校本教研实施方案

校本教研实施方案  课程改革的实验是一个充满探索、创造和建设的教育改革的实践过程。它需要我们教师充分发挥自身的自主性和积极性，提升教育理念，改进教学方法。我校确定“选择问题、设计方案、操作尝试、进入常态、得出结论”为校本教研的基本环节，以四个模块即课题研究、课堂教学、教师成长、学习评价为问题研究指南，以信息化环境下的校本教研平台（教育叙事群等）为载体，形成“教育叙事促进自我反思、校园网个人资源库加强同伴互助、本校名师资源主导专业引领”的校本教研特色。 一、校本教研制度 1、每周一为 “校本教研日”。各年级备课组或课题研究小组是校本教研的基本单位教研组行政人员应积极参加教研活动，并协助组长做好管理工作，。 2、每学期始，教研组通过学习讨论，确定本学期校本教研主题，各备课组分解成中心问题，组内成员共同讨论围绕该主题开展的一系列研究活动，确定主题活动的责任人、时间、内容及具体实施计划，并在开学时在校园网上发布。 3、备课组长或研究小组组长负责研究工作的分工、记录和资料收集等工作，并将过程记录和一学期校本教研活动的总结和反思备并分布在校园网上。 4、每一次集中研讨应该有1-2位中心发言者，组长将反馈意见进行收集整理备案。开课教师进行反思改进，再循环递进。 5、每个教研组一学期在全市或全校范围内举行一次大型、有特色的校本教研展示会。 6、每年举行新课堂教学评比，教育叙事、案例研究评比，先进校本教研小组评比等。 7、每学年对"优秀教研组"、“优秀研究小组”，“优秀个人”给予表扬奖励并与"业务考核等级"挂钩。　8、有关校本教研信息、教学资源、实验经验、个人感言等定期分布在校园网。 二、校本教研模块及专题示例 模块 名称 专题 1 课题研 究 高中新课程背景下的学校文化建设研究、以成“人”为目标的德育模式研究、高中新课程背景下的探究式教学研究、 “数学实验课”课程建设的实践与研究、网络环境下教学模式的构建、高中化学学生自主实验开发与研究、走进诗歌——新课标下的选修课教学研究、高中化学新课程资源的合理开发、高中语文文言文创新教学的研究、高中政治－－自主学习教学模式的比较研究、学校论坛建设和德育机制研究、语文学科的诱思探究教学研究、生物实验探究式教学设计策略的研究、学科整合教学对高中生学习行为影响的调查分析及对策研究 2 课堂 教学 《省学科指导委员会学科教学指导意见的解读》、初高中知识的衔接、各学科新老教材的对比、各学科知识点落实与新高考的关系、与选修课相关知识点的融合、三维目标的落实设计研究、探究教学如何开展（包括探究点、探究时机、探究层次、探究组织）、如何开展问题教学、现代教育技术与教学的整合、合作学习、小组讨论、自主学习、变式训练 3 教师成长 教师基本功、教材理解与处理、课堂提问艺术 、学生管理、师生互动、课堂提问与理答 4 学习评 价 学生课堂表现评价、单元学习档案袋评价、新教材配套学习资源开发、学分认定测试、新课标下的学科测试 校本教研模块 三、校本教研操作流程  四、校本教研活动记录 校本教研活动一览表 本校本教研 中心问题 围绕中心问题开展 教研活动编号 活动主题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 校本教研活动记录 活 动 安 排 主题 完成时间 负责人 成员 准 备 阶 段 学 习 准 备 研 究 设 计 实 施 阶 段 开课者 开课内容 时间 课 堂 观 察 者 及 任 务 中心发言者 反 思 改 进 活 动 材 料 课例 教案 课件 全程实录材料 课堂 观察 记录 反思 材料 （以上填“有”或“没有”或份数）  附件： 教研叙事群——信息化环境下的校本教研平台 一、教研叙事群的可行性分析 作为一所国内知名的百年名校，我们拥有最好的学生和师资。据不完全统计，我校已有相当一部分老师自发申请了教师博客、甚至班级博客。通过教研叙事群的建立，可以将这些散落在外面的教师博客重新汇聚起来，在学校教研部门和各教研组长、备课组长的引领下，使博客能更好促进教师专业化发展，形成温州中学网络教研平台，向全市甚至全国辐射，并将成为我校另一扇自我展示的特色窗口。 另外，博客的零技术门槛不会造成技术上的障碍，我校自2004年开始以BQQ为平台进行的网上办公，教师们已经具备了比较扎实的信息技术操作技能和良好的信息素养。同时，学校的每人一台电脑的信息化设施在硬件上提供了保障，学校信息组的教师也为教研叙事群平台的自主建设提供了技术支持。 二、教研叙事群的建设思路 1、栏目设置。 系统分类可以按照教研组分类，也可以先由教研部门设定固定的栏目，如：“程改在线、文科教研、理科教研、综合教研、课程整合、考试研究、教育管理、班主任工作、教育科研、教育信息化、教育技术专业发展、教育评论、电脑网络、国外教育、争鸣探索、心语杂感”等等。教师个人分类可以根据自己的需要在博客中自行分类。 2、常用功能。 具备普通blog系统的一般功能，如发表、管理日志，管理日志回复、留言，自助链接等。 3、题材限定。 以教育为题材，以叙事