语文基础知识考点及答题技巧.doc

语文基础知识一名句默写名句默写题是中考语文的必考内容考查的一般都是课文中学过的古诗文名篇或课标要求背诵的篇章一常见题型中考古诗文的默写大多是填空题但内容有深浅层次有高低难易有梯度分析其特征主要有以下三大类识记类默写此类题从形式上看主要有有前句无后句有后句少前句有两头缺中间从内容上看考查的主要是名言警句对偶句排比句等例如明月别枝惊鹊直挂云帆济沧海理解类默写此种题型考查学生在记忆的基础上审清题意弄清要求由于有条件限制有目标导向所以要循规蹈矩根据考查内容的不同又可分为以下五类点出句子中心写出课文原句捕蛇者说中引用孔子的一句话是刘禹锡陋室铭中形容居室环境的两句是联系上下文写出相关内容水调歌头明月几时有中此事古难全里的此事是指曹刿论战中曹刿所说的忠之属也指的是由此及彼写出联想比较的句子由四面湖山归眼底万家忧乐到心头这副对联你能想到范仲淹岳阳楼记中的两句诸葛亮集中有这样的话赏不可不平罚不可不均这与出师表中的两句意思一致点旨明志写出画龙点睛的句子岳阳楼记中表达作者远大政治抱负的语句是马说中提出全文中心论点的语句是隐含修辞创作艺术的句子岑参白雪歌送武判官归京中以花喻雪联想美妙的句子是叫嚣乎东西的互文句是运用类默写此类题常常先叙说一段现在的某个事实然后让学生用一两句意思相同的古诗名句来填空它主要考查学生在对古诗文理解的基础上进行欣赏辨析季洁的爸爸在商场濒临倒闭时被上级任命为总经理人们都说季洁的爸爸是用出师表中的名句作答美国在联合国大唱人权高调真是意在干涉别国内政用醉翁亭记中的原句填空二答题技巧识记类默写题目简单明确只要平时按要求背诵答题时借助记忆结合前后句提示就能迅速默写作答理解类默写我们在解答时应在熟练掌握背诵内容的基础上注意审清题目要求问什么答什么答案也就自然出来了其中的联想比较题它不但要你对所出示的诗句进行理解而且对课文的内容要比较熟悉这样才能找出两者有相互联系的句子运用类默写一般已知文字较多解答时一定要耐心缜密思考找出其相通点然后答题切不可凭直觉妄填具体说来必须注意以下三点细读题干把握句意这种题型一般是在题干部分提供一个课本之外的具有时代气息的句子要求从某一课文中找出一个与之意思贴近的语句因此细读题干准确地把握题干的意思就成了从课文的众多语句中寻找答案的索引而有的题干部分意思明显有的题干部分意思则较隐含这就要求我们要认真琢磨句意充分发掘其隐含信息扣住提示筛选语句题目中的提示语既明确了语句的出处又缩小了我们筛选语句的范围若忽视这一点就不能在众多课文中或某一课文的所有语句中找出正确的答案这既浪费了考试时间又分散了我们的精力为此我们在答这类题时不仅要注重瞻前一些还应注意顾后一点这样才能达到迅速解题的目的反思检验做好检查这类试题评分要求很严稍有疏忽便会出错因此做完之后必须再检查一番这可从以下方面着手查连贯看所选语句与上下文是否贯通与原文严丝合缝查文字主要检验是否错漏多写了字二字音字形考查的都是常用的汉字字音字形没有特殊技巧需要平时的积累一字音考查内容生字字音一字多音易读错音形近字拼音规则主要是项错读的原因因习惯而错读如符合常被错读档案常被错读粗犷常被错读避免习惯错读的方法换词识别像符号只有这个音就能确定在符合也读谐音记忆像装载这个词读的时候在头脑中想象为装在根据声旁来确定如粗犷的犷其声旁广的读音与犷的读音相同因多音而错读如处理而非处理强迫而非强迫避免多音错读的方法依据词性辨别如处读时多作动词读时多作名词所以像处理处罚处世处惊不变处心积虑处之泰然等词语中的处都读根据字义判断如强理解为迫使硬要之意时都读所以像强迫强辩勉强强词夺理强人所难强颜欢笑中的强都读因形似而错读如内疚与针灸的读音分辨不清友谊的谊依据声旁宜妄测而错读为避免形似错读的方法将形近字集中起来辨识它们各自的读音记住与声旁读音不一致的一些常见形声字如锲而不舍的锲到底是读还是读契的读音我们都知道如契约再记住锲契的读音不一样自然就会肯定其读了因变读而错拼读三声的两个字组成的词在读的时候第一个字都会变读为二声连读变调如果不清楚这一点只是根据读音来判断拼音就会出错如窈窕的窈常被错拼为匕首的匕常被错拼为侮辱的侮常被错拼为等当然不是所有第一个字读二声第二个字读三声的词都是变读的结果如祈祷这个词第一个字本来就读实际上常见的变读词并不多大家只要在遇见注意记忆一下就可以了答题技巧按平时学习训练的规则要求答题是最基本的方法也是最大的技巧熟练掌握汉语拼音方案的各种规则是解答这类试题的钥匙当然也有一些从实践经验中得来的小技巧也不妨一试以熟求生所谓熟是指试题中自己熟悉的有把握进行正确判断的内容所谓生是指自己生疏的无法进行判断的选项例下列词语中加点字读音正确的一组是人迹罕至一蹶不振量力而行孤注一掷分析在四个加点字中如果对量字的调号拿不准可以从熟悉的其他三字的读音入手首先根据罕蹶的读音可排除两项然后由掷的读音可断定答案是从而弥补了因为不能确定量的读音而无法解题的不足参考答案反向判断先看清题干要求如果是求正就排除错项如果是求误就排除正项求同求异类题亦然例选出隔音符号用得不全对的一项蚕蛾惨案悲哀甘美气昂昂海鸥恩爱名额分析此题求误各项连在其他音节后面的音节都是以或或开头的易与前面的音节分不开所以隔音符号是正确的应排除然后仔细审查项就会发现甘美的美是以开头的它不能与前面音节的最后一个字母相拼音节界限不会混淆因此用隔音号是多余的参考答案不过应该指出的是在目前中考中单独考查语音的题已不多见代之以全面考查灵活掌握拼写规则的题而更多的是与汉字的书写意义等一起考查二字形新课程标准对字形的要求是掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构初步感受汉字的形体美书写规范端正整洁考查内容同音字形似字的辨析准确工整的书写具体题型选择题例下列句子中没有错别字的一句是我们都迫不急待地想知道究竟是谁能赢得最后的胜利我们完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议那声音大慨是横笛宛转悠扬据不完全统计目前能分辩清楚的激光色调已达一百六十余种分析项中迫不急待的急与及是同音字急是着急急切的意思而迫不及待意思为急迫得不能等待音同意不同项大慨中的慨与概属于形似字慨组成的词组有感慨慨叹等常指人的心情大概意为大略大约表示猜测项中分辩中辩与辨既是同音字又是形似字辨的意思是分辨辨别表示判断辩的意思是辩解辩论分辩表示语言上的推断所以在上面句子中解释不通参考答案例词语中有错别字的一项是震耳欲聋姿态万千变幻莫测问心无愧挥洒自如可歌可泣一尘不染埋头苦干平淡无奇眼花潦乱赫赫有名申张正义分析本题同时考查了同音字形似字项眼花缭乱的缭与潦音同形似意不同潦是做事不认真写字不工整之意另外潦还一个读音是是雨水大路上的流水积水之意缭有纷乱回环旋转之意因此眼花潦乱中的潦是别字伸张正义的伸与申既是同音字又是形似字申是说明申述之意伸张有扩大之意其中伸冤与申冤可以互换使用伸张与申张不可互换参考答案改正错别字例下列词语中有个错别字先用横线标出然后改正涕泗横流顶礼模拜无与伦比霍然贯通兼而有之敬业乐群有列可援通宵达旦改正分析认真浏览这些词语注意相关的同音字形似字其中顶礼膜拜的膜与模同音形似模是规范标准仿效之意与拜搭配解释不通膜拜是跪在地上举双手虔诚地行礼之意豁然贯通的豁与霍属于同音字霍然的义项有副词突然疾病迅速消除两种不可与贯通搭配豁然是形容开阔或通达之意与贯通搭配构成固定词组有例可援中的例与列是形似字意思为有成例可以援引因此列是别字参考答案模膜霍豁列例书写例将下面的文字正确规范整洁地抄写在方格内明是非辨正误审美丑察善恶将下面这首诗用正楷或行楷抄写在方格内茅檐长扫静无苔花木成畦手自栽一水护田将绿绕两山排闼送青来分析这两个题目是考查书写能力答题时根据要求做题即可第题的要求是正确规范整洁地抄写这是新课程标准对字形的基本要求之一第题的要求是用正楷或行楷抄写这是对汉字形体美的考查答题技巧辨识字形题的能力层级虽然不高但是要拿分却不容易由于这类题的考查重点集中在别字上都有一定的意义因此只要我们在记忆的基础上辅之以一定的解题方法就可以取得良好的效果以义辨形考题中的别字是出现在词语或句子中的因此我们可以通过分析词语或句子的意义来辨析字的书写是否正确例找出下列词语的错别字并改正桃李不言下自成溪鸟近弓藏劳燕纷飞中微子敢于和光速较量的神奇本领和不费吹灰之力穿过地球的拿手好戏极大的触发了科学家们应用研究的灵感于是中微子通迅的设想脱颖而出了分析桃树李树虽然不说话但凭着花和果实也能吸引很多人至其下而走出路来怎么会成了小溪呢中的溪应为蹊小路的意思鸟近了却要把弓藏起来是何道理中的近应该是尽完的意思才顺理成章人常说劳燕分飞各西东中的纷不是分别的分又是哪个呢我们仔细分析这句话的意思就会发现其中的通迅应为通讯利用电讯设备传递消息的意思参考答案溪蹊近尽纷分迅讯形旁辨形汉字绝大多数为形声字其形旁和字意有着直接的关系是我们辨析字形的重要凭借比如贝这个偏旁甲骨文像贝壳的形状古时以贝壳作为货币凡取此字为义的字其意义多与钱财宝物有关所以贪赃枉法的赃不能写成脏赝品的赝不能写成膺月这个偏旁甲骨文像切成方块的肉凡取此字为义的字其意义多与人的肢体器官肌肤或肉食等有关义愤填膺的膺为胸的意思病入膏肓的肓指心脏和膈膜之间不能写成盲残羹冷炙的炙为烤肉因此不能写成灸多识偏旁之义是辨识汉字的一个简便方法结构辨形所谓结构辨形是指通过分析词语的结构尤其是词语中并列对举的现象来分辨字形的方法比如仗义直言惹事生非名僵利锁这三个词语中仗义直言是由仗义和直言组成的一个并列结构的词语义和言的词性相同都是名词仗和直的词性也应相同而这里仗是动词直是形容词其中一个应该有错原来直应为执惹事生非也是一个并列结构的短语其中事和非反义对举事应为是而名僵利锁中的僵和锁为同义对举僵应为缰才正确出处辨形辨识字形的词语有相当一部分是成语而许多成语都有其来源了解成语的出处也可以帮助我们辨识字形比如墨守成规得陇望蜀这两个成语黑守成规语出汉代刘向战国策齐策今公又以弊聊之民距全齐之兵其年不解是墨翟之守也原来战国时墨翟以善于守城著名后称善守为墨守知道了这点就不会把墨守成规的墨写成默了得陇望蜀语出南朝宋范晔后汉书岑彭传东汉初年隗嚣和公孙述分别占据着陇地和蜀地刘秀派岑彭等带兵攻打隗嚣的西城和上圭两地在给岑彭的信中说两城若下既平陇复望蜀陇和蜀分别是两个地名不能把陇写成垅字形辨识题虽需要平时的辛勤积累但如果辅之以一定的解题技巧定会收事半功倍之效的三词语运用考查内容要求考生能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和表达作用主要包括掌握课文中常用词语的书写理解重要词语在具体语境中的含义并能根据语境进行揣摩理解词语的比喻义引申义能根据语境需要正确选用词语并能根据语境辨析词语或成语运用的正误能根据语境准确得体连贯运用词语或成语能根据语境正确运用关联词常见题型对词语的理解常常以选择的形式出现而且多以成语使用的正确与否作为考点当然在一部分地区也曾出现过将词语的理解与阅读分析结合起来的考法有填写修改和简述等主观类试题但整体来看主要还是两个方面第一明词意第二会用词例依次填入下面横线上的词语最恰当的一项是在我们赖以生存的绿色星球上着几块色彩斑斓的陆地那是地球上的五大洲在陆地中间着辽阔的蓝色水域那是地球的四大洋这里有生命存在生物活跃在多彩的生态系统中它们这个星球以绿色的情调和生命的意义嵌入布满呈献勾勒填充馈赠镶嵌充盈赋予勾画覆盖给予分析本题重点考查的是考生正确辨析和运用近义词语的能力需根据语境和词义来分析有一定难度对于地球来说由于大面积是海洋陆地居于其中用镶嵌更能体现陆地嵌入地球而又高于海平面的情形而嵌入勾勒勾画则不能体现出陆地的这一情状地球上的水域水面广阔水量充足用充盈不仅能表现出水域的这种特色而且还能体现出水作为液体具有的那种晶莹透明的特点而布满填充覆盖则都显得过于直白绿色的情调和生命的意义这里用赋予较为恰当如填呈献则前后搭配不当如填馈赠则句意不通如填给予则平白直露参考答案例下边是中央电视台经济频道的一则财富广告用字巧妙颇有意味请你分别说说两个加点的理字的不同含义你不理财财不理你分析这是一道紧密联系生活的词语填空题试题材料选自中央电视台一则广告要求考生写出理在不同语境中的具体含义处考生容易误答成清理理会正确的方法是把两句连起来理解读出两个理字所在分句之间的假设关系以便准确理解其含义参考答案管理对别人的言语行动表示态度此处指获得财富成语误用的常见类型望文生义即只根据字面的意思就做出想当然的错误解释例如走进山的怀抱目观壮丽山色耳闻风声鹤唳身心得到极大的放松风声鹤唳是指溃逃的士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵形容惊慌疑惧褒贬误用即对成语的感情色彩把握不准本来是含有褒义的却用到贬义的语境中去例如昨天下午的活动中来自各班的同学推波助澜使毕业联欢的气氛达到高潮推波助澜比喻从旁鼓动助长事物多指坏的事物的声势和发展扩大影响对象用错即指该成语是用来描绘甲类事物的却被张冠李戴地用到乙类事物上去例如您刚乔迁新居房间宽敞明亮只是摆设略显单调建议您挂幅油画一定会使居室蓬荜生辉蓬荜生辉是谦辞表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣不合语境是指成语的适用语境被错用而致使用不当例如据专家测算在市内的空气污染中汽车尾气的排放可算首当其冲竟占污染总量的首当其冲比喻首先受到冲击或遭遇灾难重复累赘是指在语句中已含有成语里的含义再用成语则造成重复例如他在敌人监狱中受尽折磨浑身被打得遍体鳞伤又如听到这个幽默的故事他忍俊不禁地笑了起来四修改病句题一考查内容能辨别句子的正误修改常见的病句能根据语意表达的需要选用恰当的句式句子能根据句意关系选用恰当的关联词语借助关联词语理解句子的含义能根据语境准确得体连贯地运用语言有关句子的知识和能力的考查历年来都是中考语文试题中语基积累运用部分的重要内容具体的考查要求有能分析单句的成分会找句子主干了解各种句式及表达作用能区别常见复句类型正确使用关联词语分析二重复句间的关系能知道病句类型及特点会辨析和修改常见病句能根据语境准确得体连贯地运用语言考查的重点目前放在对知识的运用和能力的形成两个方面以便更好地检测学生的语文素质二病句的六种主要类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑其中前四类是语法结构方面的问题后两类是句意方面的问题语序不当名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是表领属性的或时间处所的指称或数量的短语动词或动词短语形容词或形容词短语名词或名词短语另外带的的定语放在不带的的定语前例一位优秀的有多年教学经验的佛山一中的语文教师正确次序佛山一中的领属性的一位数量有多年教学经验的动词短语优秀的形容语文名词教师动词修饰语多项状语次序比较复杂须特别注意的是先时间后处所先介词结构后情态动词形容词表示对象的介词结构一般紧靠中心语不要弄错修饰对象例在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈正确次序许多老师昨天时间在办公室处所都范围热情地情态同他对象交谈关联词语的位置一般来说两个分句同一个主语时关联词语在主语后边不同主语时关联词语在主语前边例他如果不能实事求是事业就会受到损失他应移到如果后面要是一篇作品里的思想有问题那么文字即使很不错也是要不得的即使应移到文字前照原句就变成了只是文字要不得不是作品要不得搭配不当主谓搭配不当例我国棉花的生产过去不能自给不能自给的是棉花而不是生产中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化中国人民的解放没有起变化起变化的是民族关系正确的表达应是个兼语句要改在为使动词和宾语搭配不当例他在运动会结束后正式退出了运动员生涯退出生涯动宾搭配不当解放前爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活养活的只能是人不能是生活修饰语和中心语搭配不当例教师肩负培养大批科技队伍的重任队伍应改为人才黑暗中还听得见连滚带爬的脚步声连滚带爬不能修饰脚步声一面与两面搭配不当例做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入做好是一面性的是否深入是两面性的艺人们过去一贯遭白眼如今却受到人们的热切的青睐就在这白眼与青睐之间他们体味着人间的温暖白眼和青睐指相反的两面但后面的温暖只适用于一面否定与肯定搭配不当例我想这应该是不必叙述的没有谁不会想象不出来没有谁不会想象不出等于说谁都想象不出推测原意应是谁也想象得出我们并不完全否认这首诗没有透露出希望而是说希望是非常渺茫的不完全否认等于部分承认基本上还是承认因此这句话说我们承认这首诗没有透露出希望刚好和作者的本意相反改法有两种我们也承认这首诗也透露了一些希望或我们并不否认这首诗也透露了一些希望成分残缺或赘余缺主语例通过努力的学习使她的成绩得到很快的提高应删去通过或使对于不文明守纪的同学难道不应该受到责备吗去掉对于或删掉受到缺谓语例佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市结尾应加上而奋斗完成了任务之后大家到餐厅夜宵应是吃夜宵缺宾语例虽然每天工作很忙但还是抓紧和同学研究或自己看书抓紧什么时间一词不能省我们要尽一切力量使我国农业走上机械化集体化句子应是走上的道路累赘重复例一年来妇女工作已打下了相当的工作基础获得了一定的工作经验第二第三个工作应删去其实这是过多虑的想法虑就是想应删去的想法结构混乱造成结构混乱的原因主要有两种两种同义格式杂糅例一个人变好变坏关键在于内因起决定作用关键在于内因与内因起决定作用同义用一个即可止咳祛痰片它里面的主要成分是远志秸梗贝母氯化铵等配制而成的要么用主要成分是等要么用是由等配制而成的不能将二者糅在一起两个分句糅成一个单句分句之间的停顿用逗号或分号如果误用连接并列成分的顿号就造成分句糅合的毛病例小张除跳舞外兼任报幕开场结尾的节目还得由她编导小张兼任报幕和开场由她编导是两个分句各有主语其间误用顿号兼任一词径直管到节目造成杂糅和搭配不当的双重毛病表意不明指代不明例有人主张接受有人反对他同意这种主张这种主张指代不明有歧义例他请几个营的干部参加座谈会几个修饰营还是干部在休假的这段时间里我们的体重逐日增加最高的达五公斤很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤这当然不是事实应把逐日改为都有不合逻辑这里的不合逻辑指的是句子的意思在事理上讲不过去如学习有态度与方法之分这句话形式上跟生物有动物植物和微生物之分是一样的但动物植物和微生物加起来等于生物而态度和方法加起来不等于学习所以这句话就是不合逻辑下面是一些逻辑的有问题的类型自相矛盾例他是多少个死难者中幸免的一个既然幸免自然是没有死怎么能说是死难者中的一个呢应改为多少人死难了他是幸免的一个这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量既然已经无比如何还能增强应删去无比范围不清例从事业的发展上看还缺乏各项科学专家与各项人才各项人才包括科学家不宜并列该说各学科的专家与其他人才他们一面拼命的往上爬一面又不免跌落深渊一面一面表示两件事同时进行句中的两件事显然不是同时的应改为他们虽然拼命的向上爬但是终于不免跌落深渊强加因果例最近我这位朋友去了一趟南方回来结果他的思想依然如故去了南方回来思想变了可以说是去了一趟南方的结果现在思想依然如故怎么能说是去了一趟南方的结果呢因为他来自北方思想根本上还是旧的一套为什么来自北方思想就旧且北方到底是相对什么而言的主客倒置例在那个时候报纸与我接触的机会是很少的应该是我和报纸的接触去年的学习情绪和今年比较起来大不相同我们比较一先一后两件事一般总是以后者为主体应是今年的学习成绩和去年三答题技巧解答这类试题应注意的是了解句子大意以及句子之间的关系逐层压缩句子成分显示句子主干注意各种句子成分的位置规律分析各种病句产生的原因摸清规律了解各类试题的考查要求运用解答的方法和技巧如语感审读提取主干造句类比等严格按照题目要求正确使用病句修改的规范符号对一些应用性的题目要认真把握题干信息紧密联系上下文语境仔细揣摩五课外名著阅读积累一般来说重点是考查课标推荐课外阅读的文学名著的内容考查内容要求学生在平常的语文学习中对文学名著要适当加以了解记住作品的作者人物情节等有关内容训练自己的阅读能力和理解能力提高自己的鉴赏水平考查作品的基本常识外还要求概述情节甚至要写出阅读收获情节是比较经典的或能给学生留下深刻印象的既不为难学生又可避免不读名著而得分的现象尽量考虑到综合性可结合语言基础知识阅读写作题将相关的知识整合起来名著阅读建议不能为应试而读名著那种带有明显功利性的阅读往往会掩盖作品的多种美质好书不厌百回读作为经得起历史考验历久弥新人皆推之的名著不是读一遍两遍就能得其精髓的名著本身就是丰富的语言宝藏那种只看情节的阅读不是真正意义上的语文阅读重要章节精采段落要反复研读要以审美者的眼光去欣赏要以批评家的心态去接受做到这样几点作为人类宝贵精神遗产的名著才能真正走进学生的心灵常见题型填空式例一部水浒传塑造了多少流传百世的英雄形象点亮了多少闪耀的罡煞之星话说梁山第十四条好汉武松为兄报仇怒杀潘金莲发配孟州途中在酒店结识母夜叉醉打蒋门神替金眼彪夺回大闹飞云浦血溅鸳鸯楼为躲避官府缉捕削发扮成夜走蜈蚣岭痛杀王道人正是山中猛虎见时魄散魂飞林下强人撞着心惊胆裂对联式例读了钢铁是怎样炼成的后有人出了一副对联上联是身残志坚保尔唱响生命曲请你分别结合西游记和水浒传中的有关情节写出下联西游记水浒传辩论式例某校初三班同学在阅读西游记时对猪八戒有两种不同的看法为此语文老师组织了一场辩论假如你是正方针对反方辩词该怎么说反方我方认为猪八戒好吃懒做见识短浅在取经的路上意志不坚定遇到困难就嚷嚷着要散伙而且还经常搬弄是非耍小聪明说谎又爱占小便宜贪恋女色是一个谈生怕死自私自利的人正方推荐卡例某同学用表格形式做读书卡片时遇到了困难请帮助他把卡片填充完整作品作者精彩情节水浒施耐庵老舍威尼斯商人法庭审判契约纠纷访谈式例小林参加中央电视台开心辞典答题活动时向你电话求助让你为他介绍水浒传中的一段故事请你把你讲的内容写在下面要求从景阳冈武松打虎或林教头风雪山神庙中任选一个叙述简明情节概括人物性格突出字数在个以内含标点感悟式例阅读下面的一段文字根据要求答题为你打开一扇门中说亲近文学阅读优秀的文学作品是一个文明人增长知识提商修养丰富情感的极为重要的途径请从下列书目中任选一个结合作品内容就增长知识提高修养丰富情感中的一点写出你的阅读体会书目繁星春水童年西游记钢铁是怎样炼成的上述几种类题型有的要填书名作者人物情节还有的要写读后感这就要求学生在平常的语文学习中对文学名著要适当加以了解记住作品的作者人物情节等有关内容训练自己的阅读能力和理解能力提高自己的鉴赏水平综合题型结合语言基础知识例根据下面画线句子的特点仿写两个句子课外阅读是提高语文水平的重要途径可以使我们获得很多有益的启示充实我们的生活读三国演义我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采读钢铁是怎样炼成的我们能领悟到人生的真谛和生命的意义例根据三国演义中的人物及情节补全下面的对联借诸葛亮贤才三顾茅庐这两道题将句子仿写对联和名著阅读结合起来进行考查既能真实考查学生名著阅读的基本情况又能考查学生的仿写写对联的能力是具有开放性和综合性对学生能力要求较高的题目结合阅读例阅读生于忧患死于安乐完成以下题目本文开头简要列举的六个历史事例的共同点是什么在新课标所要求阅读的课外文学名着中有许多人物的经历可以印证痛苦和磨难造就人这一道理请举出一例按提示加以说明作品名称主要人物主要事例对你的启示这道题将文言文阅读和名著阅读结合起来考查由课内延伸到课外学生必须找准课内与课外的共同点并且要能写出书中事例和自己的启示限制性和开放性相结合能比较真实地考查学生的名著阅读情况结合写作例某校准备开展题为话说英雄的综合性学习活动请你阅读相关资料按后面要求做好准备请你从读过的文学名着中推荐一位令自己感动的英雄人物人物姓名作品名称写一段简短的话向同学们介绍这位令你感动的英雄人物要求简洁流畅既能概述其主要事迹又能反映人物的性格这道题将时事仿写的知识进行了综合既考查了考生积累名著的程度又考查了考生语言运用的能力从积累名著来看考生要从自己阅读过的名著中搜寻自己感动的人物和相应的作品同时还要熟悉书的内容既能概述其主要事迹又能反映人物的性格更需要语言的简洁流畅六口语交际题一考查内容语文课程标准要求义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通为检验这种能力的实现情况语文试卷中多设口语交际题这是一种融倾听判断分析归纳以及口语表达能力的考查于一体的综合性题目是名副其实的语文素养大检阅简单说口语交际就是解决好对谁说为何说说什么怎样说四个核心问题具体到解题中要做到以下四个明确明确说话对象即确定说话对象是群体还是个体自己与他她是什么关系其年龄身份如何以便在说话时合理称呼对方并选择恰当的语气及方式明确说话目的说话的目的可能是规劝安慰对方可能是表示欢迎表达谢意可能要提出意见或建议也可能只是简单地转述事实传达信息审题时要根据题目指向明确说话目的才能有的放矢避免偏题离题明确说话内容说话内容一是由说话目的决定劝说就要陈清利弊纠正对方思想认识的偏颇引导其按正确的方式做事答谢就要交代缘由致以诚挚的谢意转述则需说清楚基本事实二是由具体语境决定有的题目给出一段对话语境要求填写其中一两句话这就需要纵览上下文综合判断空缺处说出了哪些信息以便使补入的话与前后对话语意连贯自然衔接明确说话方式说话方式即说话时采用的技巧这要由具体语境综合考虑说话对象目的内容来决定比如劝说对方是同龄人可以现身说法也可以直陈利弊如果对方是长辈则要委婉含蓄态度温和以便对方接受另外根据语境说话时要随机应变适时采用高雅幽默巧妙迁移真挚陈情等策略达到自己的目的总之口语交际时除了全面把握题面信息语言简明连贯还要做到言之有礼言之有理言之有度言之有节二常见题型命题形式大致有两大类一类为选择题另一类为书写题听话说话题的题面设计为一种或几种对话情景要求学生依据情景答题可分为单一型对话题和复合型对话题单一型对话题指的是设计某一情景要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明得体的话常见方式有访谈式辩论式劝说式推荐式等而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话判断分析例下面的情境中售货员的回答最得体的一项是某顾客到商场买照相机把货架上的机子几乎都试了一遍觉得还是不满意要求售货员带他到仓库去挑面对这过分的要求售货员微笑地说不行商场里有明文规定任何人不得私自带顾客去仓库挑选商品真对不起我们经理宣布过任何人不得私自带顾客去仓库挑商品开玩笑吧我能带你去难道你不知道仓库重地闲人免进吗就你特殊我私自带着顾客去仓库挑选商品时要被罚一个月奖金的分析语境中对话的目的是拒绝售货员微笑地说出的这番话必然是温婉得体让对方乐于接受的分析可见项用的是肯定句语气过于生硬项是反问句语气强烈且有嘲讽意味项语气生硬以我为中心不够尊重客人只有项先表达歉意再诚恳地说明拒绝原因是最为得体的表达参考答案情景对话例全世界都在说中国话孔夫子的话越来越国际化中华传统文化不仅影响了中国人而且正在走向世界你所在的学校要开展弘扬传统文化主题系列活动你的同学小明认为传统文化已经过时了不想参加本次活动假如你是班长将如何劝说他分析这是一道劝说题说话对象是自己的同学说话目的是劝说小明参加弘扬传统文化的活动说话内容上要针对小明的错误认识陈述参加此项活动的意义以便达到劝说目的说话方式呢由于是同学关系可以结合自己之前参加类似活动的收获现身说法也可以讲清利弊直接劝说只要不讽刺挖苦对方即可参考答案小明作为中国人弘扬传统文化是我们每个公民应有尽的责任而且在学习的过程中可以增强文化底蕴提高修养有利于我们的健康成长你说对吗例星期天我小明和同学小华上街买书在商场门口遇见一位行动不便的老人因故摔倒伤情较严重围观行人因担心讹诈不敢上前救助小华见状马上冲上前去准备搀扶我在钦佩他热心助人的品行之时又担心他会因此惹上麻烦于是拦住他说小华听后觉得我说的有些道理但他看着老人躺在地上痛苦呻吟的样子还是决定救助同时他也留了一个心眼叫我做些场外准备也好有备无患于是他对我说分析这是一道典型的情景对话题填写说话内容时务必全面考虑语境综合上下文看第处我的话既要表达对小华的钦佩之意又要讲清楚利害关系还要说得有些道理第处小华一定程度上认同我的话也知道我是为他好所以首先要表达谢意同时还要传递两方面的信息一是坚持要救人二是具体说出做些什么场外准备以免惹上麻烦参考答案小华你热心助人的品行真值得我学习但因救助别人而惹上麻烦的事也时有发生你要多考虑一下意思相近即可小明谢谢你的提醒但不去救助我不忍心不过你可以替我就近找一位警察说明情况或找几位围观者请他们作证并记下他们的联系方式向围观行人借一部手机拍摄相关过程谢谢意思相近即可纠正错误例阅读下面母女俩的对话回答问题母亲提醒你多少次了把东西放回原处免得再用时不好找女儿在您眼里我就没有做得对的时候难道我就一无是处吗女儿的话除了语气态度方面不妥外在内容方面的不当之处是分析这是一道指向性极为明确的题目题面明确要求分析女儿的话在内容方面的不当之处而不考虑其他如果审题不明很容易针对女儿采用反问的句式对母亲不够礼貌甚至将分析的矛头指向母亲参考答案妈妈只是多次指出女儿不把东西放回原处这一个缺点女儿却说把她看得一无是处以偏概全歪曲了妈妈的话语境表达例最美消防员李鹏在救出了名被洪水围困的群众后由于长时间在冰冷的水中浸泡体力严重透支昏倒在现场被送到医院如果你作为学生代表到医院看望李鹏你会对他说什么分析语境中说话对象是一位住院治疗的救人英雄所以说话的内容应围绕表达敬意和祝福表明学习的决心展开但由于题面中没有明确说话目的也没有具体的对话情景有的同学回答时把握不住重点说些无关痛痒的话也有的同学因为没有称谓或称谓不当而被扣分参考答案叔叔您好我代表我们学校的全体同学来看望您您的英雄事迹令我们非常感动我们要以您为榜样好好学习争做最美中学生祝您早日康复