雨巷 教案.doc

雨巷 教案  一、教学目标： 1、 品读诗歌韵律，品味诗歌意象，领悟诗歌意境，体悟诗歌真情。 2、 训练学生对诗歌词语的认识能力和欣赏诗歌的能力。 3、 掌握“丁香”“姑娘”的象征意义。 二、教学重点：     获得情感体验，感受诗歌的艺术性。 三、教学方法：    诵读法、创设情境引导分析法。 教学流程： 一、导入课文：     情境导入：课件展现江南小巷暮春景象。 二、介绍作者：（投影作者照片，让学生对作者有初步了解）    戴望舒，原名戴朝实，又名戴梦鸥，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗集《我的记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》，1948年出版了《灾难岁月》，一生留下了诗篇92首。《雨巷》写于1928年，是诗人前期的代表作，这是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。这首诗发表后，戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。 三、初步感知： １、集体朗读，先熟悉内容，初步体会诗歌的情感基调。 ２、学生朗读，师生共同点评，指出其优点与缺点，并总结朗读本诗歌的要领如语气、语调等。 3、教师范读或播放录音。    指导：本诗歌的基本情感是低沉幽怨，朗读时语速应该缓慢，语调应该低沉。 四、深入朗读：    在初步感知的基础上，鼓励全班学生采取形式丰富的朗读方式，读出诗韵诗情。 五、品读意象解真谛：  1、提问：作者为了能表达哀怨忧伤的情感选择了哪些意象来营造意境？  明确：      油纸伞。这是一件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写，而是给读者以想象的空间。油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点，而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨下，平添了一份冷漠、凄清氛围和撑一伞风雨独立销魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象。21世纪教育网版权所有      雨巷。梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿，两边是寂静的人家，间或有人匆匆走过。这一意象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。 丁香。丁香形状象结，开在暮春时节，开花为淡紫色或白色，易落。在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。《雨巷》中写“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”源于古诗李璟词《浣溪纱》中的“丁香空结雨中愁。李商隐也有诗：芭蕉不展丁香结，同向春风独自愁。总之，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美，但容易凋谢。所以，以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。21教育网 2、分析“姑娘”的象征含义。 　  提问：在诗中丁香一样的姑娘是重要的一个意象，雨巷、油纸伞、丁香等意象都是为了表现女子的形象而服务的。那么诗中的“丁香一样的姑娘”象征着什么？21cnjy.com 　　明确：诗中的我在寂寞的雨巷中“彷徨”，“希望逢着一个/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳”的一个姑娘，但这个姑娘同时又带着淡淡的忧愁，正如作者所说的“丁香一样的忧愁”她的心境和“我”的心境有相同的地方，仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路，同时希望自己也能找到出路，但是连这最后的一点希望也消失了