2023届辽宁省部分地区高三5月语文模拟试卷分类汇编：古代诗歌阅读（含答案）.doc

古代诗歌阅读届辽宁省丹东市高三二模总复习质量检测二语文试题四古代诗歌阅读阅读下面这首古诗完成下面小题杂诗其六曹植飞观百余尺临牖御棂轩远望周千里朝夕见平原烈士多悲心小人偷自闲国仇亮不塞甘心思丧元抚剑西南望思欲赴太山弦急悲声发聆我慷慨言注这首诗大约写于建安19年当时曹操南征作战令曹植留守邺都观即是阙宫门的望楼亮诚然丧元丢掉脑袋15下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A前四句写登楼远眺当窗凭槛有控驭四方之势既领起下文又体现作者胸罗万象气盖当世的雄才大略B国仇两句是说国仇未报为了消灭敌人我甘愿献出生命表现诗人欲亲赴前线为国捐躯的志士情怀C抚剑两句承接上文登高远眺的描写表达出与李白行路难中拔剑四顾心茫然相同的思想情感D本诗怨而不怒哀而不伤波澜迭起气象万千造语悲壮雄浑结构严整紧凑体现出很高的艺术成就16诗中两处写到悲有什么具体内涵请结合全诗简要分析届辽宁省大连市高三下学期适应性测试二模语文试题二古代诗歌阅读本题共小题分阅读下面这首唐诗完成题长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟万古惟留楚客悲秋草独寻人去后寒林空见日斜时汉文有道恩犹薄湘水无情吊岂知寂寂江山摇落处怜君何事到天涯与杜甫蜀相相比本诗在情景关系的处理上有何不同请简要分析分有人评价这首诗于曲折处微露讽世之意请结合诗句对此说法做简要分析分届辽宁省辽东南协作校高三下学期第三次模拟考试语文试题二古代诗歌阅读本题共2小题9分阅读下面这首诗完成1516题共9分紫荆关明尹耕汉家锁钥惟玄塞隘地旌旗见紫荆斥堠直通沙碛外戍楼高并朔云平峰峦百转真无路草木千盘尽作兵谁识庙堂柔远意戟门烟雨试春耕注紫荆关在今河北易县紫荆岭上明代时与居庸倒马全称内三关玄塞长城之别称斥堠侦察之意诗中指侦察兵庙堂指朝廷戟门原指权贵的官邸诗中代指军营15下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是3分A本诗的汉家未必是指明廷只是泛言汉族政权这与唐代高适的燕歌行中汉家烟尘在东北的含义是不同的B首联惟见两字用得巧妙惟字突出长城的重要性见字形象点明了当时紫荆关旌旗林立的情景C颈联真实描绘了紫荆关的战争气象战争氛围浓厚层峦叠嶂草木皆兵在峰回路转之际到处都埋伏着杀机D前三联作者历数紫荆关的军事地位备战行动战争气氛写得章法自然层次历落已尽得紫荆关之题旨16有人评价从斥堠直通沙碛外到戟门烟雨试春耕是一个历史性的转变请结合相关诗句谈谈你的理解6分年辽宁省教研联盟高三下学期第二次调研测试语文试题二古代诗歌阅读本题共2小题9分阅读下面诗歌完成1516题游西溪归泛舟湖上晚景奇绝和散原作清末民国初俞明震西溪暝烟送归客艇子落湖风猎猎芦花浅白夕阳紫要从雁背分颜色颓云掠霞没山脚一角秋光幻金碧欲暝不暝天从容疑雨疑晴我萧瑟忆看君山元气中沧波一逝各成翁请将今日西湖影写入生平云梦胸注西溪在杭州西湖西北散原陈三立的号陈为晚清诗坛魁首与俞友善云梦古大泽名云梦胸比喻胸襟阔大志高气壮15下列各项对诗歌的鉴赏和分析不正确的一项是3分A开篇西溪句紧扣标题游西溪归艇子句则紧扣泛舟湖上为下文的写景抒情张本送字将事物写活落字更是不同凡响B下面四句中要从句化用周邦彦雁背夕阳红欲暮但别有新意四句一有植物一有动物一明有山一暗有水组织上既自然又精巧C从容本写人萧瑟本写物作者运用比喻的手法将其颠倒加强了自然景物与诗人情感的反差天色从容变化诗人内心却无法平静D最后四句诗人让思绪在今昔之间流淌忆看写昔沧波写今请将又写今写人又写昔环环相扣逐层深人章法非常严谨16结合全诗分析作者的思想感情6分辽宁省抚顺市重点高中六校协作体学年高三下学期第二次联考语文试题二古代诗歌阅读本题共2小题9分阅读下面这首宋诗完成116题春日西湖寄谢法曹歌欧阳修西湖春色归春水绿于染群芳烂不收东风落如糁参军春思乱如云白发题诗愁送春遥知湖上一樽酒能忆天涯万里人万里思春尚有情忽逢春至客心惊雪消门外千山绿花发江边二月晴少年把酒逢春色今日逢春头已白异乡物态与人殊惟有东风旧相识注本诗作于宋仁宗景祐四年1037年春1036年秋欧阳修受谗毁被贬为峡州夷陵令后友人谢伯初从许州今河南许昌市寄诗于他于是诗人作此诗以酬答西湖许州的西湖谢法曹谢伯初糁碎米粒参军谢伯初15下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是3分A春水绿于染与春来江水绿如蓝白居易忆江南相似都写春水之绿B天涯万里人是说谢法曹远在万里之外诗人于西湖上独饮苦无知音C本诗先写许州西湖暮春绿肥红瘦之景后写夷陵早春雪消花发之景两相对比D全诗结构上由景及人由景及情层次分明且接转自然语言明白晓畅16全诗表达了诗人怎样的思想感情请简要说明6分届辽宁省农村重点高中协作校高三三模语文试题二古代诗歌阅读本题共2小题9分阅读下面这首唐诗完成1516题示孟郊孟浩然蔓草蔽极野兰芝结孤根众音何其繁伯牙独不喧当时高深意举世无能分钟期一见知山水千秋闻尔其保静节薄俗徒云云注孟郊生平不详推测为孟浩然好友或后辈但非指中唐苦吟诗人孟郊孟浩然盛唐山水田园诗派的代表人物之一与王维并称王孟众音指一般世俗的声音伯牙指春秋战国时期的俞伯牙他和后句的钟子期是高山流水的知音钟子期死后俞伯牙终身不再弹琴薄俗流俗徒徒然云云纷纷纭纭15下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是3分A开头两句描写蔓生的野草遮蔽了原野兰花和灵芝在幽远的地方独自扎根的情景兼用比兴B众音二句叙写世俗的琴声极其繁杂唯独伯牙一个人不喧闹对比中蕴含诗人鲜明的态度C钟期两句运用流水对说明钟子期一听见伯牙的琴音高山流水的知音佳话就流传千古了D本诗语言平淡蕴藉丰厚意境雄阔诚如沈德潜唐诗别裁集中的评价语淡而味终不薄16本诗题为示孟郊请结合诗歌内容简要分析诗人希望借助本诗告诉孟郊些什么6分古代诗歌阅读届辽宁省丹东市高三二模总复习质量检测二语文试题四古代诗歌阅读阅读下面这首古诗完成下面小题杂诗其六曹植飞观百余尺临牖御棂轩远望周千里朝夕见平原烈士多悲心小人偷自闲国仇亮不塞甘心思丧元抚剑西南望思欲赴太山弦急悲声发聆我慷慨言注这首诗大约写于建安19年当时曹操南征作战令曹植留守邺都观即是阙宫门的望楼亮诚然丧元丢掉脑袋15下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A前四句写登楼远眺当窗凭槛有控驭四方之势既领起下文又体现作者胸罗万象气盖当世的雄才大略B国仇两句是说国仇未报为了消灭敌人我甘愿献出生命表现诗人欲亲赴前线为国捐躯的志士情怀C抚剑两句承接上文登高远眺的描写表达出与李白行路难中拔剑四顾心茫然相同的思想情感D本诗怨而不怒哀而不伤波澜迭起气象万千造语悲壮雄浑结构严整紧凑体现出很高的艺术成就16诗中两处写到悲有什么具体内涵请结合全诗简要分析15C16两处悲都表达了大敌当前国家多事之际诗人欲报效国家即便献出生命也在所不惜的渴望与志向烈士多悲心的悲心是指忧国忧民之心有正义感而不怕牺牲的烈士常心忧天下小人才会贪图安逸苟且偷生诗人把自己当成烈士内心充满渴望立功疆场歼敌报国的壮志豪情弦急悲声发的悲声是指悲壮慷慨之情这两句诗人借琴弦调紧就能弹奏出高亢激越的音调抒发自己意欲捐躯赴国难壮怀激烈的志士情怀大敌当前国家多事之际自己却只能留守邺都不能亲临战场两处悲还隐含了诗人志不得伸的悲怨解析15本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力C表达出与相同的思想情感错误与李白的诗意并不完全相同曹植更明确地表示自己时刻关心着南征蜀吴战斗很想亲身奔赴前线而李白诗句的意思是自己找不到出路前途渺茫故选C16本题考查学生赏析诗歌思想感情的能力飞观百余尺临牖御棂轩远望周千里朝夕见平原首句写楼观极高不高则不足以远眺次句写当窗凭槛视野自然开拓这两句正写出河南地处中原登高望远有控驭四方之势体现作者胸罗万象气盖当世的雄才大略因此接下来坚决表态在国仇未灭之时自己是甘心抛头颅洒热血的拊剑西南望思欲赴太山承上第一小节登高远眺的描写更明确地表示自己是关心魏蜀双方的战斗的很想亲身奔赴前线烈士多悲心小人偷自闲国仇亮不塞甘心思丧元烈士二句看似泛指涵义实深意谓自己本是多悲心的烈士但每当遇到报国歼敌的机会却不允许自己参加尽自己一份力量这无异把自己看成苟且偷安的小人这两句诗表面上是客观的平静的事实上却洋溢出作者报国无门的一腔义愤而诗人把自己当成烈士内心充满渴望立功疆场歼敌报国的壮志豪情弦急悲声发聆我慷慨言这两句意思说琴弦一急琴声自悲而大敌当前国家多事自己却被投闲置散使英雄无用武之地因此才悲愤交加慷慨陈辞抒发自己意欲捐躯赴国难壮怀激烈的志士情怀两处悲都表达了大敌当前国家多事之际诗人欲报效国家即便献出生命也在所不惜的渴望与志向而自己却只能留守邺都不能亲临战场两处悲还隐含了诗人志不得伸的悲怨届辽宁省大连市高三下学期适应性测试二模语文试题二古代诗歌阅读本题共小题分阅读下面这首唐诗完成题长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟万古惟留楚客悲秋草独寻人去后寒林空见日斜时汉文有道恩犹薄湘水无情吊岂知寂寂江山摇落处怜君何事到天涯与杜甫蜀相相比本诗在情景关系的处理上有何不同请简要分析分有人评价这首诗于曲折处微露讽世之意请结合诗句对此说法做简要分析分本诗中以秋草寒林寂寂江山等萧条冷落的秋景正面衬托诗人悲秋感兴的愁苦之情以哀景衬哀情蜀相诗中以映阶碧草隔叶黄鹂等生机盎然的春景反面衬托作者感时忧国的情怀以乐景衬哀情满分分本诗分析分蜀相的分析分本诗明写凭吊贾谊实则暗指自己迁谪的遭遇颈联点明有道的汉文帝对贾谊尚且薄恩影射唐朝当今圣上的无道恩薄屈原不知百年后贾谊会来到湘水之滨吊念自己贾谊更想不到近千年后的刘长卿又会来凭吊自己曲折表达出诗人寻求知音抑郁苦闷的心境日斜时寂寂江山摇落处既指诗人当下活动的典型环境又暗指国家的衰败局势曲折表达出愤懑不平之情满分分每点分其他答案言之有理亦可酌情给分届辽宁省辽东南协作校高三下学期第三次模拟考试语文试题二古代诗歌阅读本题共2小题9分阅读下面这首诗完成1516题共9分紫荆关明尹耕汉家锁钥惟玄塞隘地旌旗见紫荆斥堠直通沙碛外戍楼高并朔云平峰峦百转真无路草木千盘尽作兵谁识庙堂柔远意戟门烟雨试春耕注紫荆关在今河北易县紫荆岭上明代时与居庸倒马全称内三关玄塞长城之别称斥堠侦察之意诗中指侦察兵庙堂指朝廷戟门原指权贵的官邸诗中代指军营15下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是3分A本诗的汉家未必是指明廷只是泛言汉族政权这与唐代高适的燕歌行中汉家烟尘在东北的含义是不同的B首联惟见两字用得巧妙惟字突出长城的重要性见字形象点明了当时紫荆关旌旗林立的情景C颈联真实描绘了紫荆关的战争气象战争氛围浓厚层峦叠嶂草木皆兵在峰回路转之际到处都埋伏着杀机D前三联作者历数紫荆关的军事地位备战行动战争气氛写得章法自然层次历落已尽得紫荆关之题旨16有人评价从斥堠直通沙碛外到戟门烟雨试春耕是一个历史性的转变请结合相关诗句谈谈你的理解6分15C真实的有误是虚写紫荆关历史上景象16前一句写侦察兵刺探军情深入漠北是虚写以往紫荆关紧张的备战局面后一句描绘了戟门一幅烟雨春耕图是实写当下一派和平的景象人们开辟战场为良田化干戈为玉帛一扫关隘的兵战之气对比突出了如今朝廷为了和平采取安抚怀柔的英明决策每点2分共6分年辽宁省教研联盟高三下学期第二次调研测试语文试题二古代诗歌阅读本题共2小题9分阅读下面诗歌完成1516题游西溪归泛舟湖上晚景奇绝和散原作清末民国初俞明震西溪暝烟送归客艇子落湖风猎猎芦花浅白夕阳紫要从雁背分颜色颓云掠霞没山脚一角秋光幻金碧欲暝不暝天从容疑雨疑晴我萧瑟忆看君山元气中沧波一逝各成翁请将今日西湖影写入生平云梦胸注西溪在杭州西湖西北散原陈三立的号陈为晚清诗坛魁首与俞友善云梦古大泽名云梦胸比喻胸襟阔大志高气壮15下列各项对诗歌的鉴赏和分析不正确的一项是3分A开篇西溪句紧扣标题游西溪归艇子句则紧扣泛舟湖上为下文的写景抒情张本送字将事物写活落字更是不同凡响B下面四句中要从句化用周邦彦雁背夕阳红欲暮但别有新意四句一有植物一有动物一明有山一暗有水组织上既自然又精巧C从容本写人萧瑟本写物作者运用比喻的手法将其颠倒加强了自然景物与诗人情感的反差天色从容变化诗人内心却无法平静D最后四句诗人让思绪在今昔之间流淌忆看写昔沧波写今请将又写今写人又写昔环环相扣逐层深人章法非常严谨16结合全诗分析作者的思想感情6分二古代诗歌阅读本题共2小题9分15试题解析这是一首古体诗要从两个方面加以掌握首先要读懂诗歌的内容其次关注诗歌的艺术特色C项中比喻的手法分析有误选项中解析从容本写人萧瑟本写物明确提示考生所用修辞为比拟参考答案C16试题解析试题聚焦于作者的思想感情答此题要首先将诗歌内容分层次然后逐层概括才能做到全面理解参考答案对西溪晚归所见美景的喜爱诗歌前六句主要描写晚归时所见美景摄取了风芦花夕阳雁云天光等意象突出所见景致之美表达作者的喜爱之情对时光流逝的感慨作者和陈三立原来在君山中游玩转瞬之间都已各自成翁时间如沧波般消逝表达作者对时光流逝的感慨壮志难伸的惆怅或怀才不遇的感伤如今作者只能将西湖的美妙景致写入原本志高气壮的胸怀之中含蓄地表达了壮志难伸的惆怅每点2分辽宁省抚顺市重点高中六校协作体学年高三下学期第二次联考语文试题二古代诗歌阅读本题共2小题9分阅读下面这首宋诗完成116题春日西湖寄谢法曹歌欧阳修西湖春色归春水绿于染群芳烂不收东风落如糁参军春思乱如云白发题诗愁送春遥知湖上一樽酒能忆天涯万里人万里思春尚有情忽逢春至客心惊雪消门外千山绿花发江边二月晴少年把酒逢春色今日逢春头已白异乡物态与人殊惟有东风旧相识注本诗作于宋仁宗景祐四年1037年春1036年秋欧阳修受谗毁被贬为峡州夷陵令后友人谢伯初从许州今河南许昌市寄诗于他于是诗人作此诗以酬答西湖许州的西湖谢法曹谢伯初糁碎米粒参军谢伯初15下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是3分A春水绿于染与春来江水绿如蓝白居易忆江南相似都写春水之绿B天涯万里人是说谢法曹远在万里之外诗人于西湖上独饮苦无知音C本诗先写许州西湖暮春绿肥红瘦之景后写夷陵早春雪消花发之景两相对比D全诗结构上由景及人由景及情层次分明且接转自然语言明白晓畅16全诗表达了诗人怎样的思想感情请简要说明6分15B解析本题主要考查分析鉴赏诗歌的内容手法语言情感等的能力诗中遥知湖上一樽酒能忆天涯万里人这两句意谓我在远方也能感知到您谢伯初已经摆好了湖中酒席知道您能想起我这个被贬谪到天涯的友人这是说由于谢伯初寄诗安慰自己因而遥想他在西湖上饮酒时还没有忘记万里之外的友人天涯万里人是诗人自指因被贬在边远之地的夷陵故云16这首诗是酬答友人的表达了诗人对友人寄诗安慰的感激同时通过想象友人在西湖饮酒的场景表达了诗人对知音的深挚思念通过对夷陵春天景物的描绘诗人抒写了自己异乡逢春的新鲜见闻和落寞情怀表达了因遭贬谪睹物伤春而生的苦闷落寞之意通过对自己白发的描写诗人抒发了时光流逝青春不再而漂泊天涯的感慨每点2分答到三点给满分解析本题主要考查理解概括作者思想感情处世态度的能力题干从全诗情感内涵角度设题解答时须整体感知全诗梳理诗歌思路概括诗歌情感内涵全诗以春为线索既有对景物的描绘又有对诗友形象的勾勒以及有感于诗友以酒相待的真挚情怀这首诗着重表现朋友间的思念之情也抒发了诗人遭受贬谪睹物伤春的苦闷心情届辽宁省农村重点高中协作校高三三模语文试题二古代诗歌阅读本题共2小题9分阅读下面这首唐诗完成1516题示孟郊孟浩然蔓草蔽极野兰芝结孤根众音何其繁伯牙独不喧当时高深意举世无能分钟期一见知山水千秋闻尔其保静节薄俗徒云云注孟郊生平不详推测为孟浩然好友或后辈但非指中唐苦吟诗人孟郊孟浩然盛唐山水田园诗派的代表人物之一与王维并称王孟众音指一般世俗的声音伯牙指春秋战国时期的俞伯牙他和后句的钟子期是高山流水的知音钟子期死后俞伯牙终身不再弹琴薄俗流俗徒徒然云云纷纷纭纭15下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是3分A开头两句描写蔓生的野草遮蔽了原野兰花和灵芝在幽远的地方独自扎根的情景兼用比兴B众音二句叙写世俗的琴声极其繁杂唯独伯牙一个人不喧闹对比中蕴含诗人鲜明的态度C钟期两句运用流水对说明钟子期一听见伯牙的琴音高山流水的知音佳话就流传千古了D本诗语言平淡蕴藉丰厚意境雄阔诚如沈德潜唐诗别裁集中的评价语淡而味终不薄16本诗题为示孟郊请结合诗歌内容简要分析诗人希望借助本诗告诉孟郊些什么6分15答案D3分解析D项中意境雄阔错误沈德潜对孟浩然之诗的评语语淡而味终不薄意思是说孟浩然的诗语言虽然寡淡但是言语的意蕴很深令人回味意蕴很深而非意境雄阔结合本诗无论是开头的景物描写还是中间的用典最后的告诫均难体现意境雄阔16答案面对蔓草遮野的现实不必气馁不要媚俗要自守品节像兰花和灵芝在幽远的地方独自扎根面对众音繁扰知音难觅的窘境要甘于寂寞珍惜朋友间情趣相投志向高洁平淡似水的情谊面对流俗纷扰小人横行的世道委婉地劝告朋友要保持自己的静洁节操评分说明每点2分意思相近即可其他答案言之成理者酌情赋分如将第两点合并则每点3分解析本题考生对于诗歌思想的理解分析与概括能力作答本题首先要准确理解题意借助本诗告诉孟郊些什么意味着要从不同角度对诗歌作出解读结合诗歌内容就是要求解读时不能脱离诗歌内容其次结合诗歌内容组织答案时可以引用诗句也可以引述诗意