把历史盘活 让历史不死

把历史盘“活” 让历史不“死” 顺昌二中历史组 ”张百花 历史学科作为中学基础学科， 本身具有极其重要的作用，然而社 会、家长、学生普遍给历史学科戴上“副科”古板”““和味”等高帽， 这种对历史学科的偏见，也使得历史教师的地位很旭众。从最初走上 讲台的困惑到现在的游刃有余, 我一直想改变也一直在努力地改变这 种被动的局面。15 年的历史教学工作，最大的体会就是: 不能把历 史教“死”了，虽然历史有着不可重复、不可再现的特点，但是仍然 可以把历史盘“活”: 开设精彩活动，活跃课堂气氛，摆脱乏味困境， 促进教学相长。 所谓活动课，是指以课程为依托，以现代教育理论中的“以活动 促发展”为指导思想，以学生自主学习、直接体验、主动思考为基本 特征，以促进学生个性养成和创新思维为目的的动态教学形式。它强 调通过丰富多彩的教学活动，让学生作为主体积极参与教学过程，得 到生动、鲜活的体验, 在知识技、情感态度、价值观等层次得到发展。 活动课形式多样，我通常选用历史故事会、演讲会辩论会、历史小 论文撰写、历史剧表演等形式，通过精彩纷呈的历史活动课，改变了 历史教学呆板僵化的观念。 首先，历史活动课可以激发学生的学史兴趣。 孔子日:“好之者不如乐知者”。莎士比亚说:“学习必须合乎自 已的兴趣，方才可以得益”。所以说，兴趣是最好的老师。对于高 的学生来说，上好第一节课尤为关键，第一节课就要让学生喜欢上这  门学科, 喜欢上教这门学科的老师。历史必修一第一课的内容是:《古 代中国早期的政治制度》 对于几千前年的历史，学生们没有兴趣是 很正常的，但是我一定要想办法让学生爱上它。我是这样处理的: 一 开始并不着急讲课本内容, 而是从当时网络上非常流行的一款游戏一 一《封神榜》入手，因为网络游戏没有哪位学生能够抗拒，我一说游 戏，学生马上兴趣咀然，七嘴八舌地议论起来，也一下子把老师和学 生的距离拉近了。当然我不是单纯说游戏,接着我要学生分组分角色 扮演游戏所演义的那段历史一一武王伐结，西周代替商朝， 之后顺理 成章地引出了本课的两个重点一一分封制和宗法制。最后， 我又联系 现实一一解密社会上认祖归宗、尊宗敬祖的现象，又联想到两岸同胞 同根同源，都是炎黄子孙，促进祖国统一大业的问题。课后要求学生 探寻自己本族中的长者，了解宗法制在当今社会的影响力。这节课达 到了我最初设想的目的: 学生快乐学习，增强学史兴趣。我成功地抓 住了他们的“胃口”为日后教师的教学和学生的学习现定了基础。 其次，历史活动课有助于培养学生的综合能力。 学生学习历史， 不仅仅是为了应试需要，更重要的是要培养学生 的综合能力。历史课活动的过程就是学生学习、锻炼、成长的过程， 它有助于培养学生的多种能力，如收集材料的能力、阅读分析材料的 能力、写作能力、合作能力、协调能力、表达能力等。我曾经组织过 关于拿破仑的功过是非的辩论和辛亥革命成功失败的辩论, 学生们先 抽签决定正反方，再由组长安排组员收集、整理资料，接着撰写辩论 稿，最后在辩论会上唇枪舌箭，这一活动过程，学生们的自主学习能  力，团结协作精神，语言表达能力都被挖所与释放出来。我还突破课 本限制，走出课堂，2008 年恰好是改革开放 30 周年，在上必修二经 济史有关这方面的内容时，我曾开设课题一一《山城变化看改革一一 见证顺昌改革开放 30 年》 将学生分成四个小组, 分别从顺昌的经济、 交通、文教卫和民众生活四个方面来体现顺昌改革开放 30 年来的伟 大成就。这个课题需要大量的资料，学生们深入到图书馆、博物馆、 档案馆查找数据、图片，还到相关部门进行采访获取第一手资料, 之 后整理、扎号，最后制作成多媒体课件进行演示。做这项课题恰逢学 校开展校际公开周, 我让学生们展示, 获得一致好评。这样的活动课， 让学生走进社会，参与生活，学到的知识和能力将使他们终身受益。 政史不分家, 学习历史也要抓住当前的政治热点，利用重大的历 史事件周年庆典活动，也能很好地促进历史教学。2011 年是建党 90 周年纪念，我组织了《庆祝建党 90 周年历史小报制作》大赛，学生 们兴致很高，他们能够发挥各自特长: 有美术基础的负责编排绘画， 写一手好字的负责抄写，其他同学负责查找资料、筛选材料，人人参 与。在这个过程中,学生的团结协作能力得到锻炼，学生的个性特长 得到展现,学生的历史知识得以丰富扩展。最后评选出优秀的作品送 到上县里参赛, 把其它的作品张贴在校园的宣传栏， 学生们看见自己的 作品被展示出来, 那种自豪感无以言表, 学习历史的劲头自然更足了。 第三，将历史教学与地方史相结合，充分利用乡土历史资源来 “点亮”课堂，也是我多年探讨的课题。 因为乡土历史是学生身边的历史，从情感上来说极易接受。家乡  的一片瓦、一块碑都蕴含着历史信息，“史之所存，美之所在”。 顺 昌历史上曾经涌现过不少古圣先贤、名臣大储，有清正廉明、忧国爱 民、刚正不阿的名臣记刚，有备受朱喜器重的理学名家、德高康明的 庆德明，有博学明理的大藏书家