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说明文1教学目标1掌握中考说明文相关知识顺序说明方法原因题语言准确性2总结说明文答题规律重难点说明文对象结构和说明方法说明文知识点一分类1从说明对象分事物说明文如中国石拱桥事理说明文如看云识天气2从说明文语言特征分平实说明文生动说明文生动说明较多地采用各种修辞手法如比喻拟人排比等语言生动形象优美如看云识天气常见题型从说明对象看这是一篇说明文横线上填事物或事理要判断该文是说明具体事物还是抽象事理二说明顺序时间顺序空间顺序逻辑顺序空间顺序的具体分析外内上下前后远近注意要抓住立足点逻辑顺序的具体分析主一次原因一结果现象一本质特征一用途一般一个别概括一具体整体一局部典型考题本文或本段使用了什么说明顺序有何作用答题格式本文或本段使用了说明顺序对加以说明使说明更有条理性第一空应填具体说明顺序第二空应填说明对象例题看云识天气的第三段使用了什么说明顺序有何作用答使用了空间顺序对卷云卷积云积云高积云的形态位置预示的天气加以说明使说明更有条理性1常见的说明方法有举例子分类别作比较下定义摹状貌作诠释打比方列数字列图表引用说明体现关键词表达效果上的作用举例子具体形象真切地列数字准确具体地分类别条理清晰地打比方生动形象地说明事物的特征作比较突出强调下定义科学准确简明地列图表直观形象地2常见题型划线句采用了什么说明方法有何作用或有什么表达效果答划线句采用了的说明方法说明了例题卷云丝丝缕缕地飘浮着有时像一片白色的羽毛有时句采用了打比方的说明方法生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点三分析说明语言的准确性词语典型试题1加点字词有何作用例题天上的薄云往往是天气晴朗的象征这句话中的加点词语往往有什么作用或表达效果答往往是大多数的意思说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗但也不排除特殊情况往往一词体现了说明文语言的准确性注往往是一个频率副词频率副词还有常常经常通常总是有时等分析它们都是一样的方法1解释词语意思2结合具体内容分析3xx词体现了说明文语言的准确性2能否替换为另一个词语例题天上的薄云往往是天气晴朗的象征这句话中的加点词语往往能否替换成总是试说明理由答不能因为往往是大多数的意思说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗但也不排除特殊情况使用总是说明天上出现薄云一定表示天气晴朗如果换了就与客观事实不符合表达不准确往往一词体现了说明文语言的准确性方法1表态不能替换2定性解释原词意思或带词解释句子3定性解释所换词语意思4若替换句子意思有何改变不符合实际5原词体现了说明文语言的准确性3加点词语能否删去例题天上的薄云往往是这句话中的加点词语往往能否删去答不能删去因为往往是大多数的意思如果删去就说明天上出现薄云一定表示天气晴朗这与客观事实不符合表达不准确往往一词体现了说明文语言的准确性方法1表态不能删2定性解释这个词或带词解释句子3若删去句子意思变成了这与事实不符合表达不准确太绝对了4XX词体现了说明文语言的准确性中国瓷器中国瓷器是世界公认的伟大发明之一它之所以名扬天下主要在于其本身所包含的三项独创技术胎质瓷釉烧结火候中国瓷器的胎质大多具备一定的透明性所谓有素肌玉骨之像它的原料多为高岭土无论东南沿海还是华中各省都有此上尤其是在江西景德镇高岭村一带风化了的白云母花岗岩蓄藏丰厚也就是说在中华大地取用制瓷原料是得天独厚的瓷釉覆盖在瓷胎上实际上就形成了一种复合材料宋代以后景德镇成为瓷业的主要生产地之一就是因为这一带开始以白云石加入釉中使瓷番洁白又易于施加彩饰烧结火候主要是指瓷器烧成的温度烧制陶器砖瓦都在1000以下瓷器则不然据推测早期瓷器的烧成温度就已经达到1200了日本大阪大学美术史教授木村重信先生曾撰文尽管要通过1300高温锻烧釉料仍不变色纹样依然如故这就是中国瓷器烧制技术上关键的秘密所在中国瓷器享誉世界也在于它是科学技术与民间工艺美术技法完美结合的产物传统细瓷早巳形成一整套美化装饰的方式方法不管是刻花剔花还是贴花印花也不管是堆雕镂雕还是镏金戗金均极尽缤纷艳丽堪称早期的纹饰简单自然完全由烧瓷艺人自行设计例如水纹云纹花纹和兽纹等盛唐以来纹饰大量借鉴金属器皿各种织物等图案使瓷器的装饰意味更浓宋代以后瓷业工艺技法愈加精细彩绘画面也刻意追寻名画师的笔意有的春花烂漫有的冬雪裹枝有的高山流水有的繁星满天这无不增添了瓷器美的意蕴中国瓷器还承载着丰厚的文化积淀它的彩绘内容有来自民间传说历史故事也有犀牛望月龙凤吉祥口口口口等寓意丰富的图案康熙年间景德镇窑曾经烧制一组花卉瓷盅薄胎青花加彩题句一盅一花一词其中梅花盅题为素艳雪凝树清香风满枝杏花盅题为青香和宿雨佳色出晴烟桃花盅则题为风花新社燕时节归春浓瓷精图美词句优雅在有限的空间中令人感受到无限的韵味中国瓷器实在是令人叹为观止1第段介绍纹饰时采用了顺序纹饰的特征经历了从到从到的变化过程2画线句在有限的空间中令人感受到无限的韵味有限的空间是指无限的韵味是指3从全文看中国瓷器令人叹为观止的原因是漫谈桂文化我国是桂花的故乡桂花在中国分布极广栽培历史极长国外栽培的桂花均由中国传入中国植物志第61卷说明桂花时引用了唐朝郭橐驼种树书中的记载注明桂花原产地是在中国的西南部桂花在中国名花的排行中名列梅菊兰莲牡丹等等之后但它却是和人们生活贴得最近的一种植物当我们刚懂得用味觉去认识世界桂花蜜桂花羹桂花糕就到了口边懂得听故事以后父母会在飘散着桂香的庭院里指着明月给我们讲吴刚伐桂桂树随创随合的神话父母还会不失时机地给我们讲蟾宫折桂的典故一次晋武帝问起当时的名士官拜雍州刺史的郄诜对自己的评价郄诜对曰臣犹桂林之一枝昆山之片玉从此人们便开始用广寒宫中一枝桂昆仑山上一片玉来比喻特别出众的人才科举制度形成后蟾宫折桂又成了考中进士的形象说法而桂花甚至逐渐演变成了科举前三名的代称丹桂代表状元金桂代表榜眼银桂代表探花当我们会吟咏古诗了咏桂佳作就一首首地进入了我们的读本宋代朱熹的亭亭岩下桂岁晚独芬芳叶密千层绿花开万点黄让我们从观赏角度领略了桂花的姿态与馥郁的芬芳屈原九歌中的援北斗兮酌桂浆让我们了解到在楚地早期文献中便已提及桂花的食用价值欧阳修的桂花诗则更富有情趣有客赏芳丛移根自幽谷为怀山中趣爱此岩下绿晓露秋晖浮清阴药栏曲更待繁华白邀君弄芳馥对友人赠他所喜爱的桂树欧阳修不仅以诗答谢还在诗中发出了改日共赏芳馥的邀请其实像欧阳修这样热爱桂花的古代名人实在是很多大文学家柳宗元在居所附近一种就是十余株大诗人白居易从杭州天竺寺得到桂苗后带至苏州城里种植桂花还象征着友好吉祥和光荣据说战国时期燕韩两国曾为了表示亲善友好相互馈赠桂花在盛产桂花的少数民族地区青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情吕氏春秋中赞叹道物之美者招摇之桂意指世界上最美好的东西是招摇山上的桂树还有桂冠本意是月桂树叶编织的帽子后来竟成了光荣称号的代名词一些研究桂花的专家据此向北京奥组委推荐在桂花的故乡举行奥运会何不用真正的桂枝来编织桂冠1称我国是桂花的故乡原因是3分2第段主要说明了本段中加点词语创的意思是5分3第段引用朱熹诗句的作用是引用屈原诗句的作用是6分4根据文意下列理解错误的一项是3分A桂花和梅菊兰莲牡丹等都是中国名花B科举前三名的代称和蟾宫折桂的典故有关C燕韩两国用桂花表示亲善友好之情D中国古代的文化名人都非常喜爱种植桂花5你对文末提到的专家的建议画线部分有什么看法请简述理由5分长信宫灯长信宫灯是著名的汉代镏金铜灯它通高48厘米重1585千克此灯器身铭文有长信字样曾为居于长信宫的窦太后所用故名长信宫灯1968年出土于河北省满城县中山靖王刘胜之妻窦绾墓现收藏于河北省博物馆长信宫灯的造型十分优美全器为宫女跪坐双手持灯状宫女身穿广袖内衣外着长袍腰间束带衣襟由右侧向后掩卷衣纹疏密有致简洁流畅宫女头梳髻发上覆巾帼上身平直双膝着地跣足足尖抵地以撑全身头略向前倾面目端庄神情恭谨表现出年轻宫女所特有的神态左臂伸向右方左手紧握灯座底部的圆形座柄右臂高举袖口形成灯的顶部人执灯灯映人人灯合一灯火的映照使宫女的形象更加美丽达到了实用与审美的高度统一其巧妙独特的艺术造型广受赞誉被视为我国传统工艺美术的巅峰之作长信宫灯的结构非常精巧灯罩由内外两片弧形屏板组成合拢时呈圆柱形外屏板一角有直角形缺口与灯盘方柄相扣灯盘直壁平底壁分内外两重形成宽09厘米深18厘米的凹槽一周两片屏板嵌于凹槽之中可以左右推动盘心有一蜡扦可插蜡烛盘的口沿饰宽带纹一周底部形似圈足置于灯座上灯盘有一平出的方形銎柄銎柄可安装木柄用来转动灯盘灯座分为上下两部分可以拆卸上部形似豆座直接插入灯盘底部下部形如豆盘盘口与灯座的上部相扣长信宫灯的设计极为科学全器由宫女的头部身躯右臂以及灯罩灯盘灯座六部分分别铸造后装配而成构成一个有机的整体同时又可以拆卸便于移动和清洗灯盘可以转动灯罩可以开合能够根据需要随意调节照射方向和照明亮度宫女体内中空左手执灯右衣袖似在挡风实为吸收烟炱由烟凝集成的黑灰的虹管点灯后烟炱通过其右臂形成的虹管进入体腔内可以保持室内环境的清洁长信宫灯充分体现了我国古代劳动人民高超的智慧和精湛的工艺水平堪称中华第一灯1长信宫灯得名的原因是什么答2简要说明长信宫灯为什么堪称中华第一灯答3选文段的位置能否调换为什么答牛与文化远古时期人类用勇敢和智慧驯服了野牛从此人牛关系更加密切它成了氏族的图腾它成了能镇水安澜的神灵它成了祭祀天地祖先的祭品它成了人们运输犁田的动力它成了表达艺术家艺术灵魂的心声它的精神是开拓者最好的寄托它的鞠躬尽瘁勤劳无私对人类的价值观已经达到最高顶峰于是牛文化在人民中间拓展牛文化中的佳话神话风俗典故诗词歌赋绘画雕塑等等广为流传深藏民间深受百姓喜爱可谓蔚为大观中国民间的鞭春牛风俗流传甚广事物纪原中说周公始制立春土牛盖出土牛以示农耕早晚汉书礼仪志中说立春日京师百官皆衣青衣郡国县道官下至斗食令吏皆服青帻立青幡施土牛耕人于门外以示兆民唐代诗人元稹的生春中有鞭牛县门外争土盖春蚕的诗句宋朝景佑元年全国颁行土牛经清康熙济南府志岁时中说立春日官吏各具彩杖击土牛者三谓之鞭春以示劝农之意焉义县志岁时有鞭春牛的唱词一鞭曰风调雨顺二鞭曰国泰民安三鞭曰天子万岁春到清朝乾隆年间把立春鞭土牛列为国家庆典每年专管天文历法的钦天监于六月制订次年的芒神土牛图颁发各地作为印制芒神春牛的规范历代文人以牛为题材创作的诗词歌赋不胜枚举唐代的李白杜甫白居易杜牧王维柳宗元元稹张籍等宋代的陆游王安石杨万里黄庭坚等元代的洪希文舒顿赵孟周权张庸等明代的李东阳曾鲸高启等清代的汤贻纷朱彝尊张赐宁等官员和著名诗人都有脍zh人口的咏牛诗给人以启迪和美的享受现代写牛的诗文就更多了鲁迅的横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛的名句已家喻户晓李可染在他的牛画中写道给予人者多取与人者寡其为牛乎王茂亮的牛颂把牛的品格功劳写得淋漓尽致大千世界亿万生灵鞠躬尽瘁当属牛公牛之性格憨厚宽容任劳任怨蔑利轻名但为众生不辞羸病默默奉献忍辱负重德高如岳品节如松穷尽赞词难状其功今为牛颂谨致推崇在中国的词汇中牛词典故很多如吴牛喘月对牛弹琴庖丁解牛汗牛充栋牛骥同皂牛刀小试牛鼎烹鸡牛头马面牛鬼蛇神牛衣对泣风马牛不相及等等牛已深深融入中华文化之中现代的牛雕塑作品更是种类繁多琳琅满目如画家齐白石早年的竹根雕牧童牛雕塑家钱绍武的牛狼斗中国军事博物馆雕塑家刘林的犟牛韩美林在深圳蛇口四海公园雕塑的盖世金牛为迎接香港回归西藏雕塑的雪城神牛深圳邓小平雕像作者雕塑家滕文金雕塑的立牛广东著名雕塑家潘鹤为深圳创作的孺子牛等等使人们受到教益和鼓舞并深受人们喜爱孺子牛已成为特区人艰苦创业的象征人们为什么喜欢牛牛文化为什么多姿多彩究其原因是人们崇敬牛脚踏实地的无私奉献精神牛的这种精神给人以启迪给人以教育给人以无穷的力量给人以做人的道理作者厉有为有删节1看拼音写汉字脍zh人口2分2本文主要介绍这样几种有关牛的文化作者是按顺序来组织文字的10分3第段中运用了说明方法在文中的作用是4分4历代文人以牛为题材创作的诗词歌赋不胜枚举下列判断有误的一项是4分A王安石咏牛诗朝耕及露下暮耕连月出自无一毛利主有千箱实不仅写出炙了牛耕作的勤劳还赞扬耕牛一毛不取的无私奉献精神B南北宋时期李纲的病牛诗耕犁千亩实千箱历尽疲惫谁复伤但得众生皆饱暖不辞羸病卧残阳这首诗写牛的悲惨遭遇也写出了牛的抱怨抱怨人吃饱穿暖了却任由自己瘦弱病倒C宋代苏轼的词浣溪沙中有牛衣古柳卖黄瓜之句牛衣是农人在冬季为了给牛御寒专门用草麻之类编织成器物给牛披上反映了人对牛的关心和爱护D唐朝陆龟蒙的放牛诗中写道荒坡断堑无端入背上时时孤鸟立清代王恕的牧牛词中也写道牛蹄衔牛尾摇背上闲闲立春鸟牛这样的庞然动物竟允许小鸟在它的背上歇息充分显示了牛性情的温和05年作文请以充满活力的岁月为题写一篇600字左右的文章作文题的每一个字都带有强烈的情感色彩要写好这篇文章须抓住两个关键词一是活力二是充满所谓活力就是要捕捉生活中能体现少年人朝气蓬勃积极上进的片断或从少年人眼中看到的外部世界的蒸蒸日上丰富多彩日新月异所谓充满就不是记一件事两件事而是要由点到面写出在这些岁月中整个都是活力每天都有新气象新变化这就需要小作者用一双灵动的眼睛去观察去发现用一颗爱美之心去体验在成长的愉悦中在探求的欣喜中我们每一个人都积极进取充满活力在丰富多彩的校园活动中我们朝气蓬勃充满活力和谐温馨的家庭洋溢欢乐充满活力日新月异变化着的社区家乡祖国蒸蒸日上充满活力充满活力的岁月步入校园一阵幽香一切都显得如此美好我们于清朗的早晨诵读在晨风中开始一天紧张的生活这里记录着我们充满活力的岁月它便是校园故事初三的生活是紧张而充实的所以就要沉浸浓郁含英咀华同学们常常围坐一团攻克难关当困心已久的难题被解开时同学们都笑了仿佛清风吹走乌云般的爽朗有名同学填的江城子写得好少年自有少年狂渺昆仑笑吕梁磨剑数年今将试锋芒这样的豪情壮志使我也心潮澎湃信心倍增之乎者也加减乘除ABCD力电光声一个个知识点仿佛也充满活力微笑着向我们走来中午同学们说说笑笑教室里一派生机可那一天我们流泪了老师用沙哑的声音为我们加油望着老师那疲惫而又不舍的眼睛我们流泪了不愿让老师再为我们而担忧为了这份爱我们一定尽我们所能取得优秀的成绩回报老师会的一定会因为我们的活力和爱会创造奇迹有一次和一名同学一起去预备年级做报告一名男孩问大姐姐你怎么看待人生的成与败得与失呢我们一愣过了片刻我说追求和向往是人生必须的而真正的成功却是来之不易的只希望你们包括我们自己都能走完人生中完整或不完整的旅程他们笑了脸上充满阳光与稚气我们也笑了为自己曾有过这样纯真而快乐的日子菁菁校园留下我们多少故事这些故事是那么精彩那么活力四射这里有笔砚相亲晨昏相伴的真诚友谊有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊更有落日红叶雨打芭蕉的完美意境这里有默默伏案的少年勤勉的园丁有三点一线的紧张更有青春放歌的朝气写下它写下这充满活力的岁月写下我们难以忘记的校园故事卢湾区一考生点评小作者对于活力的诠释不是简单的笑和闹而是有沉思有眼泪也有成长的感悟虽然作者笔下所描述的不是初中生活的全部但才华横溢的宋词填写师生之间诚挚的情感以及面对低年级同学的人生思索无不是作者的独特体验正是这点点滴滴的校园情节表现出了中学生充满青春活力不断成长的丰富经历小作者的语言也可圈可点充溢着青春放歌的朝气充满活力的岁月青春的另一种注解有活力的生命充实着我们让我们与活力同行享受生命中每个开心的时刻花到三春颜色消月过十五光明少青春在每个人的眼里都有着不同的含义青春是始终充满着活力的字眼青春伴随着充满活力的岁月丰富了我们充满迷惘的双眼青春的幻想是一阵被你秋水般的双眸点亮的季风是一场被你沉鱼落雁般的微笑迎来的细雨青春的遐思是一片让三月菲雨打得湿漉漉的花瓣是一片让瑟瑟秋风染得黄灿灿的落叶青春的憧憬是一双驮着朝阳飞跃地平线的翅膀是一把载着秘密开启智慧门的钥匙青春的友谊是一抹渲染辉煌流泻甜蹂的七色阳光是一缕勾勒美丽散发的五彩薄雾青春的情愫是一串洒满月光洒满祝福的紫风铃是一颗蕴含温馨蕴含生气的蓝宝石青春的回忆是一只让时光凝住了翅膀的青鸟是一叶让岁月停住了脚步的扁舟青春的绮梦是一篇绵绵无尽的玫瑰色的美丽童话是一曲朗朗上口的茉莉香的动听乐曲青春的故事是一首清纯隽永的抒情散文诗是一幅甜美且珍贵的写意风景画青春的心曲是一串串花雨般缤纷的同灵音符是一匹匹纵横驰骋追逐落日的不羁野马青春的希冀是一朵邂逅在活力街口的绚丽彩云是一个灿烂如花共同放飞的浪漫日子青春的足印是一道潇洒地向远方延伸的求知轨迹青春的岁月是一个荡漾这活力的世界是一块蕴含着典雅的里程碑上面刻着青春的另一种注解活力四射无怨无悔青春是在困难面前毫不气馁的乐观情怀是在哭辣酸甜环境中的蓬勃朝气还是在充满活力的岁月中的奇思秒想在这充满活力的岁月里放飞梦想认真去欣赏每一个青春的闪光瞬充满活力的岁月白云悠悠的日子天空格外的湛蓝大地异常的空寂疾风过处绿草上跃动着一颗充满活力的心一颗心再配一双脚便勾勒出了我去远方放牧青春的风景线在这充满活力的岁月里很想很想在寂渺无人的海边久久伫立聆听大海深沉浑雄的呼吸让意识在豁达里消逝让胆怯在海水对礁石的不屈冲蚀中被抛弃很想很想在蔚蓝的海面乘风破浪像海鸥一样自由翱翔很想很想在海边等待静静地等待那大海分娩红日时阵痛的壮丽默默地体味落日坠落时的缠绵缱绻在这充满活力的岁月里真想真想徒步浩瀚的大漠到撒哈拉勘探宝藏踏着广袤无垠的草原重温着三毛的吟唱让驼铃在空旷中奏响和着风沙飞扬或许这里还可以有第二个荷西第三个荷西的温柔真想真想在辽阔的草原纵横驰骋重复着牧歌的粗犷悠长看护绿色和牛羊圆月下我们围着红红的篝火翩翩起舞品味那柔情似水的眸光在这充满活力的岁月里好想好想划着竹筏迂回于山如碧玉簪水作青罗带的绮丽风光穿梭于两岸猿声啼不住轻舟已过万重山的画廊或许这里的某个地方会出现天街小雨润如酥草色遥看近却无的奇丽景象或许还有人愿再作一次只缘身在此山中的妙论在这充满活力的岁月里总想登攀峻岭危峰俯瞰群峦叠峰饱览水乡的舟楫荷塘总还想登冰峰采撷雪莲到天池畅然激荡再踏在红叶铺落的小坡上弹一曲活力岁月里无穷无尽的曲调名师点评当不少考生将笔墨落在活生生的具体故事上的时候这位同学将目光放在了充满活力的种种青春梦想之中或在广阔的背景中看大海或在粗犷的情怀中越沙漠或在绮丽的风光中游水乡文章语言优美长句短句交错使用比喻拟人等修辞熠熠生辉字里行间洋溢着一种青春的活力充满着对生活的无限激情萧珞王晓虹充满活力的岁月活力是前人留给我们的财富有人说每一段岁月都有独属于它的活力每一段历史也有它充满活力的一面哪怕是一段屈辱的历史我不解但我记得陶弘景婉拒做官踏着清幽的山间小道留下了一种自足而又幸福的活力他倾心于山顶的一片云海沉醉于山间的泉水叮咚忘怀于眼前的树木山石满足地给君王寄去了只可自怡悦不堪持寄君的诗句于是我知道在那一段岁月里有种活力叫自足我记得在暴君执政的秦朝无数劳动人民在长城脚下留下了一种艰辛而又骄傲的活力他们用满是老茧瘦骨嶙峋的双手砌出一道西起临洮东到辽东的坚实城墙那一块块沾有鲜血的灰红色砖头不仅砌出了世界文化遗产万里长城更砌出了一条东方巨龙砌出了一个中国人民的智慧之库于是我知道在那一段岁月里有种活力叫智慧我记得六君子中的谭嗣同他血气方刚慷慨激昂一心想拯救自己衰弱的国家天意从来高难问天若有情天亦老他虽没能成功但他有之请自嗣同始的爱国之情却永留人心谭嗣同抱着一将功成万骨枯的豪迈在壮志未酬中留下了一种雄壮而又不甘的活力于是我知道在那一段岁月里有种活力叫爱国我还记得汉朝张骞出使西域在茫茫沙漠上留下了一种艰辛而又无奈的活力他两次出使西域都未能完成使命这让他不堪但他建立了西汉与西域的友谊之桥更为丝绸之路的开辟奠定了基础创造了人类交通史上的奇迹于是我知道在那一段岁月里有种活力叫骄傲走了那么多的人留下了那么多充满活力的岁月正是继承着那么多的活力我们才有了今天继承着孙中山这位革命先行者的活力中国的革命事业风起云涌巨浪涛天继承着但丁达芬奇这些文艺先行者的活力欧洲掀起文艺复兴的狂潮冲破中世纪神学的桎梏继承着法拉第这位科学先行者的活力人类走进电气时代创造辉煌灿烂的文明原来不解的我懂了前人是文明的先行者那些活力是他们留给我们的财富细细品味和阅读这些活力我们才能走得更快更轻松活力的延续使得文明得以发展文明的发展又使得活力延续下去我们要继承前人的活力更要开创出自己独有的活力留给后人啊活力还在延续充满活力的岁月还在继续点评作者是一个有积累会思考的人因而在审题中另辟蹊径从历史的长河中舀了几瓢充满活力的浪涛用探索者的眼光作了审视于是陶弘景的拒官秦朝百姓创造万里长城谭嗣同的悲歌慷慨张骞出使西域踏出丝绸之路都洋溢着深沉宏伟的岁月的光辉作者的眼光和思考还不止于此而是更上层楼联系近代中国放眼世界文明提出继承活力的命题这就很有胸襟和气魄了充满活力的岁月满墙的爬山虎掩盖不住从教学楼里透出的热情闻一闻那就是活力的气息不随着爬山虎的繁茂或枯萎而改变因为这里充满活力因为每时每刻这里都是充满活力的校园题记春天生机爬山虎绽出了新叶春风习习吹来只有鸟儿在歌唱别认为校园没了生机它只不过是在储存能量听晨跑的音乐响起了看校园里顿时便充满了活力同学们欢笑着跑着新的一天就从这里开始闻又是那股令人熟悉的活力的香气夏天汗水爬山虎透出的绿令人眩目夏日炎炎惹人上了5节课人都无力起来别认为同学们都怕流汗他们只不过要吃饱了饭才有力气在篮下比拼男生们已开始行动在篮下你争我夺作为女生我们也不甘示弱过人传球都有模有样打累了大伙坐在篮下抹着汗水喝着冰镇饮料好不欢愉不知谁唱了一句流不尽的汗淌不完的青春秋天收获爬山虎也染了发有黄有绿秋天例来是讲述收获的故事的晚风凉凉地学校正热闹非凡这便是运动会的场景身穿牛仔服的我们风姿飒爽迈着整齐的步伐哦还有那放飞的鸽子带着期望飞向蓝天再来听听我们班的口号牛仔牛仔永不言败飞翔飞翔斗志昂扬令人感慨活力十足有入场式的成功我们运动的收获在继续冬天夕阳爬山虎褪去了衣装光秃秃的冬风是刺骨的冷放学铃声大作同学们涌出校园不为别的大家是赶在太阳落山前追逐渐逝的光辉这就是我们充满活力的少年幸福地挤公交厚重的衣服掩不住从骨子里透出的活力后记不久以后爬山虎会再次展现生机到时不变的是校园里那群充满活力的我们依然灿烂活力就是不断的充满力量的意味用文字来表达是道不尽写不完的充满活力的岁月真好点评作者用了起兴的手法从校园的爬山虎写起抒写学校生活中充满活力的岁月作者大概是喜欢运动的写自己熟悉的内容自然可以写出真情实感于是春天充满生机的晨跑夏天篮球架下的挥汗秋天运动会上的场景甚至冬天爬山虎已经凋谢而充满活力的少年厚重的衣服掩不住从骨子里透出的活力这就使活力入骨三分了充满活力的岁月白云悠悠的日子天空格外的湛蓝大地异常的空寂疾风过处绿草上跃动着一颗充满活力的心一颗心再配一双脚便勾勒出了我去远方放牧青春的风景线在这充满活力的岁月里很想很想在寂寥无人的海边久久伫立聆听大海深沉雄浑的呼吸让意识在豁达里消逝让胆怯在海水对礁石的不断冲蚀中抛弃很想很想在蔚蓝的海面乘风破浪像海鸥一样自由翱翔很想很想在海边等待静静地等待那大海分娩红日时阵痛的壮丽默默地体味落日坠落时的缠绵缱绻在这充满活力的岁月里真想真想徒步浩瀚的大漠到撒哈拉勘探宝藏踏着广袤无垠的草原重温着三毛的吟唱让驼铃在空旷中奏响和着风沙飞扬或许这里还可以有第二个荷西第三个荷西的温柔真想真想在辽阔的草原纵横驰骋重复着牧歌的粗犷悠长看护绿色和牛羊圆月下我们围着红红的篝火翩翩起舞品味那柔情似水的眸光在这充满活力的岁月里好想好想划着竹筏迂回于山如碧玉簪水作青罗带的绮丽风光穿梭于两岸猿声啼不住轻舟已过万重山的画廊或许这里的某个地方会出现天街小雨润如酥草色遥看近却无的奇丽景象或许还有人愿再作一次只缘身在此山中的妙论在这充满活力的岁月里总想登攀峻岭危峰俯瞰群峦叠峰饱览水乡的舟楫荷塘总还想登冰峰采撷雪莲到天池畅然激荡再踏在红叶铺落的小坡上弹一曲活力岁月里无穷无尽的曲调简评当不少考生将笔墨落在活生生的具体故事上的时候这位同学将目光放在了充满活力的种种青春梦想之中或在广阔的背景中看大海或在粗犷的情怀中越沙漠或在绮丽的风光中游水乡文章语言优美长句短句交错使用比喻拟人等修辞熠熠生辉字里行间洋溢着一种青春的活力充满着对生活的无限激情充满活力的岁月白驹过隙的一瞬我抬起头感觉到岁月正随风吹散不禁掩面叹息内心漾起的是一丝欣喜和怀恋活力四射的初三岁月青春律动的我们挥汗如雨只为灿烂在六月那段岁月是美妙的4545课上我们凭借着青春的活力与大胆与数学老师切磋争辩着一道拓展题那声音此起彼伏如跌宕震撼的生命交响曲一般连老师最后都大为惊叹后生可畏啊图书馆里我们欣赏巴尔扎克品味余秋雨笑谈塞万提斯用活力去感受文学去点燃自己爱文学的心灵活力的岁月永远没有完结活力的岁月永远不知失败体育课上男生们挥汗如雨女生们在骄阳下以最热烈的欢呼给同伴加油我也是男生中的一员传球空投有时也会落空有时也会失败但我知道哪儿跌倒哪儿爬起来课后我们风趣调侃回家我们惜时如金路上我们嬉笑成群充满活力的岁月我们可以苦读至凌晨充满活力的岁月我们可以在烈日下打球充满活力的岁月我们可以与老师同学们成为知心的朋友充满活力的岁月我们有自信相伴而今的岁月正值初三进入尾声大家免不了有些消沉为与朋友的分离而苦闷为和老师的离别而不舍又为有过初三的那种甜蜜与苦痛的回忆而充实着别了充满活力的初三岁月我将永远珍藏你点评本文胜出之处在于以下三点第一选材散而不乱文章几乎囊括了中学生生活的全部但又处处闪现学生涌动着的活力其次表达简洁在短短数百字中选取几个镜头来作抒情或描写实为明智之举第三文字意蕴丰富争辩拓展题后生可畏不正是课程改革的成果吗巴尔扎克塞万提斯则显示了作者宽阔的阅读视野这一切确如文章所说值得珍藏充满活力的岁月人们常说十六岁是花季我却不以为然我看恐怕要用一年四季来形容我这个十六岁的小女孩才比较恰当吧我的春季特大喜讯我当上了文娱委员还没进家门我就大声嚷嚷起来嚷什么有本事就到元旦文艺汇演上给我争光去妈妈从厨房里出来一边擦着桌子一边还不忘给我泼冷水没问题我披荆斩棘地苦练了这么多年拿个奖算得了什么嘴上这么说我心里却没个底妈妈说得对啊这只是在我在春天里播下的一份希望只有经常浇灌才会结出丰硕的果实十六岁的我志比天高像春天一样富有生机和活力我的夏季哈哈嘻嘻操场上那发出银铃般笑声的是谁呀不就是我喽刚刚打完篮球的我大汗淋漓手里拿着矿泉水和同学正聊得起劲这星空热舞俱乐部怎么样太棒了杨杨跳了一支唐朝舞真是一流绝了你不知道那种似柔非柔似刚非刚的感觉瞧我们又侃上了我们这帮姐们儿聚在一起天文地理了然于心网络电视无所不及在生活上可是谁也不愿服输的对手十六岁的我豪迈洒脱像夏天一样热情奔放我的秋季我独坐窗前望着窗外飘零的残叶和绵绵的细雨往事又涌上心头近来成绩退步很大逐渐失去了往日的辉煌唉考试临近我该好好地复习了人生的价值到底是什么呢是上大学赚大钱成家立业是在于索取还是在于奉献我茫然了问君能有几多愁恰似一江春水向东流是啊愁不就是秋天的心吗十六岁的我不知为什么变得如此多愁善感像秋日的丝雨一样深沉忧郁我的冬季待会儿把英语试卷做完物理那两个题目弄懂没有我抬起埋在书堆里的头不耐烦地听着妈妈的话墙上书山有路勤为径学海无涯苦作舟的条幅直冲我眨眼睛你还差得远呢近来我心情很烦学习上的问题太多了我只得奉行君子之交淡如水的策略不打电话不通信遁入山居苦读书十六岁的我有了冬天的冷峻与沉稳亮点点评将美丽的十六岁用春夏秋冬四季来形容真是贴切而又新颖当上干部时心中满怀梦想同学神侃时个个热情奔放独坐窗前时变得忧郁深沉面对考试时只得遁入山居作者用四个小标题串起了青春岁月里有苦有乐激情满怀的生活文章形式新颖内容独特语言活泼自然字里行间极富文采充满活力的岁月青春在我的眼里仿佛就是那一个个充满活力的字母每一个字母都能激起我无穷的想象青春是像一座金字塔生活要求我们不断往上攀登生命要求我们不断实现人生的饱满达到光辉的顶峰青春是是心与心结合开出的美丽花朵是朋友之间互信互谅的两颗真挚的心是携手走过人生中的道道坎坷青春是是我们的耳朵让我们去聆听各种天籁之音聆听长辈们的谆谆教诲聆听自然的鸟语花香青春是是一把竖琴青春的我们用自己独特的方式弹奏出属于我们少男少女的青春之歌青春是是书架是青春的我们遨游于无尽的书海中不断求知探索并发现的美妙领域青春是是打开智慧大门的钥匙是通往成熟通往收获通往成功必不可少的希望之心青春是是自由的化身海阔凭鱼跃天高任鸟飞我们要做无拘无束无阻无碍的鲲鹏青春是是阶梯是青春路上跨过的一个又一个坎坷我们克服一个又一个困难拾级而上青春是是挺直的脊梁是大雪压青松青松挺且直的气概是永远拥有一颗正义之心的坚韧青春是是翩翩起舞的少女是常记溪亭日暮沉醉不知归路的回忆是但愿人长久千里共蝉娟的祝愿青春是是迈出正步的军人是我们严守纪律像军人一样以整齐的步伐走出的一片个性的蓝天青春是是一把倒立的锄头是帮我们在青春路上清除杂草扫除障碍的工具让我们少走错路弯路青春是是通往心灵的一扇门只有打开心灵的这扇门才能获得人与人真诚的交流使自己拥有更多的朋友更真的友谊其实就算26个字母全写出来也不能把这个充满活力的岁月道尽朋友为了让我们的生命无悔生活闪光用心珍惜它吧亮点点评这是一篇形式独特立意高远的佳作作者打破传统的取材方向从26个字母的形态中挖掘出了新颖深刻的切入点在作者眼中每一个字母都是一种事物一种象征一种能给人启示或力量的源泉一个能展示青春激情与风采的舞台因器身铭文有长信字样此灯曾为居于长信宫的窦太后所用故名长信宫灯长信宫灯造型优美结构精七设计科学育分体现了我国古代劳动人民高超的智慧和精湛的工艺水平所以堪称中华第一灯不能调换国为这三段文字是按照人们认识事物的逻辑顺序安排的调换后就不符合认知规律了13鞭春牛的风俗写牛的诗文有关牛的词汇牛的雕像作品顺序时间评分3分各1分14举例子具体地说明了鞭春牛风俗的历久不衰牛对人的重要性评分2分各1分152分B