练习五.docx

练习5 第一课时 教学目标： 1．认真读短文，补写小主人的话，明白文中蕴含的道理，并体会用上成语的好处。 教学重点： 认真读短文，补写小主人的话，明白文中蕴含的道理，并体会用上成语的好处。 教学难点： 补写小主人的话，明白文中蕴含的道理。 教学过程： 一、教学第一题(处处留心) 1．导入：生活中，我们离不开电脑，那你知道电脑包括哪些部分吗?可是今天它们却争吵起来，这是怎么回事呢?(出示文题) 2．读文，初知大意。 (1)认真地读一读短文，短文共写了哪几个“人物”?它们分别是怎么说，怎么做的? (2)指名读，分角色读。 (3)从它们的表现中感受到了什么? 3．小组交流。 4．集体交流，相机指导读好有关句子。 b．最后，小主人会怎么说?先同桌讨论。 6．交流、评议。 7．将小主人的话补写下来。写完后再交流、评议。 8．读了这个童话故事，你明白了什么? 9．体会成语的好处。 (1)找出文中画线的部分读一读，能否用一个恰当的成语来替换? (2)换上成语再读一读，你有什么感觉? (3)朗读换上成语的句子。 10．感情朗读。　　　　　　　　　　　　　　 板书设计： 　　　　　　　　　　练习5 　　　　　　　　　争　　功 　　　　　　　　第二课时 教学目标： 1．熟背八个词语和鲁迅的名言。 2．照样子，练写半包围结构的字。 教学重点： 熟背八个词语和鲁迅的名言。 教学难点： 照样子，练写半包围结构的字。 教学过程 一、教学第二题(读读背背) 1．熟记词语。 (1)复习导入(复习上次练习的词语)。 (2)指导。 ①学生自由读八个词语，要求读得正确、流利。 ②指名读，纠正错误读音。 ③再读词语，想想词语的意思。 ④交流。(学生大体上能说出词语的意思即可，对有难度的，教师给予讲解) 学富五车：形容读书多，学问渊博。 博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。 著作等身：著述之多，和身体一样高。 文质彬彬：原形容人既文雅又朴实， (3)练习。 ①学生自由练读，背诵。 ②指名背诵，集体背诵。 2．熟记名言。 (1)自由读名言，要求读准字音。 (2)指名读，正音。 (3)说说你是怎样理解这句话的。鲁迅的这句话是针对别人说他是天才的，我之所以取得这样的成就，是因都用在了工作上。 (4)学生自由练读，练习背诵。 (5)指名背诵，集体背诵。 3．你还知道相关的词语或名人名言吗？学生交流。． 二、教学第三题(写好钢笔字) 1．审题。 2．指导。 (1)出示“咫、起、逛”这三个字，认读。 (2)观察三个字有什么特点。 (3)指导书写“咫”字。 (4)学生练习写“咫”字。 (5)按上面的步骤和方法，指导学生练写“起”和“逛”。 (6)反馈、评讲。 板书设计：　　　　　　　　　　　 练习5 　　　　　　　第三课时 教学目标： 口语交际：帮他出主意。 教学重点： 口语交际：帮他出主意。 教学难点： 办法要合理，表达要清楚。 教学过程： 一、教学第四题(口语交际——帮他出主意) 1．导入：你听说过“三个臭皮