牛津英语深圳版8A Module 3 Unit 2 Healthy eating Section 1教学设计[上学期].doc

1牛津英语深圳版8AModule3Unit2HealthyeatingSection1教学设计富源学校初中部杨志琼教学内容简述TitleHealthyeatingTopicTalkaboutpeoplesdietFunctionsTalkingaboutcountableanduncountablenounsStructuresHowmuchTargetlanguageAlittlesomeplentyofalotofDesigningcontentModule3Unit2Section1本课设计构思路1以发展学生语言运用能力为出发点致力于学生语用能力的训练和培养2教学设计以充分体现学生用语言做事情能力的形成为目的并以语言活动为载体通过学生自主学习合作学习探究学习等方式在小组协商讨论调查采访语言产出等活动中使学生达到学以致用的教学效果3教学设计始终把激发学生兴趣调动学生学习英语的积极性作为学生学习语言的动力注重情感策略的运用把关注学生情感态度作为学生语言学习发展的一个重要组成部分通过学生自我评价小组评价教师评价等方式调动学生学语言用语言的主观能动性有效发挥课堂教学形成性评价的激励作用最大限度地保证每一个学生学习英语的欲望教学设计一教学目标Teachinggoal1Usethesimplepresenttensetoexpressneeds2Usemodifierstoexpressquantities3AskHowquestionstofindoutquantities4NewwordstriangleyogurtFrenchfriescheeseenergyfresh二教学步骤TeachingSteps教学导入Preteaching活动1看图讨论以本单元第一课时内容为铺垫出示图片让学生围绕讨论谈论对食物的好恶分组开展讨论所用句式结构Shallwebuy2LetsbuyWhatdoyoulikeWhyWhynot图片1不同种类的食物包括水果饮料肉主食等图片2一个卖水果的摊位图片3一个卖饮料的摊位图片4一个卖食物的摊位图片5一个麦当劳店活动方式6人小组讨论然后每一组派一名同学汇报本组讨论的结果评价方式由各组派一名代表以交叉的方式对各组的讨论结果进行评价评价语分别用GoodPrettygoodexcellent并说明评价结果的理和原因评价依据是否能够运用所学的句式结构根据图片内容做到表情达意然后教师做出评判活动2学生阐述表明观点由以上的活动导入谈论哪些食物健康哪些不健康导入新课whileteaching教学内容Lookandlearna呈现本节教学内容单词triangleyogurtFrenchfriescheeseb对生词提问HowmuchyogurtFrenchfriescheesedoweneedeveryday让学生讨论得出自己的答案接着再扩展到讨论水果和糖等3教学环节1教学内容Lookandsaya听录音一遍要求学生根据情景对话内容完成对话HowmuchfruitdoweneedeverydayHowmuchsugardoweneedeverydayWeneedfruiteverydayWeneedsugareverydayb跟读对话要求学生听录音随录音带跟读帮助学生进一步理解对话内容和提高发音的准确率c结对练习分角色表演下列对话AHowmuchdoweneedeverydayBWeneedeveryday2教学内容Lookandread由上面的对话谈到我们为了保持健康应该有一个健康的饮食结构接着呈现thefoodtrianglea听力练习让学生根据录音填空Ourbodiesneedfatandsugar3OurbodiesneedmilkcheeseandyogurtOurbodiesneedmeatchickenandfishOurbodiesneedfreshfruitandvegetablesOurbodiesneedricenoodlesandbreadb放录音学生跟读目的在于达到语言的准确然后学生齐读接着叫个别学生看着thefoodtriangle来使用自己的语言介绍目的在于培养学生的用语能力c要求各小组根据示范自己设计话题分组开展对话活动讨论thefoodtriangle然后教师将对小组对话活动进行评价并将结果记录在学生形成性评价档案中3采访调查此项活动是对学生所语言材料产出的运用性语言练习要求学生要在真实的语言情景中表达自己去做某件事情的打算以及所做事情后的结果预测活动示范WhatdoesyourmotherlikeWhyHowmuchdoesshehaveeverydayIsithealthyorunhealthy要求所有学生根据对每一个学生的采访将结果多少学生的母亲有健康的饮食记录下来教师做出评价4课后任务postteaching围绕本单元语言目标教师设计语言任务让学生给自己的母亲设计一周的健康饮食并将结果写成书面形式在班级进行展示交流此任务的布置不仅在于训练学生的语言运用能力同时也对学生进行了思想品德教育要尊敬和关心长辈三结果预测Effectforecast本课设计以语言习得理论为基础以学生自主学习合作学习为活动形式通过学生结对语言练习Pairwork小组练习Groupwork等方式促使学生在学中用在用中学在本课教学设计全过程中始终贯彻语言教学来源于语言实践的指导思想充分体现以语用能力培养为目标以语言活动为载体倡导学生积极参与语言实践在小组讨论调查采访等语言活动中激发学生学习语言运用语言的欲望并通过学生自我评价小组评价教师评价等方式使学生树立学习的信心增强学生语言学习的成就感在本节课的设计程序上各环节过渡自然较好地突出了单元教学的语言目标围绕healthyeating展开了不同形式语言练习活动学生在听说读写等语言技能等方面得到了有效训练从简单的句型结构机械性语言练习深化到对学生语言综合能力培养教学全过程递进深入无论是在学生的口语练习语言表达还是在学生对语言信息的收集整理以及最后的语言产出等方面能够取得较好效果