才能卓著被委以重任远赴南海对辖地进行管理为君分忧为国担责B马大夫学识渊博身份高贵在辖地亲自教导学子传播文化非常重视德治教化C颈联连天对映日浪静对帆多对仗工整前后勾联意义相关D诗人听闻海域边疆敌寇尚未完全平定担心友人的安危心中牵挂作诗劝勉鼓励16与刘禹锡同时代的白居易提出了文章合为时而著歌诗合为事而作的文学主张本诗反映了怎样的时代特征请结合诗歌简要分析古诗阅读专题广东省汕头市届高三二模语文试题二古代诗歌阅读阅读下面两首诗歌完成小题临江仙梅李清照庭院深深深几许云窗雾阁春迟为谁憔悴损芳姿夜来清梦好应是发南枝玉瘦檀轻无限恨南楼羌管休吹浓香吹尽有谁知暖风迟日也别到杏花肥访妙玉乞红梅贾宝玉酒未开樽句未裁寻春问腊到蓬莱不求大士瓶中露为乞嫦娥槛外梅入世冷挑红雪去离尘香割紫云来槎枒谁惜诗肩瘦衣上犹沾佛院苔注选自红楼梦第五十回15下列对这两首诗歌的理解和赏析不正确的一项是A两首诗歌都提及梅花的花色和花香但两首诗歌中的梅花形象有所不同B临江仙梅以梅花的玉瘦衬托红杏的憨肥鲜明生动凸显春意盎然C访妙玉乞红梅用嫦娥喻妙玉突出了自称槛外人的妙玉的超凡脱俗D妙玉虽然惯常特立独行但却没有拒绝踏雪寻梅的宝玉终以梅花相赠16这两首诗歌同是写梅却流露出作者不同的心境请结合文本简要分析答案15B16临江仙梅词以咏梅为题由梦思梅借梅喻己流露出幽怨孤独的愁绪和对韶华易逝的感慨访访妙玉乞红梅诗写宝玉到妙玉住处乞取红梅将妙玉比作神仙红梅比作红雪表达了宝玉对入世的厌恶和离尘的向往解析15题详解本题考查学生理解诗歌内容的能力B凸显春意盎然错误暖风迟日也别到杏花肥意思是春日的暖风别一下就让时间来到杏花盛开的时节了梅花的玉瘦和红杏的憨肥两相映带点明了时间的跨度表达诗人对韶华易逝的感慨并非凸显春意盎然故选B16题详解本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力临江仙梅夜来清梦好应是发南枝不是以梅花直接比人而是把梅花同清梦联系起来因好梦而溯及梅花为谁憔悴损芳姿指出了原来使闺中人赏春无绪芳姿悴损的不正是对远人的思念和被爱情的折磨吗流露出幽怨孤独的愁绪浓香吹尽有谁知暖风迟日也别到杏花肥散发着浓浓的香味的梅花不知道被吹落多少春日的暖风别一下就让时间来到杏花盛开的时节了从早梅绽蕊直盼到杏花开遍表达对韶华易逝的感慨访访妙玉乞红梅寻春问腊意为在冬天寻找春色即指寻求红梅蓬莱原为传说中的海上仙山此处乃栊翠庵之代词不求大士瓶中露为乞嫦娥槛外梅郑重地写出了访妙玉的原因大士本指观音这里借指妙玉颈联入世冷挑红雪去离尘香割紫云来写折梅归来栊翠庵是佛地故称进入庵中为离尘离庵返芦雪庵为入世红雪紫云均喻红梅这联意为我来到栊翠庵这个佛地在芳香中折下紫云般的红梅又离开佛地进入尘世表达了宝玉对入世的厌恶和离尘的向往广东省广州市届高三二模语文试题二古代诗歌阅读本题共2小题9分阅读下面这首宋词完成下面小题青玉案陈瓘碧空黯淡同云绕渐枕上风声峭明透窗纱天欲晓珠帘才卷美人惊报一夜青山老使君留客金樽倒正千里琼瑶未经扫欺压梅花春信早十分农事满城和气管取明年好注同即彤15下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是A碧空黯淡同云绕与孤帆远影碧空尽都用其他意象来衬托碧空的辽阔B美人惊报与试问卷帘人却道海棠依旧都通过旁人的视角写室外的景物C使君留客金樽倒与丰年留客足鸡豚以不同形式体现了主人待客的热情D欺压梅花春信早与春信未来梅已知都以梅花的开放作为春天将至的信息16这首词不着一个雪字却处处写雪请选取三处简要分析答案15A16珠帘才卷美人惊报一夜青山老写到打开窗子一下子扑入眼帘的是一个银白色的世界正千里琼瑶未经扫中千里琼瑶写出了雪之大欺压梅花春信早中欺压二字写出了雪满枝头的情景解析15题详解本题考查学生对词作的理解和赏析能力A衬托碧空的辽阔错误碧空黯淡同云绕是说碧空被彤云环绕写出了黄昏时的天空压着一层暗红色的低云为后文写雪做了一个铺垫故选A16题详解本题考查学生对诗歌内容的把握能力珠帘才卷美人惊报一夜青山老意思是早起刚刚卷起珠帘美人就吃惊地传报一夜之间青山覆满了白雪就像一夜之间白了头一样所以一白字写出了雪之大正千里琼瑶未经扫写到正是未经打扫的千里的雪是客人无法上路千里写出了雪之大而琼瑶本是指美玉这里用以比喻雪欺压梅花春信早十分农事满城和气管取明年好中欺压二字写出了雪满枝头的情景作者因雪见梅因梅思春再由春天联想到十分农事满城和气最后从瑞雪兆丰年的农谚中作出一个明年准是个好年头的愉快判断广东省大湾区届高三二模语文试题二古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗完成下面小题遣兴陆游辙迹当年遍九州晚归始解卧林丘爱身每戒玉抵鹊养气要如刀解牛柔橹摇残天镜月短筇领尽石帆秋尽言未办常扃户竟是吾身得自由注玉抵鹊亦作玉抵禽用玉石投掷禽鸟意谓物多则贱此处转喻肆意挥霍短筇竹子做成的手杖石帆指石帆山扃户指闭户15下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A首联写诗人晚年怀念过往回忆自己的人生足迹走向归隐山林的人生归宿B玉抵鹊刀解牛运用典故写出了诗人晚归生活的状态和认识启迪深远C颈联精于炼字摇残领尽等词语用语精准描绘出空旷悲凉的意境D全诗叙议结合描写形象以境寄情首尾呼应体现出整饬谨严的章法16本诗作于陆游晚年安居绍兴故园之时请结合诗歌内容谈谈诗人写了哪些人生感悟答案15C16淡泊宁静晚归始解卧林丘人生短暂人到晚年无须太看重名利学会放下无法实现的的抱负回归淡泊修身养性爱身每戒玉抵鹊养气要如刀解牛爱惜身体不可肆意挥霍健康注意修身养性懂得养身之道热爱生活柔橹摇残天镜月短筇领尽石帆秋寄情山水热爱自然经常泛舟远足以排遣烦闷保持心情畅快超脱世俗尽言未办常扃户竟是吾身得自由安贫乐道说多做少闭门不出也可以让身心自由获得自我心灵的自由和精神的解放解析15题详解本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力C描绘出空旷悲凉的意境错误摇残表现了水中倒影被涟漪冲散的景象领尽指诗人拄着短杖踏遍了绍兴城郊的每一个角落全句描写出深邃悠然的意境表现悠然恬淡的心境故选C16题详解本题考查学生赏析诗歌主旨的能力1淡泊宁静晚归始解卧林丘的意思是晚年终于懂得山林才是最好的归宿此刻诗人明白人生短暂人到晚年无须太看重名利要学会放下无法实现的的抱负回归淡泊2修身养性爱身每戒玉抵鹊养气要如刀解牛的意思是爱惜身体经常告诫自己不要过度挥霍修身养性也要学习庖丁解牛的道理诗人意识到要爱惜身体不可肆意挥霍健康要注意修身养性懂得养身之道3热爱生活柔橹摇残天镜月短筇领尽石帆秋的意思是一竿柔橹摇碎了明月在水中的倒影一根短杖领略了石帆山的深秋诗人寄情山水热爱自然外出泛舟远足以排遣烦闷保持悠然恬淡的心境4超脱世俗尽言未办常扃户竟是吾身得自由的意思是说得多做得少经常闭门不出身心却感到非常自由诗人年少时自以为才华超群又希望早日建功立业于是经常向朝廷进言献策可是他的大多数主张都被弃用诗人心灰意冷最后更是不愿开口说话闭门读书虽然看似孤寂其实却能让内心平静和充实得自由三字蕴含丰富既指没有约束和羁绊又表达出诗人的精神境界上升到一个高度获得了自我心灵的自由和精神的解放广东省湛江市届高三下学期第二次模拟测试语文试题二古代诗歌阅读本题共小题分阅读下面这首宋词完成题水调歌头多景楼陆游江左占形胜最数古徐州连山如画佳处缥渺著危楼鼓角临风悲壮烽火连空明灭往事忆孙刘千里曜戈甲万灶宿貔貅露沾草风落木岁方秋使君宏放谈笑洗尽古今愁不见襄阳登览磨灭游人无数遗恨赔难收叔子独千载名与汉江流注这首词作于陆游镇江通判任上陆游陪同镇江知府方滋即使君登楼宴游时金兵方踞淮北镇江为江防前线徐州这里指镇江东晋南渡曾以徐州治镇江貔貅猛兽喻指勇猛的战士叔子西晋大将羊祜字叔子镇守襄阳曾登临兴悲下列对这首词的理解与赏析不正确的一项是分开篇由江左而古徐州由连山而危楼词人的笔触由近到远最后点题下片用风露草木点明季节时令词人从历史过渡到了现实的生活情景叙写这次宴游古愁启襄阳登览今愁慨言当前古今之愁纷至词人心有不平却并不灰心词人借羊祜的典故劝勉同来登楼的镇江知府希望他及早为北伐做好部署建万世之功勋本词与姜夔扬州慢开篇同样是从地理形势写起的但两首词在气象和情韵上有不同之处请简要分析分15A词人的笔触由近到远分析不当不是由近到远应是由远到近16本词开篇由广阔空间着笔滚滚长江莽莽群山一片苍莽气象宏大扬州慢开篇用笔从容平缓追溯扬州昔日的盛况本词勾勒眼前江山意在引出历史上的风流人物昂扬慷慨在悲壮中蕴含着雄健之气扬州慢则用扬州昔日的繁华反衬今日的凄凉萦绕着伤悲气息表达了黍离之悲每点3分意思答对即可如有其他答案言之成理的可酌情给分广东省深圳市届高三下学期第二次调研考试语文试题二古代诗歌阅读本题共小题分阅读下面这两首诗完成题宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮唐李商隐竹坞无尘水槛清相思迢递隔重城秋阴不散霜飞晚留得枯荷听雨声赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝一年好景君须记最是橙黄橘绿时下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是分两首诗都是寄赠友人之作不过李诗侧重抒写自我而苏诗意在勉励友人两首诗中荷之枯萎与离骚中唯草木之零落兮均有美人迟暮之意李诗以重城借指人事的阻隔而苏诗以傲霜枝象征人的精神风骨李诗秋阴不散与苏诗橙黄橘绿色调上一暗一明反映不同的心境有学者认为唐诗常蕴含深情而宋诗常寄寓哲理请结合两首诗歌对此进行简要分析分分参考答案唐诗常借意象意境来抒发情感如李诗借竹坞秋阴飞霜枯荷等意象描绘出凄清冷寂的秋日听雨图含蓄深沉地传达出对友人的思念宋诗常借生活现象来阐发哲理如苏诗描写秋冬季节有萧条衰败的一面更有生机勃勃的一面借此阐发人生虽有不幸也不应消沉而应乐观向上的道理每点分共分如有其他答案只要言之成理可酌情给分广东省佛山市届普通高中教学质量检测二语文试题二古代诗歌阅读本题共2小题9分阅读下面这首唐诗完成1516题南海马大夫远示著述兼酬拙诗时蔡未弭故见于篇末刘禹锡汉家族节付雄才百越南溟统外台身在绛纱传六艺腰悬青绶亚三台连天浪静长鲸息映日帆多宝舶来闻道楚氛犹未灭终须旌施扫云雷注绛纱犹绛帐对师门讲席的敬称三台星名指上台中台下台共六星古代以星象征人事称三公为三台楚氛指敌寇作恶的气势15下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是3分A马大夫才能卓著被委以重任远赴南海对辖地进行管理为君分忧为国担责B马大夫学识渊博身份高贵在辖地亲自教导学子传播文化非常重视德治教化C颈联连天对映日浪静对帆多对仗工整前后勾联意义相关D诗人听闻海域边疆敌寇尚未完全平定担心友人的安危心中牵挂作诗劝勉鼓励16与刘禹锡同时代的白居易提出了文章合为时而著歌诗合为事而作的文学主张本诗反映了怎样的时代特征请结合诗歌简要分析I53分D166分疆城辽阔朝廷对百越南溟进行统辖管理可见疆城之广虽有敌寇作乱但必能平定经济繁荣颈联提到帆多宝舶来此时唐朝与外邦贸易往来频繁经济发展繁荣昌盛精神昂扬全诗洋溢着欣欣向荣文明昌盛的大唐气象开放的姿态文化的自信昂扬向上评分参考每答出一点给2分答出三点给6分意思答对即可如有其他答案只要言之成理可酌情给分