校本培训实施方案

校本培训实施方案 一、指导思想 立足于本校实际，充分利用学校有限的资源，发挥学校在培训中的作用。根 据学校的发展需要与教师的成长需求，在学校统一的培训计划安排下，教师通 过多种途径和形式，促进自身综合素质的全面发展。把培训随时随地滩透到自 己真正的教学过程中，突出学校在培训中的主体地位，最终解决我校教师专业 发展中存在的问题，使培训活动促进我校教师的教学个性发展和学校办学特色 的形成。 二、基本目标 1、通过培训活动，加强教研组建设，发挥教师群体智慧。建立共同提高、 同伴互助的常态教研机制，确保培训有目的、有计划、有实效，并可持续发展 下去，让教师在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。 2、通过培训活动， 着力培养教师教学行为的反思意识,提高教学反思能力。 为提高课堂效率，建立和谐的课堂提供平台，让教育理念在相互撞击中得到创 新，促进骨干教师和中青年教师在相互学习中得到锻炼，教师的专业水平在相 互研讨中得到发展。 3、通过培训活动，充分发挥骨干教师及优秀教师作用，切实解决教师在教 学过程中遇到的埋手问题，努力提高课堂教学效率和水平和教育教学质量。 4、通过培训活动，建立和健全校本研训活动制度，确保活动内容高效有 序、扎实稳妥地开展，做到每次活动有准备、有记载、有汇报、有效果。 5、通过培训活动，利用优势资源，提高教师整体水平。促进教师能得心应 手地利用网络资源进行教学设计，探讨课党教学模式，选择科学的教学方法， 开展有效的课堂教学研究，使网络作为一种重要的现代教育手段在教研活动中  产生积极影响。 三、组织领导 为确保培训活动开展收到实效，学校建立校长负总责，分管校长直接抓，教 研室具体抓的教育管理模式。积极构建分层管理逐级落实，全员参与的教学研 究管理机制。 组 长: 校长 副组长: 副校长 成 员: 全体教师 四、培训的内容: 1、开展两次教学理论校本培训活动。组织教师学习课程改革及相关理论， 根据学习提纲进行学习。组织教师观看课堂教学实录及专家评议指导，转变教 师的教育观念和教学行为。 2、开展一次《中小学教师职业道德规范》培训， 3、开展一次学生的心理健康培训，了解学生的心理动向,让孩子健康成长。 4、开展教师教学经验谈活动。即教师从自己的教学实际出发，结合教学实 践谈谈自己在教学中的经验，以便教师之间相互学习，共同进步。 五、培训主要形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案 例分析、教学反思、经验交流、问题解决、教学咨询、教学指导为基本形式的 培训制度，并通过教学观摩、教师优质课等活动，为教师参与培训创设平台、 创造条件。灵活运用多种教研形式，以“问题-研讨-实践-反思”的操作方式， 努力提高培训的针对性和实效性。 《一) 集中学习《〔每周一次集中学习时间，分学科进行?  学校集中教师学习，采取聘请专家讲座、观看课程改革音像资料、校长讲座等 方式，教师做好笔记。这是指导教师行为方式的有效途径。 《二) 自主研修反思《贯穿于教师的生活与教学实践中 教师根据业务学习提纲进行自学，结合实际