酸雨教案.doc

课题 酸雨 教学目标 1. 通过“认识酸雨的形成”的活动，知道酸雨形成主要是空气中的二氧化硫、二氧化氮气体上升并溶解于大气中的水蒸气，从而使水呈酸性造成，养成用客观的证据、严谨的方法证明观点的习惯。 2. 通过“了解酸雨的危害”的活动，知道酸雨具有腐蚀性，会对河流、湖泊以及动植物的生长和生活产生严重的影响，树立保护环境的观念。 学生学情分析 学习本节内容之前，学生需要掌握“环境污染”和“环境保护”等知识。 在之前的学习中，生态环境、天气、废弃物等内容都有涉及相关污染与环境保护方面的内容。因此，学生对环境污染及环保知识已有一定认识。本课通过对酸雨污染等相关内容进行探索，引导学生对酸雨的形成原因、产生的后果、避免的措施进行深入研究，使学生从中领悟保护地球环境的重要性。 教学重难点分析及解决措施 重点与难点 重点：知道酸雨形成的原因与危害。 难点：通过实验等活动，知道酸雨具有腐蚀性，会对河流、湖泊以及动植物的生长和生活产生严重的影响。 解决措施 本节课要突出的重点是：知道酸雨形成的原因与危害。（1）通过视频、资料阅读、模拟活动、搜索等方式，使学生多角度认识酸雨的形成原因与危害。（2）借助分析、交流机会，引导学生陈述判断依据，帮助学生深刻理酸雨形成原因以及带来的影响。 本节课要突出的难点是：知道酸雨的危害。（1）通过观看视频等资料，初步认识酸雨的危害。（2）通过设计模拟实验，对比发现植物在酸雨环境中的不同变化，进一步探究酸雨对于植物的危害。 教学准备 1. 学生实验器材：有关酸雨的阅读资料、视频。 2. 演示实验器材：草莓、白醋、喷壶、试管、镊子、玻璃棒、PH试纸。 3. 自制PPT课件、视频。 教学设计 教学环节及时间 活动目标 教学内容 活动 活动设计 媒体应用及分析 本节课主要分为两个教学环节： 第一环节：认识酸雨的形成。通过观看关于酸雨的视频，交流对酸雨的认识；通过阅读酸雨发现的资料，知道酸雨的形成原因。（15分钟） 第二环节：通过观看关于酸雨危害的视频，初步了解酸雨带来的影响；通过设计模拟实验，进一步探究酸雨对于植物的危害。（20分钟） 活动Ⅰ 认识酸雨的形成 通过阅读酸雨发现的资料，交流对酸雨的认识，知道酸雨的形成原因。 活动Ⅱ 了解酸雨的危害 通过观看视频，设计模拟活动等方式，知道酸雨具有腐蚀性，会对河流、湖泊以及动植物的生长和生活产生严重的影响。 本节课的内容包括两个方面：一是认识酸雨的形成，二是了解酸雨的危害。 本节课的基本思路是：首先，通过阅读关于酸雨发现的资料，引导学生分析酸雨的形成原因，指导学生总结酸雨形成的原因，养成用客观的证据、严谨的方法证明观点的习惯。其次，通过观看关于酸雨危害的视频，初步了解酸雨会对河流、湖泊以及动植物的生长和生产生活有影响。再通过设计酸雨植物影响的模拟活动，进一步探究酸雨如何影响植物生长。最后，通过观看视频等活动，了解酸雨防治的措施。 认识酸雨的形成 1. 观看：小青蛙酸雨动画。并思考：酸雨和普通雨水有什么区别呢？ 2. 阅读：酸雨的发现。并交流：当时伦敦市区出现酸雨的原因。 3. 观看两段视频并交流：酸雨的形成原因。 （二）了解酸雨的带来的影响 1. 观看强酸、弱酸图片 2. 观看酸雨影响植物的图片 3. 观看视频：酸雨的影响。 4.阅读：重大